工作中不干返工活心得体会 工作返工的心情(8篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐工作中不干返工活心得体会一

工作室在xx“三名”工作室领导小组的领导下开展工作。积极主动履行工作室职责，认真开展学科教学研究，努力解决学科教学难题，充分发挥工作室的示范引领作用。精心做好课题研究，青年教师培养、学科教研团队建设等工作，使工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

根据《xx教育“三名”工程管理办法》的要求，通过开展读书交流、主题研讨、观课磨课、课题研究、博客交流等方式，不断完善自我，提高课堂教学效果，为进一步推动化学课堂教学改革、深化化学教学研究、促进师资队伍建设做出应有的贡献。

①工作室成员每学期至少研读1本教育教学著作，每月至少研读化学专业教学杂志1期，并认真撰写读书笔记和心得。

②工作室成员要着眼于课堂教学改进的实践与研究，每学期相互开展观课、议课活动至少1次，每年听课不少于5节。

③工作室成员一年至少要撰写2篇理论文章和教学案例或课例，三年至少应在核心期刊上发表论文1篇。

④工作室成员要积极参与课题研究，做好课题各个阶段的研究工作，如期结题，并形成成果，在一定范围内进行交流推广。

⑤工作室成员应做好教师的帮带工作，每年结对帮扶教师不少于3人。

工作室成员应加强学习和反思。坚持撰写教育教学随笔。要熟悉大学专业教材，要充分利用网络优秀资源进行学习，不断拓展学科专业知识，提高专业素养。要利用博客和qq群加强与同行的交流。

工作室约每月组织一次活动，活动方式主要为听评课、围绕化学学科教学重、难点问题的主题研讨、围绕工作室课题的主题研讨、专题讲座、专家报告等。每次研讨各成员均应提前准备，积极参与，并及时撰写研讨心得。

每位工作室成员均应至少参与一项市级课题的研究工作。也可根据工作室课题研究任务申报子课题，带动所指导的教师开展子课题研究。所有课题均应有切实可行的研究方案。研究的过程性资料应记录翔实。要认真撰写课题的开题报告、中期报告和结题报告，及时汇集课题论文和成果，参加结题评比，并在一定范围内适时推广研究成果。另外，通过研究，三年内每位成员至少应在核心期刊上发表专业论文一篇。

工作室成员均应积极承担教师指导任务，并将所指导的教师纳入到工作室工作团队之中，共同帮扶。要求他们参加工作室的研讨和交流活动以及课题研究工作，形成学科教学研究团队，促进他们快速发展。

及时建立工作室工作制度，明确工作室成员分工及职责。及时制定考核考评办法，对成员各个方面的情况进行考核评估。从而促进工作室的各项工作有序开展。

xx化学名师工作室

xx年5月19日

推荐工作中不干返工活心得体会二

1、课堂教学要扎实、平实、真实.

与“现代与经典”上大师们上的课不一样,大师们的课给我们一种可望而不可及的感觉,听着激动,学着被动,“只可远观而不可亵玩焉”.而这项赛事不同,各位选手所上课的内容,都是头一天抽签决定的,而且所选内容是不同版本的.他们的课比较自然、本色,不雕琢、不做作,一字一画、一音一语,老老实实地教,老老实实地写,课堂教学扎实、平实、真实.我总感觉,我们的课也就是这样上的,只不过是我们教材处理得还不够到位,只不过我们对细节关注的还不够,只不过我们对教学流程处理得还不够自然.总之,也许你我只要再多一点童心,再多一点努力,再多一点敬业,也许课就能上得和他们一样精彩.其次,教师能否写一手好字,代表着教师业务素质的高低,正所谓“字如其人”.教师给学生以榜样起示范作用,直接影响教书育人的效果.通过这些参赛老师们的板书,可以看出他们写的字行笔流畅、运笔自如、有顿有挫、布局合理.这不是一朝一夕之功,而是她们持之以恒,不畏劳苦,刻苦训练的结果.我校的韦老师利用点滴时间刻苦练习,写得一手好字,是我学习的楷模.

2、朗读――语文教学中极其重要的一环

此次素养大赛,所有的参赛老师们都能声情并茂的对文本进行诵读.同时也非常注重对学生诵读的指导,把握情感基调,读出层次,读出韵味.在我平常的教学中可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等基本的技巧,并未准确地引导学生理解文章的内在,深入作品内涵,准确把握作品的气韵、节奏,用自己的声音将无声的文字,化为有声的韵味.语文教师必须掌握一定的朗读技巧,做到“低吟而体其味,诵读而达其情”,真切动情地读出自己的感受,读出文本表达的特色,读出文本的价值.教师充分表露自己通过解读文本所感受到的惊讶、赞叹、失望、伤心、愤怒等情感,并通过自己情感的表达,不断地给所教的知识加温,激发渲染课堂气氛,带领学生走进文本,体会情感,这样语文教学就能够水到渠成.

