保护熊猫如何写 保护熊猫如何写标题(8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

保护熊猫如何写一

大熊猫可是我最喜爱的动物了，大熊猫可好看了，他的眼睛黑黑的，像是被什么砸了两个黑眼圈一样，小小的鼻子下长了一个小小的嘴巴，可别小看了它那个三瓣嘴，一天能吃好多竹子呢！

它的头圆圆的，像一个皮球，它的鼻子可灵了，嗅觉是人的十倍，它的耳朵小小的，几乎看不见，大约只有一个指甲盖那么大。他的脖子很粗，与头相连，只有一厘米长，可是这又粗又短的脖子有什么用呢？

你们知道熊猫最特殊的身体部位是什么吗？那就是它的背啦！它的背里有一块骨头，非常坚硬，叫巨骨，可用来保护自己。熊猫的肚子可大了，人们说他胖，就是因为它的肚子太大了，我觉得它的肚子都可以装下几袋竹子了。

它的腿可壮啦，爬树的时候可少不了的，粗壮的腿下面长着一双大大的脚。脚上面长着锋利的爪子，可以抓住竹子，这一抓一抓的，也够灵活了。

大熊猫的尾巴圆圆的，毛茸茸的，像一个毛绒球。整个熊猫看上去黑白相间，头上像长了一朵白云，身体又是黑黑的，这黑白配，真是经典啊！

熊猫吃东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里送，它爱吃鲜嫩的竹叶，吃饱了还得喝口水润润喉咙，它走到池水边，俯下身子，前腿靠着池边，低下头，咕咚咕咚喝起来。看它那副模样真是让人发笑。熊猫就是这样一种可爱的动物。

熊猫睡觉时常常腹部朝天，有时候它会用前爪拍着自己的肚子，有时候他两脚一蹬翻了个身，同时揉揉它惺忪的眼睛，向远处望了望，好像睡醒了，其实它并没有睡醒，接着又进入了梦乡。

不吃东西的时候，熊猫必定在锻炼身体，是十足的“运动达熊”。这不，它开始高难度的运动——爬树。熊猫先选了一棵树叉极少，树干笔直地树向上攀爬，它手脚并用，两只前爪抱着树枝，后腿一蹬，三两下就爬到了树梢上，它背靠树干，坐在树叉上，淡定自若地眺望着四周葱郁的美景，它的两条小短腿还搓来搓去。有时候吹着凉爽的风，它还会在高处酣睡一小会儿，可真是厉害啊！

有时候熊猫会自娱自乐炫耀他的“滚”绝活。你看，它先来了一个短距离助跑，然后后腿一蹬，前掌轻轻抱头，把身子团成一个圆球朝后翻滚，翻到一半翻不过去的时候，他用力倒退着，迅速移动身体抱头继续翻滚，真是动物界灵活的翻滚运动员啊！

大熊猫这么机灵，谁说他笨呢？而且，它还是国宝呢？我们能不保护它嘛！

保护熊猫如何写二

我今天说课的内容是人民音乐出版社义务教育课程标准实验音乐教科书二年级第四册第五课《兽王》。本单元通过四个教学内容——学唱、表演《两只老虎》、聆听欣赏《狮王进行曲》、聆听欣赏《老虎磨牙》和学唱、表演《猫虎歌》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。本课是这一单元的第二课时，根据二年级学生好奇，好动，模仿能力、表演能力强的特点，安排了三个教学内容：

1、表演《猫虎歌》

2、聆听《老虎磨牙》

3、用自制打击乐随着乐曲《老虎磨牙》进行表演。

《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，44拍、五声羽调式、一段题结构。歌曲是两段歌词的分节歌，幽默诙谐，很有童趣。歌词的背景来自一则民间传说故事。在歌里，猫摇头摆尾的装师傅，骗老虎，说狮子、豹子都是猫，让老虎俯首称臣。开始的两乐句用前倚音生动形象的刻画出了猫儿狡黠的神态和腔调。第三乐句采用了重复的节奏，吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然是一副师傅的形象在教诲老虎。最后一乐句旋律出现了全曲最高音，表现了猫骗得老虎后得意的样子。歌曲有民歌浓重的说唱风，很适合学生边唱边表演，尤其适合男孩子们表演。

《老虎磨牙》是一首以民间吹打乐演奏的乐曲。以锣、板、鼓、木鱼的击奏制造了山风啸啸、松涛阵阵的背景，表现了老虎威风凛凛的样子和老虎抖动满是斑纹的皮毛、在森林里巡视、磨牙、欢跃等等生动的形象。

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。因此我设计了以下两个教学目标：

1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并能有感情地进行表演。

2、能用打击乐及自制的乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

本课在教学中采用聆听法、启发引导法、听唱法、合作创编法，以“教师为主导、学生为主体、音乐为主线”的教学原则，引导学生以发自内心的感情表达出对动物的喜爱。

（一）、组织教学：

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱，进入音乐教室。

（二）、新歌教学《猫虎歌》：

利用故事导入新课：

（师）：“孩子们，今天老师为你们讲一个关于森林之王《老虎学艺》的故事”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）

在很久以前，老虎曾拜猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。

（师）：“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（老师有表情的范唱，激发孩子的学习兴趣）

[这里教师让孩子们自由发挥，表演歌曲中的故事情节，利用头饰进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来。喜爱动物是孩子的天性，通过相互配合的群体表演，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。]

（三）、聆听、表演《老虎磨牙》

1、导入：（师）：“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”

2、初听乐曲《老虎磨牙》

（师）：孩子们，你们听老虎朋友在干什么呢？[让孩子初步感知音乐形象。]

3、复听乐曲。

让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，让孩子们体会音乐带给自己的感受。并用手指按课本上的图形谱划动。

（四）、知识拓展。

（让学生用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》进行表演）

教师提示：

1、怎样参与乐曲，用什么样的声音参与合适？

2、怎样让木板、纸盒、纸等发出声音，再听着乐曲击打自己制作的乐器。

老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生，让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。

（五）、创编与活动。

提示学生想一想手中的乐器哪一件可以用来模仿猫，哪一件可以用来模仿老虎。还可以加入人声的创作。分小组编创老虎和猫的故事，分别做一做，看哪一组编创得好，请其他组的同学做