兵法精粹心得体会及感悟 兵法精粹心得体会及感悟怎么写(7篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

主题兵法精粹心得体会及感悟一

初读《孙子兵法》，只觉得晦涩;再读《孙子兵法》，脑袋会思考了，好象是有那么回事。如今，又捧起《孙子兵法》，想写点感悟，与专业相关的东西。

商场如战场，很贴切的比喻。《孙子兵法》是套源自战场的理论，那么在商场上，我们对其加以变通的理解，很多理论、原则都可以借鉴。

1、用人之道。当今企业，都提倡以人为本，优秀的人力资源是企业最重要的资源。孙子在兵法十三篇中贯穿了人在战争中的决定地位。在《始计篇》中提出“主孰有道，将孰有能”强调将帅在治理军队、领导部属时要赏罚分明、恩威并重;“智、信、仁、勇、严”是将帅必须具备的五种能力;“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道”这里的“兵”是“懂得用兵的将帅”，孙子十分重视将帅在战争中的作用，这与现代企业视人力资源为企业的珍宝如出一辙。又如，“知兵之将，生民之司命，国家安危之主也”(作战篇)这些强调的都是将帅的重要性。其实，对于士卒，也强调了其作用。“视卒如爱子”(地形篇)企业强调团队合作，关爱员工，培养员工对企业的忠诚度和归属感也是必要的。“将听吾计，用之必胜，留之。将不听吾计，用之必败，去之。”企业是一个团队，团队合作是企业兴旺发达的重要因素，如果企业内部不能同心协力，必然使更多的资源浪费于内耗之中。

2、企业文化。“夫未战而庙算胜者，得算多也;未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜少算，而况于无算乎!”(始计篇)战争的决策者一定要在战前做周密的计划，对战争中可能出现的种种情况做出不同的估计和安排，也就是说，要打有准备之仗。这点对人力资源战略和规划作出了很好的诠释，面对日益复杂、变化加剧的外部环境，面对组织内更高的员工要求，组住对战略已越来越重视。人力资源规划是一种预测性活动，简而言之“算也”。一个年度开始时，企业要制定本年度的战略，对人员需求、培训、绩效考评、薪酬管理等做好规划、未雨绸缪，就可以从容应付未来的发展变化。如果什么都不准备在当今高速运转的市场环境中，势必淘汰出局!“故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势”(军势篇)其中要点在“势”而不在“人”。正如将帅看到战争中的“势”一样，企业主管应把握商场上的“势”，及时组织合适的人力，抓住商机，而不是被动地对下属求全责备，人员的组织架构只是手段，而非目的。它必须能因“势”的变化而变化，让合适的人才在合适的位置上，掌握好机会，发挥出作用。这里所讲的“势”与“故兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神”(虚实篇)中所强调的“势”类似。商场上各种信息瞬息万变，纸上谈兵、墨守成规、按图索骥只能被商场的大海所吞噬。敌变我变，关键在于谁先，掌握战场的主动权，先发制人。

3、激励机制。“故杀敌者，怒也;取敌之利者，货也”(作战篇)要使军队英勇杀敌，就应该激发士兵同仇敌忾的士气;要想夺取敌人的物资，就必须借助于物质奖励。企业若要在竞争中立于不败之地，成为一个颇具战斗力的团队，就应该提倡一种“同仇敌忾”的企业精神。正所谓“上下同欲者胜”(谋攻篇)一样的道理。企业良好的绩效管理还需要辅之激励手段，如物质奖励。随着人们对需求的不断提高，从生理需要慢慢上升到尊重的需要和自我实现的需要，所以有时候在会上的一番表扬可能来得更有效。这点于“夫兵形像水，水之形，避高而趋下;兵之形，避实而击虚”(虚实篇)中强调的“避实击虚”的效果一样。企业在极力员工时，要尽量做到投其所需，避开员工已得到满足的需求，去满足员工渴望得到的需求，实现激励最大化。

“故令之以文，齐之以武，是谓必取”(行军篇)，孙子在治军上强调文武兼施，赏罚并重。在企业管理中，也只有文武兼施，赏罚并用，才能提高员工的生产积极性，使人人争先，个个努力，形成良好的企业氛围。

孙子兵法》是商战中的“圣经”，特别是在今天中国从计划经济向市场经济飞速过度的时代，也就是在各个行业的商战中从一统“周天子”天下的局面向“春秋”再飞速向“战国”发展的时代，《孙子兵法》对我们的企业家们更具有深渊的指导意义和实际的使用意义。

《孙子兵法》只读一遍等于没读，要多读多思考，才能发觉其中无穷的智慧。

主题兵法精粹心得体会及感悟二

这本书是本学期初新教师培训上，一位有多年经验的班主任给我们这群“菜鸟”新教师推荐的。虽然我在这个学年没能担任班主任一职，但是冥冥中觉得这本书对我在今后与学生的相处交流会有很大帮助，所以我找到了这本书来阅读、来学习。这本书中的观点给人一种耳目一新的感觉，认真研读了这本书，收获颇丰。