3、钻研教材――语文教师必备的能力

可以说教师钻研教材的能力,直接影响到教学的效果,只有钻研教材,才能很好地解决教学过程中的预设和生成之间的关系.唯有吃透教材,才能设计出好的教法;课堂上才能关注学生的思维和情感;才能应对学生各种疑难问题;教师才能在课堂上挥洒自如.所以说,研读是语文教师的必备的基本功.阅读教学是“教师、学生、文本对话的过程”,这三者之间的对话,教师是核心、是灵魂、是首席.唯有教师首先与文本进行深入、细致、广阔、多维的对话,方能在教学中深入浅出、得心应手.此外,教师还要关注一下文本的背景,写作的情境下行,特定的历史条件、特定的写作心境,这样的解读也才会更为真实、丰满、深刻.

4、文学素养――语文教师必备的素养

读史使人睿智,读美学使人高尚,读哲学使人深刻.读书,是每个语文教师专业成长必须的生命方式.因此,教师就必须读书.一个不读书的老师是一个没有希望的老师,读书就是最高级的精神美容,读书就是最长远的备课、最好的教学准备.所有的参赛教师都有着丰厚的文学积淀,因此,他们在教学中的引导语、过渡语、小结语以及以及问题的设计都非常准确,这些都是值得我学习的.

在这次小学语文教师素养大赛中,还有很多值得我学习的.在今后的教学工作中,我要以他们为榜样,不断更新教育理念,提高个人素养,多学习相关知识,学习名师们新的教学理念、教学思想,学习他们对细微之处处理的技巧,学习他们扎实的教学基本功底等等,积极思考,精心设计,力求体现以学生为本,处处为学生考虑,上出有价值、有质量的课.

推荐工作中不干返工活心得体会三

随着客观形势、工作任务和党员特点的变化，组织生活会还存在着一些不尽人意之处，主要是组织生活会缺乏主题，时间难以保证，形式比较单调，其内容、参与度和质量等方面，还存在着一些不足。归根结底就是组织生活会缺乏创新，不能很好地适应形势发展的需要。因此，落别乡党委在继承发扬传统形式的同时，与时俱进，抓住专题组织生活会薄弱环节，以提高组织生活会质量、增强基层党组织的凝聚力和战斗力为目的，创新具体做法，取得了比较好的效果。

会前认真做好会前各项准备工作，是开好组织生活会的基础工作，也是确保专题组织生活会取得实效的重要前提。

（一）凝练主题定计划。

凝练主题是开展专题组织生活会的首要问题，也是专题组织生活会中心思想的内核。那么，怎样去凝练党组织专题组织生活会的主题呢？主要是从三个视角去考虑：一是从保持共产党员先进性要求上去凝练。共产党员先进性是一个共产党员在确立崇高的思想境界后，将其通过过硬的实践本领化作先锋模范作用的行为特征和实践过程，是共产党员的立身之本。二是根据新形势新任务去提炼。以新形势新任务为依据，做到与时俱进，能够充分体现某一时期、某一阶段客观形势、工作任务与中心工作的有机结合、相互联动。三是围绕落别乡年度中心工作去思考。结合乡年度工作目标责任书，认清形势、明确任务，分析存在的“瓶径”问题，聚焦工作重点，寻求科学发展新突破的办法、举措。在此基础上，又专门制定专题组织生活会的实施计划，进一步明确了指导思想、活动主题、工作目标、方法步骤、组织领导和所应取得的精神状态、思想作风等各个方面具体要求。

（二）党课动员作示范。

党课是党组织对党员教育的一项基本活动。近年来，乡党委在专题组织生活会准备阶段安排了乡级、村级的党课，党委书记、副书记率先垂范，亲自上党课，并以此作为召开专题组织生活会的部署动员会。乡属各党支部也结合实际举办各种形式的党课活动。同时，由我乡在产业发展、乡村旅游中涌现的业务骨干、致富带头人等用微型党课的形式讲授自己的认识感受，起到了示范引领作用。党课内容丰富、形式多样。一是内容不拘泥于单纯的思想政治教育，同时结合先进典型