美丽的大自然合集 美丽的大自然合集图片(六篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

最新美丽的大自然合集一

熏风入夏时，

踏花寻竹坞，

醉日泛莲池。

泉石多清趣，

园林尽古姿。

晚来水车下，

凉意沁诗脾。

这就是我美丽的家乡—兰州，现在我就来给大家讲一讲我的家乡。

首先，我先来讲兰州的小吃，兰州的特色那当然不用说是牛肉面了。全国的牛肉面就数兰州的最好吃了！我们会吃，还要知道它怎么吃，它讲究的就是：一清（汤清）、二白（萝卜白）、三红（辣子油红）、四绿（香菜绿）、五黄（面条黄亮）的五大特点。吃牛肉面时还有一句口诀呢！它就是：辣子多多，醋多多，蒜苗多多，肉多多。哈哈！这是我们小朋友的歌！兰州的小吃还多着呢！如：灰豆：是甜食，红褐色，面面的，甜度适中，中感极好，营养又美味。还有夏天时人们最爱吃的凉面、甜醅、酿皮呢！好了，再不说了，不然，一会儿大家就要流口水喽！现在，咱们就来讲一讲兰州美丽的风景。

我们先来讲白塔山。白塔山在中山桥的北面，白塔山因为山顶上有一元代白塔而得名。白塔山山势巍峨起伏，依山而筑、参差有致，经过多少年的绿化，白塔山树高林密，曲径通幽。和中山桥二者已连为一体，成为兰州旅游的必游之地。

除了白塔山，兰州还有兴隆山，因东山的古迹庙宇、西山的悠悠密林而得名，还有徐家山的烧烤，还有因著名的五泉而得名的五泉山，好多好多呢……

兰州还有一条多姿多彩的滨河路呢。滨河路上有可以锻练的体育公园，还有会唱歌的音乐泉，还有刻着黄河母亲雕像的黄河风情线。

盛夏时，傍晚的音乐喷泉瞬间响起了美妙的音乐，各式各样的，五颜六色的灯光从喷口里出来，好象一个个观众拍着手，挥舞着彩旗叫好呢！

接下来，该说体育公园了，体育公园是专门为人们锻练身体而建的。春天，许多人都在玩健身器材和晨跑。夏天，许多高年级的哥哥三个一群五个一伙聚在一起打篮球、踢足球，十分热闹。秋天，大人和小孩有的打乒乓球，有的收集树叶。冬天，人们用鞭子抽着陀螺，让自已发热取暖，同时也带来了无尽的快乐。

现在，就该讲黄河母亲了，它为什么要建黄河母亲呢？因为，母亲是最伟大的，最宽容的，母亲就像黄河一样，包容着大河，小溪……在我们孩子的眼里，母亲就是上帝，虽然女孩是脆弱的，但母亲永远最强的。所以黄河母亲就是这样的在黄河上屹立并守护着我们。

兰州不光有风景，还是一个避暑胜地。盛夏的夜晚，人们纷纷走到河边嘻戏打闹纳凉。听河的声音、看河流向远方，迎接穿城而过的黄河带来的凉爽的风……

我爱你，我美丽的家乡—兰州。

最新美丽的大自然合集二

一教学目标

一、情感态度价值观:

通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。

二、过程与方法:

1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。

2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。

3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。

三、知识与能力:

1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。

2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。从而提高正确的表达歌曲的能力。

3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。

二学情分析

此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。有个别学生音准较差。由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。

三重点难点

教学重点:

用欢快、优美的声音演唱歌曲。

教学难点:

三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。

四教学过程

教学活动

【导入】

(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。

(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?

设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。

【讲授】《美丽的家乡》

(三)学习歌曲《美丽的家乡》

1.初听歌曲

设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。

师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。试着说一说是哪个少数民族的歌曲?

播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)

生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。

师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情。说一说他们居住在哪里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字?

(居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”。)

设计意图：歌曲延伸，大致了解

2.复听歌曲

设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成。

师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)

生:再次欣赏歌曲,回答问题。

第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)

3.学习歌曲第一乐段

设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力。

(1)学习第一段的前两乐句

a.师:播放歌曲第一乐段。

b.师:再次播放歌曲第一乐段。

生:轻声跟唱第一乐段。直接填词演唱。

c.师:分句指导前两乐句。注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。

教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解。

d.生:完整演唱前两乐句。

注意用欢快活泼的声音表现。

(2)学习第二段的前两乐句

a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句

b.教师示范、指导“舀、飞”。

(3)学习后两乐句

这样美丽的自然美景我们怎能不热爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律。

a.生:轻声演唱后两乐句。

b.师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再

试一试。教师示范指导。

c.生:演唱后两乐句。

4.学习第二乐段

(1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的。

生:欣赏第二乐段

(2)学习高声部

a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来?

生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱)

注意前八后十分附点音符的准确。

师:示范、指导

b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱

(3)学习低声部

a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合。

b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合。

师:分句指导。

(4)合唱

生:高、低声部轻声合唱(填词唱)

师:分句指导。注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用优美抒情的声音进行演唱。

师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热爱。

生:个别学生试唱。

师:他用的是什么力度变化来表现的?(渐强)为什么用渐强?

教师示范演唱(旋律音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件)

教师纠正指导。启发学生情感的正确表达。(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富。高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者