《班主任兵法》是一本介绍班主任工作和学生管理的一本书，此书的作者是万玮老师。它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。我读过之后，觉得许多做法操作性强，有借鉴意义，收获很多。 这本书主要是把古代的《孙子兵法》恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释班主任工作的点点滴滴。作者把兵法运用于班主任管理实践中，这种做法很创新。 这本书一共分为二个篇章，上篇：理论篇：自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、游击战等篇。又给我们生动地诠释了一些班主任工作的理论，幽默风趣，独到精辟。下篇：实践篇，书中的每一个标题，都是四字词语：倒转乾坤、一声叹息、当头棒喝、敲山震虎、顺水推舟、一石二鸟等，新颖的题目带着我们走进几十个动人心魄的故事，他以爱学生为前提的，想学生之所想，急学生之所急，想方设法去教育学生，去引导学生，去影响学生，真正关注学生的健康成长和发展。

读书的时候回想到一些发生在我自己身上的事情，时时对照自己的做法，发现自己还有很多的不足：一次语文老师跟我们分享学生的作文，作文主题是学生眼中的老师。从她口中我得知自己原来在学生眼中是一个“没有威严”的“和蔼可亲”的“大姐姐”，学生们表示一点都不“怕”我。书中提到，“对一名新教师而言，与学生保持一定距离是自保的一条途径。因为新教师还不太懂教育的规律，与学生太近，很容易被学生所伤。这就好像与敌人作战，如果敌强我弱，那还是与敌人离得远一点比较好。与学生保持距离，可以弥补新教师经验的不足，因为离学生太近，被学生一眼看出虚实，从此对你没大没小，甚至称兄道弟，这教师的威信可就一点都没有了。很多有经验的老教师，是绝对不会让学生靠的很近的。学生对他们可谓既敬且怕，一些平日里不苟言笑对学生冷若冰霜的教师偶尔露出一点笑脸，学生会觉得特别温暖。作文里都会写上。而新教师即使对学生笑得再灿烂，学生可能还不会买账。”

对学生如何保持距离，是不是意味着就要远远的离着学生呢？这显然也是不合理的。与学生“近身战斗”，首先要走进学生的内心世界，走进学生内心教师首先得敞开自己的心灵，这需要老师很高的技巧。这个技巧需要我在今后的学生工作中不断的实践积累。

言传身教是老师影响学生的最重要的方式之一。身教也是自保的重要途径。现在的学生和家长维护自身权益的意识很强，对于教师和学校的一些做法，部分家长会选择投诉。平时的言行举止不要太过随便，自己觉得是不拘小节，但是在学生眼里他们会想“老师这么做，是不是意味着我也可以”。上学期末晚自习坐班的时候，一个学生向我请教问题，我给他作了解答，等解答完毕时我发现许多同学在交头接耳。当我让大家安静下来的时候，他们告诉我自己在问问题，并且老师你也在给人解答，问什么我们底下就不可以？当然，夹杂在中间，事实上还有很多浑水摸鱼聊天的同学。这种情况就是我没有起到言传身教的作用。

与学生相处，想要获得学生的喜爱，比较好的做法还有要保有一些自己的“绝活”。比如有的老师有特殊的技能。和我搭班的一个老师，会弹吉他，并不一定谈得特别棒，但是军训期间，他就凭借这手绝活，俘获了班级学生的认可。比如专业知识非常渊博，如果一个老师在学生问问题时都回答不了，那又如何让学生信服？如果有这种情况，也许就该多看专业书，多做练习题了。

幽默感同样是不可或缺的。同样水平的老师，有幽默感的那个一定是更容易与学生拉近距离的老师。如果幽默感实在太差，还有一个好办法，就是多参加体育活动。更学生一起打个羽毛球，一起讨论一下篮球比赛。也许，在学生心中这样的老师一定更受崇拜。

书中提到：南宋抗金名将岳飞，以善于用兵著称。他的军队，常常以少击多，以五百人、八百人打败金军几千人、几万人，金兵哀叹曰：“撼山易，撼岳家军难！”岳飞治军，除了严之外，更强调“恩”。部下如果生病，岳飞会亲自参加探望亲自熬汤煎药，部下将领中如果有人远征，岳飞就派自己的夫人去探望他们的妻子，帮助解决生活上的困难。部下战死，岳飞亲自参加葬礼，凭吊死者。所以从普通士兵到将领，无不感恩戴德，愿意以死相报。战斗中，人人向前，从来没有怕死退缩的。在对待下属中，岳飞是把他的“恩德”做到了极致，在教育工作中，班主任如果也能这样对待学生的话，他不成功都很难。普通任课老师如果也能这么做，他在教学过程中一定能受到更多支持。

好的老师应该是刚柔相济的。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以