初中随笔 初中随笔500字左右(7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选初中随笔一

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

三句诗来自三个人不同的心情渴望向往总之一句话：一切景语皆情语。

清代国学大师王国维用三句好词道出了千百年来追求的孤寂与苦乐。字字珠玑，发人深思，时光流转，日日不息。白驹过隙的刹那间，像此时我也是同年的朋友，应该追求点什么呢？

世间趣事乐事年年有，只是今年特别多，在众多的事物面前人尤其会迷失自我。所以我静下心来思考，我已不能做一个驰骋沙场的将军，指挥千军万马，叱诧风云。儿时的梦想总离不开打仗，却不知战争带来的人民的流离失所，带来的无尽的苦痛。我也不能做个行侠仗义的剑客，我虽说手有缚鸡之力，但要我跟别人真刀实枪的干，我可不行，在说现在是法制时代，一切有司法部门解决，哪还有我的事。说了一堆废话，但我却清楚的明白人追求的应该是一个怡然自得，谦济天下天下的气度。我们不是古人，我们不要独善其身。

我想成大业者，非有超世之才，则必有坚韧不拔的意志，在追求的路上是苦的，我们必须要执着，永远不要轻言放弃。

马云，阿里巴巴的总裁，靠的是什么成就大业，靠的是永不放弃的信念。他从来都没考上过重点小学，初中，高中他不算优秀者。在创业的过程中，他多次一败涂地，他不算十足的能者，然而没有任何一个人能够否认他不是一个成功者。马云曾经说过一句话让我觉得受益终生——我的成功是因为我总是用我的左手温暖我的右手。是啊，追求的路上有时会有人相伴，失意时有人搀扶，得意时有人送来鲜

花，但更多的时候，我们是独自在追求的路上苦苦挣扎，流下的血也的自己舔干，我们就得在每一次的小成功中不断增强信心，用自己的左手温暖右手，给予自己力量，——支撑自己追求的力量。

有孤寂痛苦但追求过程中那发现的快乐却是我们“明知山有虎，偏向虎山行”的源泉。追求中的发现，发现真理，发现问题，发现那只可意会不可言传的意味，都会在心底

激起一股心满意足的舒坦。

追求就是这样在痛与乐的夹缝中艰难喘息，求的一种怡然自得，谦济天下的气度。

忠言：不要为自己所现在的不好或者后悔而放弃此时我们更应该现实面对我们不能挽回的过失我们还很年轻应当把握我们以后的路让我们以后更加辉煌美满的过我们以后的年华。

曾几何时，一帮酒肉朋友，臭味相投，自认为找到了知己，但是这又怎么能够算得上是知己啊，可能应该连朋友也不算吧！

雪，一个漂亮，活泼的女孩子，不知不觉中她走进了我的生活，也渐渐的走进了我的心里

镜子破了，可以再粘起来，于是就有了破镜重圆的词语！可是心碎了，还有谁为我治愈我的伤呢？那就是雪，那个漂亮，活泼，善解人意还有些忧愁善感的女孩子，是她帮我走出了那段痛苦的岁月，日子仍然是原来般的美好！心碎了，仍然可以复原！那段有雪陪伴的日子会是我记忆中最为珍贵的片段！同她在一起的分分秒秒都是快乐的！

七月初七，牛郎与织女相会在鹊桥，续写他们凄美动人的爱情故事！而就在这一天，她告诉我说：七夕是个美丽的夜，但是我不想天天都过！因为牛郎与只织女用了三百六十四天的等待换来的是一天的相聚，我们在一起还不是一样的，时间和空间的距离不是我们所能承受得了的！爱在离别时只能是一种遗憾！我明白她的意思，我也很为难，我爱她，但是我无法天天都陪伴在她的身边，所以她会怕！她需要一个能够天天陪伴的人，于是，我忍着泪祝福她，早日找到那个人，同时也希望那个人能够把她照顾好！

爱情就像海边的贝壳，不要拣最大的，也不要拣最漂亮的，要拣自己最喜欢的，拣到了，就带回家，永远都不要再去海边了！珍惜所拥有的，留住最想要的！这是雪告诉我的！

我想告诉雪的是：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮，你就是我最想要带回家的，一世珍藏的贝壳！事与愿违，你可能永远都不会成为我带回家的贝壳了！虽然这辈子不能成为你的新郎会是我一生中最大的遗憾，但是我仍然祝你幸福！顺带告诉你，如果哪一天你累了，需要怀抱的时候，我仍然在等你！

做不了恋人，我们就做知己吧！

精选初中随笔二

一、基本情况分析

七年级两个班学生的总体情况如下： 1班学生：33人，其中男生18人，女生15人。2班学生42人，其中女生20人，男生21人;通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。

二、教材分析

走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中(7～9年级)数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。

这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。

数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。

三、明确本期教学目标

本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。

1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

2、过程与方法(数学思考与解决问题)目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。

3、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想