高效准备公开课心得体会简短 如何高效的备课心得体会(8篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

描写高效准备公开课心得体会简短一

成立广西民族大学迎接自治区巡视组驻校开展巡视工作领导小组，具体组成人员如下：

组  长：朱华党委书记

副组长：谢尚果党委副书记、校长

成  员：杨再延党委副书记、纪委书记

宁  耀党委副书记

李尚平党委常委副校长

伍先华党委常委副校长

李珍刚党委常委副校长

吴尽昭党委常委副校长

    黄世喆副校长

    蔡高根党委常委总会计师

领导小组下设联络组，具体组成人员如下：

组  长：杨再延党委副书记、纪委书记

副组长：宁  耀党委副书记

成  员：麻新纯党/校办主任

      邓光辉纪委副书记、监察室主任

廖安平党委组织部部长

孙鲁毅人事处处长

陈铭彬党委宣传部部长

张九凯后勤管理处处长

梁炳先保卫处处长

联络组下设综合协调小组、综合材料小组、资料调阅小组、座谈走访服务小组、信访案件处置小组、网络宣传小组、后勤保障小组、安全保卫小组共8个专项工作小组。

（一）综合协调小组

主要任务是协助巡视组做好沟通联络、综合协调、工作调度等日常综合服务工作；负责做好重要会议、重大活动的统筹安排工作；布置巡视组办公场所等。

组  长：麻新纯（兼）

副组长：黄绿芳  吴易安

成  员：张宏宇  秦克和

（二）综合材料小组

组  长：麻新纯（兼）

副组长：韦惠文  黄弢

成  员：王  贤  王颖慧

主要任务是审核2011年来以巡视工作内容为重点的汇报，以及纪检监察和组织人事等有关部门专题汇报；撰写学校领导动员会、反馈会等重要讲话文稿。

（三）资料调阅小组

  主要任务是负责收集、整理、汇编巡视组要求查阅所有文件资料，及时为巡视组提供相关文件资料。

组  长：麻新纯（兼）

  副组长：马志伟  黄弢  

    李济权  石晓红

  成  员：张宏宇  王颖慧  程文凤

（四）座谈走访服务小组

主要任务是协助巡视组通知、安排相关人员参加座谈、或个别谈话；组织开展问卷调查；协助巡视组开展走访活动。

  组  长：廖安平

副组长：孙鲁毅

成  员：蓝巧燕  卢俊华

（五）网络宣传小组

主要任务是负责巡视工作的宣传报道、舆论引导；重要会议录音、录像及整理工作；安排新闻媒体采编播报工作及撰写宣传通稿等工作；负责校园网络正常运行；负责安排专人收集网上舆情, 对群众反映的热点问题及时呈送相关领导批示等。

  组  长：陈铭彬

副组长：赵  颜 张  婧

  成  员：马可靠  王文娟  连雪杏

（六）信访案件处置小组

主要任务是设立“巡视组信箱（投票箱）”；协助巡视组受理被巡视单位及个人有关违纪违法问题的来信、来电、来访工作，并及时整理上报给巡视组。

  组  长：邓光辉

副组长：孙鲁毅  周丽华

成  员：李再莲  邹同霞  梅芬

（七）后勤保障小组

主要任务是负责巡视组的食宿、车辆以及其他服务工作，与医疗机构建立紧密联系，做好日常医疗保健服务和紧急救护保障工作；如遇特殊疾病或特殊需求，提供医疗卫生服务。

组  长：张九凯

副组长：黄海春

成  员：蓝加贵  覃军梅  韦江吴  邹虹

（八）安全保卫小组

主要任务是负责为巡视组的驻地、巡视工作地、重要交通沿线等提供治安、消防、交通等方面安全保卫，避免发生突发性事件，保证相关人员的人身财产安全。

组  长：梁炳先

副组长：黄康元

成  员：李金贵  黄克勤  

按照自治区巡视组相关要求，需要学校各单位相互协调、密切配合的具体工作任务主要包括材料撰写、会议筹备、座谈谈话、后勤保障等方面。

（一）材料撰写工作

根据要求，以下材料需要汇报2011年以来的相关情况。

1.2011年以来学校在执行政治纪律和政治规矩，廉洁纪律，组织纪律，群众纪律、工作纪律、生活纪律等方面的情况，特别是发生在群众身边的“四风”和腐败问题的汇报。（负责单位：纪检监察室）

2.2011年以来关于党风廉政建设和反腐败工作的专题汇报；（负责单位：纪检监察室）

3.2011年以来关于选拔任用干部情况的专题汇报。（负责单位：党委组织部）

4.2011年以来内部审计情况和审计整改的专题汇报材料。（负责单位：审计室）

5. 班子领导工作分工的情况材料（负责单位：党委办公室、校长办公室）

6. 现任领导班子成员2011年以来述职述廉综合材料（每人一份材料）。（负责单位：党委办公室、校长办公室）

7.2011年以来违纪违法案件线索以及处理的情况（负责单位：纪检监察室）

8.2011年以来党组织民主生活会材料，包括2015年民主生活会个人对照检查材料（负责单位：党委办公室、校长办公室）

9.2011年以来学校的主要业务文件目录以及自治区级以上领导对单位作出的重要讲话或指示。（负责单位：党委办公室、校长办公室）

10. 领导班子成员及其他区管干部、中层副职以上干部、直属单位领导班子成员（包括2014年以来已调离的单位及直属单位主要负责人）、本科院校的正高职称人员、2011年以来退休的自治区管理干部任免审批表、名名册及联系方式。（负责单位：党委办公室、校长办公室、党委组织部、人事处）

11.2011年以来学校提拔的干部花名册及任免审批表（负责单位：党委组织部）

12.2011年以来学校科研项目表（含项目经费、结题情况、负责人及联系方式）。（负责单位：科研处）

13.2011年以来学校其他重大项目表（含投资总额、招投标情况、中标公司联系人及联系方式。（负责单位：基建管理办公室）

14. 单位组织结构图。（负责单位：人事处）

（二）宣传报道工作

协调主要媒体、网络，根据巡视组工作需要，发布巡视公告等相关宣传工作。（负责单位：党委宣传部）。

（三）动员会筹备工作

认真筹备好动员会，根据巡视组的要求，拟定参会人员，通知相关人员参会及完成相关会务工作。（负责单位：党委办公室、校长办公室、党委组织部、人事处）

（四）后勤保障工作

安排巡视组办公地点、信访接待、安全保卫、医疗服务等具体事宜。（负责单位：党委办公室、校长办公室、后勤管理处、设备实验管理处、网络与信息管理中心）

（一）高度重视 各相关部门要切实提高对此次巡视工作的认识，严格按照巡视组的巡视内容，按时、保质、高效提供巡视所需的相关材料。

（二）密切配合 各相关单位要结合自身工作实际，明确职责，统筹安排，细化措施，配合巡视组做好相关工作。

（三）报送时限 各相关部门按照巡视组要求认真撰写汇报材料，经分管校领导审阅后报送领导小组办公室，确保2016年1月22日前上报自治区党委巡视办。

描写高效准备公开课心得体会简短二

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在我们的实际教学实践中，课堂教学一直处于无效低效的困境之中，课堂的低效导致学生厌学、教师厌教考。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

那么，究竟什么是高效课堂呢?

从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适应性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

那么，如何构建高效课堂呢?

第一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二、开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发现，在很多情况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。

第三、抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适应性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

第四、研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问