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小学教育的论文汇总 小学教育论文6000字(7篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-031

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

如何写小学教育的论文汇总一

深入贯彻科学发展观,紧紧围绕学校“”发展规划,发扬“求真务实”精神,认真贯彻落实“坚持育人为本,着力深化改革,促进教育公平,全面提高质量”的方针,切实加强教研队伍建设,坚持以教育科研为先导,以小片区教研为纽带,以校本教研为主体,扎实开展有效的教育教学研究活动,改进教学方法,提高教学质量,促进教师专业成长,促进我校小学教育持续、均衡发展。

二、重点工作:

1. 加强教科研管理精、细、实,确保课程实施科学高效。

2. 加强课题研究实、效、新,确保教学质量全面提升。

3. 加强校本研究深、广、恒,确保科研成果丰硕喜人。

三、具体工作:

(一)多种形式学习,提高科研能力

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师提高科研能力,我们将持续抓好教科研常规工作,完善教科研管理体制,构建学校教科研网络,逐步完善教科研信息化管理。提升课题研究的深度。

1、倡导读书活动,建设学习型校园

要求每一位教师细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。我们仍提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式,通过“三个一”(即读好《新课程标准》、研究一堂常态课、写好一篇教学反思)等任务的完成,努力提高教师的教科研意识和理论水平,并把理论内化为理念,用理念更好地指导课题研究和教学实践,做学习型、科研型的教师。

2、依托校园

为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强校园网站建设。教科室继续每周至少博客上发布发布一篇相关教育信息。融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习、实实在在的教科研融入到网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。

3、开展主题活动,形成对话机制

围绕“深度学习”这一主题,扎实开展集体备课和教学研讨活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式,反复磨合,提高实效。继续开展“同课异构”的教学研讨活动、组内研究课以及骨干展示课活动。

(二)抓实科研管理,确保高效研究

本学期,我们继续以课题研究为龙头,以课堂教学为阵地,积极开展课题研究,规范研究过程,唱响教育科研的主旋律,重视对教育科研的管理,增强实效。

各课题组要进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题研究要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。继续组织好教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师积极参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。

(三)深入研究探讨,确保研究成

扎实开展课题研究活动:

(1)把课题研究与家常课相结合

抓好课题的研究工作。首先抓好市级课题《班级文化与学生人格发展的研究》的结题工作,同时做好两个市级小课题的研究工作。课题组的骨干成员平时不定期地走进常态下的教师课堂,结合阶段研究计划中的月主题,与教师一起探讨,捕捉课堂教学中闪光因素,整合提炼成研究经验成果,在课题组及时进行推广。同时继续发现聚焦问题,及时补充入研究计划中,进行个个击破式的研究。

(2)把课题研究与研究课相结合

在学期初,每个课题组成员根据组内计划制定出个人课题研究计划。无论是骨干教师的示范研究课还是青年教师的教研课,每一节研究课,教师们都带着自己在个人课题研究计划中的重点研究问题走进课堂,让每一节研究课都成为了教师们课题实验展示的舞台,给课题组的老师提供深层次思考的空间。

(3)把课题研究与专业成长相结合

每个教师根据自己的个人教科研计划,建立个人课题研究档案,围绕课题撰写研究论文,让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。

如何写小学教育的论文汇总二

一、学生情况分析

本班共有学生,从整体来看,班上女同学在德育方面的表现比男同学要好。

二、存在问题

1、部分学生在教室内大声喧哗、疯打闹,经常你追我赶。

2、上下楼梯不能自觉右行,时有扶着栏杆下滑的现象。

3、犯了错误不肯承认自已的错误,撒谎。

4、卫生保持得不好。

三、解决问题措施

1、利用班会领着学生学习《小学生日常行为规范》,把该如何做印进学生的心中,知道该怎么做了才能更好地落实在行动中。

2、在班上实行值日班长制,让每个同学轮流值勤,增强学生的主人翁意识。

3、对学生进行理财、感恩、革命传统、安全、诚信、环保等方面的教育,提高学生的思想意识。作为班主任,要对班会课进行精心地准备,力争取得较好的教育效果,使学生的文明行为能够再上一个台阶。

4、做好家校合作的工作,开好家长会,充分发挥家长和社会的作用,力争形成家校和社会三位一体的教育合力。

5、对于班上的重点学生采用行之有效的方法,力争促使其进步。作为班主任,要多从《班主任之友》、《小学德育》等刊物上汲取营养,提高自己的教育水平。

如何写小学教育的论文汇总三

本学期我担任三年级班主任及语文教学工作,为了更好的完成工作任务,现制定如下工作计划:

一、工作职责:

1.三年级班主任工作

2.三年级语文教学工作

二、工作目标:

1.班主任工作目标:

建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

2.三年级语文教学工作目标:全镇前三分之一

三、工作措施:

(一)班主任工作措施:

1.常规教育方面

(1)充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出"每日之星".对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.

