《草原》心得体会实用 读了《草原》的感受(五篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐《草原》心得体会实用一

承包方（乙方）：

为贯彻落实草原承包经营制，充分调动广大农牧民保护草原、建设草原的积极性，明确草原承包双方的权利与义务，根据《物权法》、《草原法》、《土地承包法》和《合同法》等相关法律规定，经发包方（以下简称甲方）和承包方（以下简称乙方）充分协商，特订立本合同。

一、承包草原的面积，地点，等级

甲方将______亩草原发包给乙方经营使用，其中放牧场______亩，割草场______亩，人工草地______亩，其它草原______亩。草原等级：____ 。承包草原分布、四至界限（拐点坐标）及附属设施见草原承包示意图（附后）。

二、承包期限

承包期为___50___年，从______年______月______日起，至______年______月______日止。

三、草原载畜量

根据草畜平衡有关规定和承包草原的实际情况，该草原可以全年饲养______羊单位。

四、乙方的权利和义务

1、乙方对承包草原依法享有占有、使用、收益和转让的权利。

2、承包期届满，乙方在同等条件下享有优先承包权。

3、乙方对承包草原进行各项建设，有使用和收益的权利，可以依法转让和继承。

4、乙方饲养牲畜数量不得超过草畜平衡核定标准，不得改变草原用途。

5、乙方有义务保护、管理承包的草原及其附属设施，防止破坏和损毁。

6、乙方有义务接受甲方和草原（农业）管理部门对承包草原进行监督、检查和管理。

7、乙方承包草原被依法征用占用的，有权依法获得相应补偿。

8、乙方有义务缴纳草原承包使用费和其它费用。

五、甲方的权利和义务

1、 甲方对发包给乙方经营、使用的草原依法享有管理权，对乙方经营使用草原的`行为有监督、检查权。

2、 甲方有权监督乙方依照承包合同约定的用途合理利用和保护草原。

3、 甲方有权制止乙方损害承包草原和破坏国家建设的基础设施的行为。

4、 甲方有义务维护乙方的草原承包经营权，不得非法变更、解除承包合同。

5、 甲方有义务维护乙方对承包草原的合法权益，帮助排除和处理侵犯乙方合法权益的行为。

6、 甲方有义务向乙方提供生产、技术、信息等服务。

7、 甲方有权依法收取草原承包使用费和其它费用，所收费用应用于草原保护和建设。

六、合同的变更与解除

在草原承包合同执行过程中，因法律、法规、政策的重大改变，以及发生重大自然灾害等不可抗力，使合同无法继续履行的，应当依照法律程序变更或解除。

七、违约责任

1、 甲、乙双方必须严格遵守本合同。任何一方违反本合同，应按相关法律法规规定，承担违约责任，并向对方支付违约金。由于违约给对方造成的损失超过违约金的，还应当向对方支付赔偿金。对方要求继续履行合同的，应当继续履行合同。

2、 乙方出卖和非法转让承包的草原，甲方有权宣布买卖与转让关系无效，并责令限期改正。乙方未经批准在承包的草原上修建房屋等永久性建筑物，甲方可责令乙方拆除，并责其恢复植被。乙方毁坏承包草原上的草原保护建设等基础设施，应予赔偿。乙方擅自改变草原用途的，按照有关法律法规处理。

3、乙方对草畜平衡制度执行不力，因超载过牧、掠夺性经营等原因造成承包草原生产力下降，应及时采取有效措施恢复草原植被。

八、其它约定事项____________。

九、合同在履行过程中发生纠纷，当事人双方应及时协商解决，协商不成的，可申请调解、仲裁，或直接向人民法院提出诉讼。

本合同自双方签字之日起生效。本合同不因甲方代表人的变更而变更。如有未尽事宜，由甲乙双方共同协商，签订补充协议。补充协议与本合同具有同等法律效力。

本合同正本一式三份，甲乙双方和鉴证单位各执一份。

甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________

法定代表人（签字）：_________ 法定代表人（签字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

推荐《草原》心得体会实用二

《草原》是我国著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的教育，从小争做语言美、行为美、心灵美的人。基于此，我教学本文，采取读的方式。

上课伊始，我便播放草原的课件，让学生看到优美的画面，听到动听的音乐，把他们带入辽阔美丽的大草原。学生在教师创设的情境中，欣赏着蓝天白云，碧草盈盈，激发了学生的学习兴趣。

老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画。精读时，透过课文优美的语言，抓住重点词句，启发揣摩、品味语言美，从而让学生理解这些优美的语言描绘的图画美，受到美的陶冶。在研读草原景色部分时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：各种形式的读，个人读、自由读、默读、教师引读、集体诵读、配乐朗读等，通过读加强学生读的能力的培养，加深对课文的理解，体会作者表达的思想感情，落实教学目标：有感情地朗读课文。再如，引导学生抓住重点语句说出自己的理解和感受，并通过有感情地朗读表达出草原的辽阔壮美以及自己的喜爱之情。想象先生笔下草原的天“比别处更可爱”，什么地方更可爱呢？此时引导学生仔细品读，并闭目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空气，让学生的感受与作者有相同的美感。让学生悟出“我”赞美草原美的方式是“总想高歌一曲，表示我”满心的愉快。此时有学生追问：“为什么想高歌一曲呢？”我抓住这一契机，引导学生明白：作者受到美的感染，