学案例心得体会总结 案例教学的心得体会(三篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题学案例心得体会总结一

案例一：co2通入ca（oh）2与so2通入ca（oh）2中实验现象相同。

有学生就此提出了自己看法：so2溶解度很大，若so2通入ca（oh）2速率较大，就有可能使so2 ca（oh）2=ca（hso3）2，也就无法看到现象中出现的浑浊。针对上述观点，我就着手做了有关co2与so2通入ca（oh）2溶液中的实验，结果发现so2通入ca（oh）2并不像书中描述的那样使之变浑浊又变澄清，而是一直保持澄清，后来，经过多次改变外界条件，如so2进气速率及浓度大小控制，才能看到浑浊。

案例二：生物与化学中均提到的一个知识点：碘遇淀粉变蓝色。

有学生提出，淀粉与i2是如何结合在一起的，这里面是否还存在i2？为此，我们经过探讨，得出应存在i2，并通过实验得以验证。

实验设计为：将饱和氯水逐滴滴入ki淀粉溶液中至过量。

观察到现象：①溶液先呈蓝色；②cl2继续通入，蓝色消失→无色。

原因：①cl2 2i—=i2 2cl—i2遇淀粉变蓝色。

②5cl2 i2 6h2o=2io3— cocl— 12h2

案例三：在有关习题教学中，就能充分地意识到对题型归纳总结的重要性。其中在讲到酯的水解问题时，我就给学生归纳出主要三种考题，如①有一有机物分子式为c4h8o2，在稀酸作用下水解生成a和b，其中a最终可被氧化成b，求c4h8o2结构简式。②有一有机物的分子式为c4h8o2，在稀酸作用下水解生成a和b，其中a最终能氧化成c，且b和c互为同系物，若c能发生银镜反应，写出c4h8o2的结构简式。③有机物甲的分子式为c9h18o2，在酸性条件下甲水解为乙和丙两种有机物，在相同的温度和压强下，同质量的乙和丙的蒸气所占体积相同，则甲的可能结构有几种？

以上三种题型，解题关键可分两种情况，一种是提到的水解生成醇和酸，其中醇能最终氧化成酸，须满足醇中所含c原子与酸中所含c原子相同，且形状一样，并要使生成醇，羰基在碳链端点。另一种是提到酸水解生成醇和酸式相等，就要要求醇中所含c原子数与酸中多一个。通过上述归纳总结分析，学生对这一类型题目就能较好地掌握。

这种教后反思内容还很多，如实验教学与近几年高考实验题相结合，我们就不难总结出近几年高考实验题特点及平常教学应注意问题；还有有机合成题通过习题教学中出现题型，就能想到此类型题且多以酯化反应为背景等等，若平常教学中，能够随时记录这些点滴教学，自己将会受益菲浅。

主题学案例心得体会总结二

关于小组合作的思考——数学教学案例分析

合作交流是学生学习数学的重要方式之一，其意义和价值已经被很多老师所接受。但怎样摒弃形式主义，充分发挥合作交流的效应，仍是小学数学教学改革所关注的热点和难点问题。本文拟结合案例，谈点体会，以期得到专家和同行的指正。

一、 是主动，还是被动?

[案例]《除法的初步认识》教学片段

学生被分为6人一小组，每人手上有6根小棒。

a教学：

师：大家手上都有6根小棒。平均分成三份，每份是多少呢?

生动手操作。

师：好!把刚才操作的过程在小组中交流一下。

b教学：

师：大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。要求是：平均分成1份，2份，3份，4份，5份，6份，并且不能损坏小棒。看那组最迅速。

学生开始分。有的很快地分好，有的开始小声议论。

师：有困难吗?

生1：平均分成4份不好分。

生2：平均分成5份也不好分。

师：是啊!有的多，有的少，不是平均分。最好怎么办呢?

(生……)

师：好!同组