享受的心得体会怎么写 享受想受怎么写(2篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

2022享受的心得体会怎么写一

或许是城市的生活已使我心烦意乱了，面对这期盼已久的旅行，我可真是毫无激动之意可言。

但，人是善变的生物，在一场不大不小的山雨之后，我找到了令我不由得不称绝的东西。

山雨带来了雾气，那是不同于摄影师机中乳白色的雾，那是灰蒙蒙的，雾阻挡了我前进的步伐，它太浓了，浓到走上两步就看不见后方的来路了。冲动的我好奇地向前走了一步，无影无形却又有影有形的雾包住了我。我奇怪，为什么这雾无形，却又能将人包裹在其中？我小心地上前再移了一步，便发现雾所遮挡着的后方已完全不见踪影。现在的我，正处在一个近似封闭的空间里了！

害怕是人的本能，特别是在不知任何情况下独自一人。我呆呆地站在那儿，即不能往回走，又不敢向前移，那可真是干着急却没有办法了，我不想呆在这！害怕转为了恐惧。但当我连连向前走了几步后，我才发现这恐惧真是一种可笑的思想。明明一旁有长长的扶杆，我却像个木头一样傻站着。我摸索着抓住扶杆了，这下可放心多了，顺着扶杆，我开始大胆起来，一点点地走向前去。没几步，我便出了雾团。

紧接着，我看到了自然的礼物——阴云叠叠的天空中出现了一个洞，那儿有亮光，是一缕金灿灿的阳光从那儿散落下来。那儿的天是蓝的，是不同于颜料中的蓝，那是一种能平静心灵的蓝，像魔法一般……

也就在这时，静下心来的我才发现我错过了好多美好的事物。如果没有冲动，或许刚才的雾中穿行会变成一次奇妙的童话之旅？忽然心为之一震：若放平心灵，在城市中也应找得到如此的惊喜？一时间，我沉浸在无尽的悔意之中。可是，即使错过了太多的惊喜，我依旧找到了最美的景象。现在可不是后悔的时候啊，这么动人的美景，我可要好好享受一番呢！

正是这没有只言片语的一切，使我渐渐明白了何为美，该如何去寻找美，如何去享受美。

生活中的愉悦不光光是能一帆风顺，有时一点小的改变，就会产生新的惊喜，然后，就该去享受它了。

2022享受的心得体会怎么写二

一、困惑

人民音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生命中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”可我们的学生却这么说：“一提到音乐课，我就头疼。老师总是把音乐书上的内容一成不变地“传输”给我们，而且有的歌曲与我们的距离太遥远了，而我们想听想学的往往被排斥在课堂之外，只能私下学唱，像电视连续剧《水浒传》中的《好汉歌》……我们需要有震撼力的音乐作品。”

“每堂音乐课都是先基本练习(节奏或练声)，接着教唱新歌，老师范唱后，就是学唱歌谱，朗读歌词，最后填唱歌词，这种老套、枯燥的方法使音乐课变得无聊至极、死气沉沉……”“有时候，老师在欣赏一首歌之前，也介绍一些背景材料或作者生平，但经常比较笼统，我们很想深入地了解作者当时的时代背景和创作这首歌(乐)曲时的意图……”

“中国刚刚申奥成功、男子足球还冲出了亚洲、世博会也离我们越来越近了，可老师从来没有把这些信息与音乐课堂联系起来，依然教我们学唱书上的歌曲、欣赏书本上的乐曲……”

二、思考

面对这样的感受，任何一位具有爱心与责任感的教师心中都不会平静，我们的好心难道不能被学生所理解吗?音乐课堂里到底出现了什么问题?带着这样的疑惑，我们走近了新课程……《音乐课程标准(实验稿)》中指出：“音乐教育必须以审美为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生主动的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。”“音乐教育必须要有宽阔的视野，必须保持开放的态势，对音乐教育的各种影响因素予以高度重视。”

反思传统的教学，是把音乐教科书作为唯一的课程资源，老师和学生成了被动的使用者和接受者，这种“唯教材而教”的思想观念逐渐形成了封闭、狭隘、孤立的音乐教学格局。大大降低了学生审美的积极性，削弱了美育的功能。基于这样的现状，我们想以“开放型专题课”的教学研究为突破口，希望通过课改来带动教改，通过教改来开创音乐教育的新局面。

三、设想

音乐课程标准的出台，为音乐教育指明了方向，标准中非常详尽地阐述了音乐教学的新理念、新方法，本课题是想通过“开放型专题课”教学的研究，寻找理论与实践的最佳结合点，找到一条“老教材，新教法”的最佳途径。

1.依据

系统论认为：课堂教学与其他系统一样既是一个特定的系统，又是处于社会这个大系统之中，并与其他系统发生着千丝万缕的联系，教师必须对课堂教学进行充分的系统分析，以网络型知识结构实现开放式教学。因此，教师在设计教学时，既要侧重本学科，又要兼顾其他相关学科，以网络型的知识结构教育学生。

信息论认为：在课堂教学中，应通过学习和实践等途径，无限量、无止境地吸收现代社会中一切与教学有关联和有价值的信息，并将这些信息进行有效的处理，通过学科特有的方式融进课堂。

2.概念

开放型专题课是指：在开放性教学理念指导下，结合学生音乐经验和基础，结合教材内容，结合学生生活实际，动态地设计