小兔历险记童话怎么写 小兔子历险记怎么写(七篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

精选小兔历险记童话怎么写一

1．教给孩子读绘本的方法，激发孩子阅读的兴趣。

2．引导孩子展开想象，会用“如果（）我就（）”的句式说话。

3．引导孩子体会母爱的伟大。

一、课前老师读有关读书的名言名句，引导学生从小要热爱读书，养成读书的好习惯。

二、激情导入：

今天，老师给大家带来了一个好听的童话故事，这是一场有关爱的捉迷藏的游戏，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界。

三、揭示课题，释题并解说作者。

四、师生一起走进故事：

瞧，一只小兔子和他的妈妈在门前的草丛里聊天呢！他们会说些什么呢？

1、出示黑白图：

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

2、出示彩图：

瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？这根红萝卜代表了什么？

3、顽皮的小兔又变了！

课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”

彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！

4、小兔可神奇了，它简直就像孙悟空一样会七十二变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话

课件出示：如果（），我就（）。

5、妈妈也在变，谁来猜一猜？

用这样的句式说：如果（），我就（）。

6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了。调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长！

７、咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？用这样的句式怎么说？如果（），我就（）。

８、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？

看图说话：如果真可爱，你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，准备搂住飞来的小兔。

９、如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。

课件：如果你（），小兔说。

我就要变成（）。

如果你（），妈妈说。

我就要变成（）。

10、大家的想法真独特，想不想看看逃家小兔又变成了什么？师接着往下讲故事。

11、回顾故事，分角色朗读，深化故事内容。

12、你喜欢这个故事么？这个故事告诉了我们什么？

是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！母爱脚下无艰险，母爱可以走同一切路，母爱可到天涯海角。

亲爱的孩子们，你们就是一只只可爱的小兔子，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。

13、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。

永远的妈妈

如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，

妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；

如果我是一块石头，在高高的山崖上，

妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；

如果我是一朵小花，藏在一个花园里，

妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我；

如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，

妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；

如果我是一艘小船，扬着帆，离开家，

妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向；

如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，

妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。

13、教师配乐朗读。

14、齐声大喊：

妈妈，我想您，我爱您！

五、课外作业：

1、回家把故事讲给妈妈听。

2、写绘作业。

精选小兔历险记童话怎么写二

在我们小区里有一个废弃车库，我身边的小伙伴都选择远离那里，因为大家都称它为“鬼屋”。

那是小区的西北角，平时孩子是绝不会去“鬼屋”玩耍的。想要到那里就必须要钻过一片草丛，然后再穿过一片生长着杂草的砖地，我们才能来到这个废弃的车库前。车库的门已经很旧了，上面生满了褐色的铁锈。

一天傍晚，大家聚在一起都在说自己的胆子是最大的！几番争论后，我们决定：谁能独自一人到“鬼屋”待五分钟，谁就是胆子最大的。

老规矩我们用猜拳的方法来决定“参观鬼屋”的顺序，并且我还半开玩笑，半认真地说：“谁不进去谁就是胆小鬼！”第一个是庄旭，他又害怕又害羞地说：“呃……你们以后还是叫我胆小鬼好了。”听到他的话，我们忍不住笑话起他来。第二个是李宗翰，他紧张地搓搓手，左右看了看后，便硬着头皮往里走，结果一分钟的时间过后，他一边大喊大叫着，一边往外跑。

第三个人是我，我心想：既然我在他们中是最有威信的，一定不能丢脸。我鼓起勇气拿起滑板往“鬼屋”走去。

终于走到“鬼屋”门口，一阵凉风吹过，顿时我的汗毛就立了起来。我探头看了一眼，里面黑乎乎一片，确实挺吓人的。走进去后，灰暗的墙壁上，挂满了蜘蛛网，地面上随处可见的垃圾……看到眼前的情景，我的脑袋里想的都是那些满脸是血的女鬼和伸着舌头要吃人的僵尸，我吓得呆呆地站在那里，半天没敢挪动脚步。

“不行，我可不想当胆小鬼。再说了世界上哪有鬼啊！”我一边安慰着自己，一边往里走。为了让自己不去想那些恐怖的画面，我的嘴里还哼起了歌。“砰！”什么声音？这一声巨响，就像晴天霹雳一般，让我的心一下子提到了嗓子眼儿。我的心“砰砰”直跳，就如同揣了一只活蹦乱跳的小兔子似的，心想：完了完了，不会真的有鬼吧。后来，我才发现：原来，刚刚我踩到了一个易拉罐啊！

五分钟过去了，我的第一反应就是跑。跑出去后，我才发现我的后背都是冷汗。我的小伙伴们的确更加拥戴我了。他们问我到底有没有鬼，我说：“你们自己猜！”虽然我在他们面前表现得很勇敢，但我不得不承认这真是一次惊悚的经历啊！

鬼屋历险，有惊无险！

精选小兔历险记童话怎么写三

《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中加减法内容的学习。《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法，是本单元计算教学的起始，同时也是进一步学习100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内的数和20以内的进位加法和退位减法熟练掌握的基础上进行教学的。同时也是后续学习100以内的进位加法和退位减法的基础。

《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：

1、一共有多少个果子？

2、还剩下多少个果子？然后让学生用自己的方法来验证，建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《新课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

学生状况分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内加减法的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图