最新我的妈妈初一(汇总11篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐森林火灾大讲堂心得体会及收获一

面对《维也纳森林的故事》这样一篇具有深层文化内涵的课文，我的教法仍然比较传统，没有深入开掘其蕴含的文化特色和时代精神。同时，由于过分强调知识点的当堂落实，不能有效地指导学生通过朗读使自己沉浸、品读文本。所以针对本堂课的得失，我觉得应从以下几点进行改进：

1、要注重有效阅读。

由于这是一篇注重人文关怀的文质兼美的散文，所以我比较侧重于让学生在学习课文的过程中学会感悟、能够感悟。结果只匆匆读了一遍课文就要求学生用规定句式品读文章的语言美，从而概括维也纳森林的特性。这就造成一种不良的倾向：学生只是匆匆读过一遍课文，句子还未读通，教师就花很多时间让学生说感悟，往往造成课堂上的“死气沉沉”。

如果在课堂教学中进行层次分明的朗读、感悟，应该能起到事半功倍的效果。所以如果以后有机会重上《维也纳森林的故事》我会考虑首先阅读分析文章中的故事，一方面能较好地调动学生的积极性，一方面也能让学生在阅读整理故事情节的过程中对文章先有一个比较清晰的认识过程。

2、要注重感悟的有章可循。

由于文章运用了多种修辞手法和表达方式相结合的手法，将维也纳森林的特点表现得淋漓尽致，所以在引导学生感悟时，我有意识地让学生用一定的规范句式表述自己的观点。正如许多评课老师所说的，出发点是好的，但往往在学生实际回答的过程中，我忽略了对规范要求的重申和肯定。

相信如果对于严格按照预先要求回答的学生教师及时给予肯定，对没有按照要求回答的学生给予及时的指正，那么对于学生的综合能力的提高应该是不无裨益的。

3、要适当的放手。

《语文课程标准》大力倡导自主、合作、探究的学习方式。但在实际的课堂教学中许多老师往往怕学生学得不够到位，因此在上课时，总会或多或少的加以提示、引导，以此来让学生学得更扎实，更充分些。殊不知教师这样的行为，反而束缚了学生的思维，造成学生思维的凝固。在这节课中我就是不敢大胆地放开手，从头到尾并没有把太多的时间留给学生。从而不能使学生在对课文达到充分理解的基础上尽情地把自己的想法释放出来。其实并没有在真正意义上做到重感悟、抓实效。

推荐森林火灾大讲堂心得体会及收获二

1、冬季野外火取暖，取得暖来被罚款。

2、森林是地球最美丽的外衣，

3、一场大火，化为乌有。

4、森林防火日日讲，森林资源年年增。

5、家家户户齐防火，山山岭岭树常青。

6、小小蝼蚁能够蛀毁巍巍长堤。

7、冬春草枯树叶黄，护林防火记心上。

8、搞好森林防火，巩固绿化成果。

9、森林防火戒严期内，在林区严禁一切野外用火。

10、火，恰到好处，是人类的礼貌;火，信马由缰，是礼貌的悲哀。

11、青山常在，为子孙造福。

12、花红全凭园丁勤，山青要靠护林人。

13、严格控制火源，消除火险隐患。

14、护林常抓不懈，防火警钟长鸣。

15、隐患险于明火，防范胜于救灾，职责重于泰山。

16、火无情，人有情，森林防火要先行。

17、防火意识记心中，保护森林靠大家。

18、林区用火有制度，五项严禁六不烧。

19、莽莽林海万千情，星星之火岂能容;

20、植树造林福荫子孙，烧山毁林千古罪人。

21、钻木取火，始于礼貌;玩忽失火，殆于毁灭。

22、签下防火职责状，筑高森林防火墙。

23、献一片片爱心，护一棵棵绿树。

24、点点烟头火，可毁万亩林。

25、生态家园保护好，森林防火少不了。

26、森林一把火，大地两行泪。

27、小树成材真不易，用火切莫入林地。

28、情暖人心热乎乎，火烧林木悲哉哉!

29、一人失火，瞬间毁掉万顷森林。

30、森林防火出差错，追究职责问罪过。

31、一颗烟头能毁掉千顷林海，半柱香火可烧光万亩绿原。

32、森林，生命的起源;火灾，森林的终结。

33、森林是地球最美丽的外衣，火灾是森林最凶恶的敌人。

34、森林防火记心上，人人护林理应当。

35、森防有功受奖赏，酿造火灾入法网。

36、珍爱绿色家园，共创完美明天。

37、森林防火人人抓，幸福安康千万家。

38、森林火灾猛如虎，搞好预防能降服。

39、火带给人类的是礼貌，但带给森林的是毁灭。

40、防火职责重，一刻不能误。

推荐森林火灾大讲堂心得体会及收获三

同志们:

下面我就3月30日河西乡杨家湾山火事件作一通报，并就抓好下阶段森林防火工作强调几点意见:

一、河西乡杨家