语言领域活动培训心得体会 语言领域教学活动观摩心得(9篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

主题语言领域活动培训心得体会一

德国剧作家、诗人、思想家歌德曾经说过：“并非语言本身有多么正确、有力或者优美，而是它所体现出来的思想力量……”于我而言，有幸拜读了上海交通大学陈锡喜教授主编的《平易近人——习近平的语言力量》一书，该书辑录了十八大以来至2014年5月习近平总书记系列重要讲话中富有特色的理念关键词，读过之后，我不禁思绪万千，原来语言的力量可以传递思想、传递知识、传递爱、传递正能量！书中，习近平总书记的语言平实、深刻、形象，他用“打老虎、拍苍蝇”、“把权力关进制度的笼子”、“打铁还需自身硬”等简洁明快的语言，生动有力的讲述了一个个深刻的道理。旗帜鲜明、高屋建瓴的语言，具有思想的光芒；博古通今、融中汇外的语言，具有文化的厚重；思维缜密、论证充分的语言，具有逻辑的质感；联系实际、实事求是的语言，具有抓地的劲道；深入浅出、通俗易懂的语言，具有感人的魅力！

2014年1月14日，在十八届中央纪委三次全会上，习近平总书记借用“抓早抓小，有病马上治”来说明惩治腐败，发现问题要及时处理；用“千里之堤溃于蚁穴”、“不能养痈遗患”来强调防腐工作应该做在前面、防微杜渐……习近平总书记的形象比喻令世人对腐败问题有了更为清晰的认知，让世人更加深刻地理解了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”现实中有多少腐败毒瘤的滋生是从最初的不安到后来的适应，再到最终无法抵抗各种利益诱惑，贪图享乐，不自觉地滑向了腐败的深渊……我要用我微薄的语言力量，把我所理解的习近平总书记的反腐讲话精神，在传递专业知识的同时传递给我的学生——未来民族事业的接班人们，愿其树立正确的世界观、人生观、价值观，愿其早日明白“物必先腐，而后虫生”、“物若不腐，虫亦难生”的道理。

2013年10月，在亚太经合组织工商领导人峰会上，当习近平总书记以坚定的语气引用俗文俚语向世界说出“没有比人更高的山、没有比脚更长的路，再高的山，再长的路，只要我们锲而不舍的前进，就有达到目的的那一天……”这一番话，充分展示了中国领导人和全国各族人民坚韧不拔的勇气和坚定不移的决心。

2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中提到“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”这一番话语蕴含了巨大的哲理，读到此处，我不禁想到自己所从事的民族教育工作，面对的是一个人成长最重要的时期，每一位教育工作者都应该用自己的语言力量去激发和警醒尚未成熟的年轻人，因为他们正处于积蓄力量的大好时期。语言的力量有时比武器更强大，而师者，就应该用最朴实无华的语言去引领学生找到正确的人生坐标，在传递知识的同时，传递爱、传递正能量，努力使青年人保持青春之热情、青春之追求，必须把国家需要、社会期望和个人价值紧密结合，扣好人生的第一粒扣子。

当我读完这本书一遍、两遍、三遍之后，我的心情久久不能平静，有一种力量撞击着我的心灵，民族工作无小事，我，是一名平凡的民族教育工作者；我们，是民族事业的第一线工作者，我们所有人每天用语言在沟通、在交流、在交换信息，我们每一个人在工作中不仅要有责任心，更要带着感情，用语言的力量传递知识、传递爱、传递正能量！

“空谈误国、实干兴邦”，作为新时代的青年，我们应以坚定的信念、宽广的胸怀、满腔的热情，投身于民族工作中，以爱岗敬业、服务民族、奉献社会的精神来圆梦中国！

语言的力量是无穷的，语言的潜能是无限的，让我们每个人用最真诚的语言力量，将无数的知识、无私的爱、无尽的正能量凝聚在一起，必将铸就一个团结富强的伟大之邦！

让我们用最平实的语言去书写绚丽的人生，去温暖他人的心灵！

主题语言领域活动培训心得体会二

3—6岁是幼儿语言发展最为关键的时期，他们对周围一切新鲜事物都感兴趣，好奇好问、想象力丰富，尤其喜欢听童话故事，喜欢看动画片。于是我根据大班幼儿的年龄特点、认知特点、心理特点选择了语言活动《小狗抬轿》，并精心设计制作了cai课件，利用多媒体声音、图像、视频等各种媒体信息，集图文声像于一身，通过生动有趣的动画效果吸引幼儿的注意力，真正调动幼儿的学习积极性。《小狗抬轿》是一个十分有趣的童话故事，在这节语言活动中，我打破传统的教学模式，将重点放在想象讲述故事内容和创编诗歌上，根据动感的画面，我提出开放性问题，激发幼儿去创造、去想象，培养幼儿的求异思维，充分激发幼儿的好奇和求知欲，真正发挥现代教学手段在活动中的辅助作用，通过观看和操作cai课件，幼儿能迅速进入故事情景，激发学习热情，深入突破重难点，更好地达到教学效果。

