爱心助残救助申请书 民政救助申请书(8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关爱心助残救助申请书(推荐)一

衷心感谢你们的慷慨解囊和无私帮助。在我困难的时候向我伸出援助之手，让我重新看到了希望生命的希望。在我在边缘挣扎的时候，是你们让我看到了希望的曙光。

我是不幸的，在这青春岁月的 人生最灿烂的时候却与病魔羁绊前行了 十年，我最灿烂的十年里，我经过了大多数人都没有经历的岁月，我艰难的走过;我又是幸运的，一直以来，无论发生什么事，都家里的人陪我一起走过。现在又有你们纯洁的爱心和我一起，是你的行动鼓舞了我，让我又重新持起了信心。

十年来，家里一直都没有放弃过治疗，再穷也没有退缩，由于家里的经济一直以来都不好，有时坚持也不能做得更好。现在我面临的将是一个新的挑战，也是一个新的起点。然而，由于十年的治疗已使家里一贫如洗，现在对于我也是无能为力，他们心中着急，却不知该如何是好，不想看着我痛苦的挣扎，却因经济原因不能将我送到更好的医院

在这样尴尬的局面，在我们进退两难的时候，是你们向我们伸出了援助之手，让在困境中的我们看到了一丝希望。在这寒冬里，你们的帮助就像一缕最灿烂的阳光， 照亮了我们的心怀，那如波涛汹涌般的爱的暖流久久地在我们每个人的内心深处涤荡。

我们感谢所有捐献善款的同志和朋友们，感谢你们的爱心捐助，是你们给了我重新拥有美好人生的希望!虽然我和你们没能见面，但我能感受到你们的心，我会永远记得你们的。在此，我代表我自己及我的家人向所有奉献爱心的人们致以最诚挚的谢意!谢谢你们!

xxx

xx年x月x日

有关爱心助残救助申请书(推荐)二

亲爱的所有有爱心的人：

伙计们，你们好：

20______的___、月、日，对于南流小学来说，是不寻常的一天。in1爱心团队从烟台带着100多个“爱心”来到我们学校“捐钱助学”，给我们学校24个孩子带去了价值1万元的书籍、日用品、玩具。我们为三个困难家庭的学生带来了20xx元的助学金，他们的父母是聋子和孤儿。你的“爱心行动”让我们感受到了春天般的温暖，也让我们非常感动。

当三个困难家庭收到你的助学金时，他们感动得留下了眼泪。当孩子们接过书、日用品，穿上你给他们的新衣服时，孩子们感动和开心的表情难以用语言表达，还有很多他们从未见过的东西。

在《永远的爱，感恩的心》主题班会上，孩子们表达了内心真实的感受：“以后我一定把钱花在学习上”，“听老师的话，好好学习，不辜负叔叔阿姨的期望”，“等我长大了，也要播下爱的种子”。今天，一些送孩子上学的学生家长询问你的地址，想给你邮寄一些农产品。当他们得知你离开时没有给出地址时，他们更加感动了。

你的爱心行动，就像一个爆炸性的消息，在周围的村庄迅速传播开来。当许多村民得知你不是富人，你的一些家庭并不富裕，但你“慷慨解囊，献出爱心”时，他们感动和钦佩溢于言表。

你的“爱的行动”，就像春天爱情的种子会生根发芽开花结果一样，你的精神会影响孩子的生活，社会上很多人都会参与到“爱的行动”中来。因为有你，我们的国家，我们的社会才会处处充满爱，才会变得更加和谐进步。

让我们永远记住你的名字（见附表）。

祝你永远平安幸福，也祝世界上所有有爱心的人永远平安幸福！

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20______年___月___日

有关爱心助残救助申请书(推荐)三

从孔子的“爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”;从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分地或自由地得到发展”，到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育理念各有不同，教育风格各有千秋，但是，我以为他们的精髓是一致的，那就是——爱即教育。

李镇西老师说：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。”什么样的人才“富有人情味”呢?我认为是一个怀有仁爱之心的人。

我把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，走进她们的情感世界。课堂上，看到孩子们的学习兴趣不高时，我会因势利导，让自己变得时而可爱、时而搞笑、时而夸张、时而温柔、时而严肃、时而撒娇……让学生在我的角色转换中把枯燥的学习变得兴趣盎然;课间，看到孩子们围在一起“高谈阔论”，我会加入到其中，和她们分享我的观点和看法;饭后，看到孩子们在操场运动、游戏，我也会参与其中，和她们一比高下……在孩子们向我问好时，我一定大声地回应她们;在气温骤变时，我会下意识地提醒她们增减衣服;在他们因犯错受到批评之后，冷静下来的我会由愤怒又转为心疼，再找机会去安慰他们……

谁说小孩子不懂得感恩?当孩子们感受到了我对他们的爱，他们对我也特别的关心和照顾，时常跑过来安慰我，叫我不要太辛苦。倘若我上课的时候因嗓子不舒服而不能大声讲课时，她们会瞬间变得安静乖巧。如果哪天冲他们发了火，孩子们反过来会用小纸条、小插图、拥抱的方式来表达他们对我的爱。我和我的学生、我的课堂、我的课余生活都因为充满了“人情味”而变得丰富多彩。

李镇西老师在激励“优生”方面同样给了我们很好的启示：一是尽可能多地让他们参入实践，以发现并发展自己的潜质;二是鼓励他们在日常生活中挑战自我;甚至有意识设置一些困难去“折磨”他们，以“动心忍性，增益其所不能”，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌不光要战胜自我，更要超越自我。为了更好的锻炼提升“优生”的能力，让他们引领带动更多的同学进步，我做了这样