(2)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.

(3)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.,进一步规范学生的行为习惯.

2.纪律方面

(1)课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律,由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."

(2)课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.

(3)路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.

3.卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

①个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",着椅勤清,物品勤摆,两操勤做.

②班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.

(二)教学重点、难点与奋斗目标

1.培养学生的创新和创造精神

2.培养学生的探究能力和合作方式的学习方法

3.继续重视字、词、句的教学,注意引导学生有意识地积累语言。

4.激发学生的想象和兴趣,自由地无拘束地想写就写,会用各种符号。

(三)教学措施

针对本班实际情况及本学期的教学要求、重点、难点,我采取以下措施:

1.深化教学改革,激发学生的创新素质

2.突出重点,便教利学

a.本册阅读教学的重点是词句训练。可以从以下几点进行

一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境,联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;

二是要鼓励学生摘抄好词佳句,利用《读书卡》、《小报》加强语言的积累;

三是要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。这样既便于教师的教、也利于学生的学。

b.此外,识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字时要鼓励学生动脑筋主动识字,用各种方法在课外,在生活中主动识字,并给学生提供交流,展示课外识字的机会。因此,我设计了“识字加油站”,写周记等形式,强化识字教学。

c.在学好语文知识的同时,应充分利用学校、家庭和社会等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,引导学生在生活中学语文,用语文。

(1)让学生通过查(查资料)、载(搜集资料)、画(动手作画)、民(办展览)开展各处活动。在活动中让学生学会合作,与人共处,在活动中培养语文综合素质。

(2)适当提出开展拓展性阅读、小练笔、续说童话故事、故事会、办小报、办班报等,从而在课文内容的补充延伸和创新中开发学生的灵性。

(3)让学生自己制定计划,自由选择伙伴,自己组织实施,自己展示活动成果,教师可以适当给予指导、检查。

d.作为小学低、高年级“桥梁”的中年级,习作教学应当开好局,起好步。

(1)兴趣先导,精心创设情境,激发学生的习作兴趣和自信心;(2)读写结合,从仿写入手是起始习作的一条基本途径,引导学生多阅读科普读物、科幻故事、童话故事,增加知识储备。

(3)自由表达,注重在写作中培养学生的观察和想象能力。

①从观察开始,教给观察方法。

②引导学生互相说,互相补充,鼓励学生由重写改成重说。

③引导学生乐意写自己更想写的内容。

作文评议应正面,增强学生写作的自信心。

3.培养良好的学习习惯。

a.培养质疑能力

(1)引导学生针对课题质疑,有利于加深对文章内容的理解,又能培养他们的质疑能力。

(2)引导学生在课中质疑,促进学、思、疑、问、悟的结合。如对学生提出的问题,先由四人小组讨论,筛选较有价值的问题。这样既时间又能提高课堂教学效率。

(3)引导学生在课后质疑,发展学生的创新精神。

(4)鼓励学生标新立异,保护学生的创造想象。

b.自读,自由读,培养朗读能力

(1)富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。在教学中,要引导学生以读为主,自主读书为主。课前应指导学生预习课文,上课伊始,通过检查,从整体上感知课文内容。

(2)细读课文,读中感悟。在整体感知课文内容的基础上,刘学生用自己喜欢的读书形式细坊课文,找出课文中含义深刻的词句和最使你受感动的地方,边读边体会,深入理解课文。

(3)合作交流。先引导学生朗读全文,通过阅读反思,联系自己的实际,谈谈自己的感受。

(4)朗读背诵,体会感情。在学生深入理解课文内容的基础上,引导他们有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的或感受最深的句子、段落,抄写课文中的好词佳句,进行语言积累。

c.加强写字的指导

注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。要上好每一周的写字课,按照教学要求和写字教材的进度,间周泥浆了和用毛笔描红、仿影。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正,纸面干净。要严格要求、严格训练,不断提高写字质量。

d.加强学生的口头表达能力

(1)入情入境,激发口语交际的兴趣。

①语言描绘。教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面,激发说话的欲望,使学生产生说话的愿望。

②环境渲染。为学生营造一个接近生活实际的环境,不但有利于学生捕捉说话的内容,还有利于他们临场发挥,使他们表达更准确,更逼真,更生动。

③角色表演。小学生的表现欲望一般都比较强,精彩的表演能激发学生参与交际的热情,使他们口语表达更符合角色特点。

(2)无拘无束进行口语交际的训练。

①看看、想想、说说。

②记忆,听听,说说。

③议议、演演、说说。采用多种方式进行交际,如自我表白演讲,互相讨论辩论,评议对方发言,模拟现场表演等多向互动,让每一位学生都参与。

(3)口语交际不仅仅限于口

小学教育的论文汇总 小学教育论文6000字(7篇)

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