声声慢教学设计范文简短 幼儿园声声慢教案(2篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于声声慢教学设计范文简短一

“哇——”她又哭了。

“妹子啊！你让姐姐休息下呗！”我哀怨地大喊道，“妹子，真不愧你哥给你起的绰号叫‘落地响’啊！一放床上就哭，一抱手上就笑！”

妹子出生了两三个月，白白胖胖的，看着贼可爱了！我才把她从姑姑那儿抱来带两天。这正应证那句话：不作死就不会死。这就悲剧了。

无奈，我把妹子从床上抱起来。她骨头还很软，不能直接勒着咯吱窝抱起来，得先用手托着脑袋，另一只手托着腰，轻轻的平放在腿上，再换一只手托着头和背，另一只手托着两条腿，才能把她抱起来。

“哇——哇——”妹子啼哭不止。

我整个人就懵了，怎么办？怎么办？只能换个姿势抱着妹子，腾出一只手来给姑姑打电话。一边等着电话，一边拍着妹妹的背哄她。“嘟嘟”忙音，再拨过去，还是忙音。

我一拍脑袋，妹子是不是饿了？想起姑姑告诉我喂奶粉的时间，额，晚了半小时！“妹子，你别哭了，姐姐给你冲奶粉。”

我一只手托住妹妹的身子，一边防着她掉下来，一边手忙脚乱的冲奶粉。

妹子喝了奶，终于安安静静的睡着了。我悄悄的把她放在床上，她一下惊醒了，又哭。我只得又抱起她，轻拍着哄她入睡。这一天下来，感觉手都不是自己的了。

如今妹子已经四岁了，她的声声啼哭将永远留在我记忆深处，时时提醒我带孩子的艰辛，常常记起父母的养育之恩。

关于声声慢教学设计范文简短二

教学目标

1、 诵读品味，把握词人的思想情怀。

2、 体会作者生平遭遇与创作的密切关系。

3、 抓住意象，体验意境，了解李清照词的婉约风格。

4、通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。

教学重难点：

1、 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。

2、 学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象(借物言情)来表现心境方法。

3、 体会词的意境和作者的思想感情。

教学设想：

以学生的活动为主，让学生在自主、合作、探究的学习方式下读一读，议一议，品一品。教师为学生的情感体验给予一定的指导，对学生的发言作好点拨、补充和总结，充