能与能源心得体会 能源改善心得体会(6篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新能与能源心得体会一

1．了解电能与我们生活的联系，知道电能的单位；

2．会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，了解1kw·h的电能的作用培养节约用电意识；

3．能从能的转化角度认识电能，结合生活实例分析电能转化情况，认识电能转化是通过电流做功来实现；

4．知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关；能利用电功公式进行相关计算。

二、教学重点：

重点：电能和电能的计量；难点：对电功概念的理解及计算电路中电流做的功。

三、教学准备：

电能表、多媒体课件、电费缴费单。

四、教学过程

教学环节

创设情景

教师活动 展示1：各种各样的发电厂、电源的图片.引导思考：人们如何获得电能？ 学生活动 尝试说出不同的电源中能量的转化，总结出：电源是把不同形式的能转化为电

能。 设计意图 创设情景，激发求知欲。

引入新课

展:2：生活中各种用电器的图片，知道它们是如说出不同的用电器工作时能量的转化，何利用电能的；电能的单位是什么？电能是如何总结出不同的用电器是把电能转化为不

来计量的？ 同形式的能。

电能及电能的单位是kw·h，也叫“度”，物理学学生利用组合单位的方法把kw·h换算中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？ 成j。 1kw·h=__________j 联系实际，贴近生活 新课内容 熟悉单位换算。

1、展示电能表实物，结合图片了解各参数含义：

“220v”、“10（20）a 、“600revs/(kw·h)” 学生阅读课本上电能表的各参数。 “50～” 根据实例计算电费。 2、给出一张电费缴费单，读出上月家中消耗的电

能，计算电费； 会读电能表，会计算电费，学用结合

结合生产生活知道1度电的作用，指出获得电能了解“1kw·h电的作用”，认识电能在社

要消耗其它资源及我国发电状况，培养学生节能会生活中的重要性。养成自觉的节能意对情感态度和价值观的培养，形成节约用电意识和环保意识 识，交流身边有哪些不当的用电行为。 的意识。

举例说明电功与电压、电流和通电时间

1、展示工作中的用电器。电功就是电流做功，有关。1．手电筒和家用白炽灯的电流差

就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。 不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比结合实例说出电功与电压、电流和通电时间电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通手电筒多；2．空调和白炽灯的工作电压有关，培养学生物理与生活的联系。 电时间的长短都有关系。举例说明。 相同，但流过空调的电流大，相同时间

电功的计算：w=uit 内空调消耗的电能多；3．同一用电器工

作时间越长，消耗电能越多。

在黑板上演示下面例题的计算过程。

举例ppt例题1：解：

总结

作业布置

课堂小结：电能利用→电能的计量→电能的计算 完成《动手动脑学物理》第1～4题。 学生参与例题1，讨论并解决ppt练习2 按线索梳理本节课知识内容。 课内练习 培养学生利用物理知识解决实际问题的能力 培养学生总结归纳的能力。 知识巩固。

最新能与能源心得体会二

化学能与电能教案

一、教材分析

这是学生第一次接触到电化学的知识，而在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识，而化学反应与电能之间有什么关系，在本章可以得到解答，从而对化学能与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣。教材从能量转化角度和实验探究来发现和认识这种实现化学能转化为电能的装置──原电池装置，再通过“科学探究”进一步挖掘原电池原理和组成条件。教材紧密联系生活实际，以激发学生学习化学兴趣，更重要的是启发学生运用已学化学知识解决实际问题，从而培养学生的创新精神。

二、教学目标

1．知识目标：①通过实验探究，认识到化学能可以转化为电能；

②掌握原电池的工作原理和构成条件；

2.能力目标：培养学生的实验操作能力、观察能力、科学的学习方法，培养学生创造性思维与探究能力，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标：通过小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的.协作精神，并通过实验不断体现出由实践→认识→再实践→再认识的认知过程。

三、重点：掌握原电池的工作原理和构成条件 四、难点：原电池工作原理和构成条件的探究活动

五、设计思路

教学方法：实验探究法。通过实验、分析、讨论、总结、应用等过程，诱导学生观察、思考、推理、探究。

首先由教师提出问题、创设实验情景，学生通过设计、动手实验探讨原电池原理；然后进行原电池构成条件探究，通过提供材料，让学生设计实验方案，分组讨论、得出结论；最后让学生在课外开展第三个探究性实验：利用所学知识，自备材料，制作水果电池，完全让学生体验学习化学乐趣。

六、教学准备

讲授、演示实验、学生分组实验、多媒体辅助教学。

实验准备：电流计，铜片、铁片、锌片、碳棒、稀硫酸、硫酸铜溶液、无水乙醇、蒸馏水、导线（带鳄鱼嘴）、烧杯、塑料棒、西红柿等水果。

课件准备：教师制作课件、铜锌原电池工作原理的模拟动画、多媒体教学平台。

七、教学反思

.在教学中,让实验成为学生实践体验的一部分,,,小组合作,讨论分析等方法,,并在其过程中培养他们学会合作,

,学生对知识点的掌握是相当不错的,学生都,为后面的新内容的学习打下坚实的基础。,也让学生充分展示自己的机会,使课堂围绕学生为中心的,真正体现学生的主体地位,大大激发学习积极性。

通过本节课的教学还发现有些学生的自学能力不够，没有课前预习，探究实验是往往造成盲目和无序；还有些学生的动手能力较差，实验时畏畏缩缩，实验的速度太慢，也影响了教学进度。今后还要教会学生适当的课前预习和足够的基础知识储备以及掌握基本的操作

技能。另外要进一步解决探究如何开放，即开放哪些点的问题；开放到何种程度，即时间的把握等；以及探究后的讨论、归纳等。

最新能与能源心得体会三

知识与技能：

1、通过实验探究原电池中发生的反应，认识化学能转化为电能的基本原理。

2、学会分析、推理、归纳和总结的逻辑思维方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、通过实验和小组合作学习，体验科学探究过程。

4、了解各类电池在生产、生活实际中的应用，认识化学的价值。增强环保意识。

过程与放法：

1、经历对化学能与电能转化的化学实验，进一步理解探究的意义，学习科学探究的基本方法。

2、通过实验探究