在此活动中我设计了较多的动感画面，在教学过程中采用了逐幅出示图片的形式，这样制造了一种神秘感，情节紧张有趣，扣人心弦，能不断引起幼儿悬念，然后逐步引导幼儿观察、思考、讨论、分析、判断。在逐幅出示的过程中，每出示一幅图对幼儿均可产生特别的吸引力，不断激励幼儿探究的兴趣，此活动的目的重在激发幼儿想说、敢说、要说的欲望，于是我在教学过程中，设计了一系列的问题，不断地让幼儿看—想—说，在这样的有机循环下促进幼儿语言的发展。

第一部分看图片讲故事；

第二部分看图片编儿歌；

第三部分幼儿自编儿歌；

第四部分创编表演儿歌。

整个活动一环套一环，环环相扣，紧紧抓住幼儿的兴奋点，至始至终遵循循序渐进、层层深入的教学原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习，充分发挥了幼儿的创新精神。

《规程》指出：“幼儿园的教育活动应是有目的，有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。教育活动的成功开展离不开教师的引导，那么如何使教师的主导作用发挥得恰如其分，最大程度地调动幼儿的主动性、创造性。让幼儿真正成为学习的小主人呢？“瑞吉欧项目教学法”给予了我启发，在活动中，我始终与幼儿之间是一种投球和击球的关系。我注意抓住幼儿的兴趣，将问题“抛”给幼儿，并及时捕捉幼儿的反馈信息，遵循循序渐进的原则，逐步提高“投球”的难度（即启发的挑战性及深度），引导幼儿始终兴趣十足地主动探索画面。开始出现一顶轿子，让幼儿猜这是什么？紧接着提问轿子里坐的是谁？谁来抬轿子，一系列的问题围绕着轿子展开了。接着由坐轿子的老虎延伸到抬轿子的小狗，将幼儿的注意力由物移到了角色的身上，教师在有效的时间内转移幼儿的注意力充分利用幼儿的好奇心让幼儿始终保持着较高的学习欲望。幼儿根据故事内容的不同体会不同角色的变化，感受不同的心理，使其思维和感官在兴奋与敏感的状态，最终使幼儿的情感表现，感知效果都达到比较理想的境地。

此次活动中，幼儿编儿歌是一个难点，对于幼儿来说儿歌念得多，但是对儿歌的格式、创编的方法并不了解，在教师提出编儿歌的要求后，幼儿不一定能较好把握，更不可能很好地去运用，怎样能让幼儿较容易上手，并能很好地表现出来呢？教师的提问是一个关键。我通过指向性提问，给幼儿一个儿歌的`模式，如：

八只小狗在干什么；

老虎坐轿在干什么？

幼儿回答时儿歌自然而然就编出来了。

幼儿感受到了成功的体验后表现出了较强的欲望，教学难点很快就不攻自破了。在掌握了编儿歌的方法后，我又鼓励幼儿将自己想象的故事内容创编到儿歌的后半部分之中并将之表演出来，不拘一格，真正发挥了幼儿的主动性和创造性。

在教学中我灵活运用了集体活动、小组讨论、与个别活动的形式为每个幼儿提供参与活动的机会。由于幼儿经验与能力上存在差异，不宜求得同一时间内同样的发展水平，因此，对能力较差的幼儿我会在他们有把握的时候给予他们充分表现自己的机会，培养幼儿敢与大胆地进行口语表达的能力，而对于能力强的孩子则鼓励他们大胆创编自己设计的儿歌和合作表演儿歌内容。活动中，我把自己看作是他们游戏的朋友、伙伴、支持者、倾听者。真正体现师生互动和生生互动。

1、第一部分通过观看画面，想象和讲述富有童话情趣的故事内容：

（1）出示轿子，启发幼儿想象坐轿子和抬轿子的分别是谁？引出老虎和小狗。

（2）引导幼儿观察画面，想象并讲述小狗摔跤后发生的事情，扩散幼儿思维发挥幼儿的想象力。

（3）鼓励幼儿大胆想出各种对付老虎的方法，培养幼儿同情弱小团结友爱的情感。

2、第二部分引导幼儿根据图意，试着学编诗歌，激发幼儿创编诗歌兴趣。

（1）提出编诗歌的具体要求。

（2）教师运用提问形式，引导幼儿试编头两句诗歌，这部分在集体教学活动中完成充分体现师生之间的互动。

3、第三部分鼓励幼儿自己编诗歌的后半部分。

（1）幼儿根据图片或自己设计的对付老虎办法自编诗歌后半部分，采用了幼儿自由讨论，充分体现生生互动。

（2）请幼儿将自己编好的诗歌念给大家听，给幼儿一个充分表现的机会。

4、第四部分，请幼儿为儿歌取一个名字，再一次将幼儿的大脑引入了思维状态。

第五部分的角色表演，将整个活动推向了高潮，在表演游戏过程中幼儿完全抛开自己置身到扮演的角色中去感受角色的喜怒、哀乐，他们自愿结伴，自由选择所需道具大胆表演创编儿歌内容，在高潮中自由结束整个活动。

接下来的延伸活动中，我们将角色游戏作为语言活动的延伸，让幼儿保持对创编儿歌、表演儿歌的热情。

主题语言领域活动培训心得体会三

钱思颖:你是个可爱的小女孩，自己的事能自己做，乐意帮助其他小朋友。语言表达也得到了一定的发展。希望在新的一年里能积极举手发言。

吴伊菲:你是个懂事的小姑娘，在爸爸妈妈和老师的帮助下，现在你越来越喜欢上幼儿园了，并且乐