归来兮去抒情散文如何写 归去来兮写作手法(5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关归来兮去抒情散文如何写一

电影里的四个主要人物有孙悟空、江流儿、猪八式和混沌。孙悟空疾恶如仇，武艺高强。江流儿天真无邪，勇敢无畏，十分仰慕孙悟空，猪八戒好吃懒懒做。混沌是妖怪王，很嫉妒孙悟空。

看到最后的时候，孙悟空为了救江流儿，忍住疼痛，冲破了如来设下的封印了他五百年的法印，这一幕让我很感动。

当下社会，人情冷漠皆为常事，被生活压弯了腰，压低了头也无心反抗。可是为了自己，为了自己最重要的人，能不能鼓足勇气，冲破禁锢呢？

世界上每一个人都被一个无形的界限约束着，限制着。有的人不敢冲破界限，只是规规矩矩在界内生活、工作，最终也只是碌碌无为、平淡一生。

有的人却敢于突破界限，摆脱那些繁文绿节的束缚，因而他们也欣赏到了界外不一样的风景，领略界外不一样的精彩，活出了非同寻常的精彩人生。

我们应该做打破界限的人，活出属于自己的人生，不被生活压弯腰，做在天空中，自由翱翔的老鹰。

有关归来兮去抒情散文如何写二

(男) 天有三宝日月星，

(女) 人有三宝精气神。

(男) 打靶归来的战士啊，

(女) 是最最可爱的人儿。

(男) 疲劳被嘹亮的歌声驱跑，

(女) 激情在晚霞中燃烧，

(男) 英姿勃发，

(女) 斗志昂扬，

(男)(唱)日落西山红霞飞……

有关归来兮去抒情散文如何写三

女：感谢祖国，让我们茁壮成长

男：感谢祖国，让我们幸福健康

女：学会感恩，我们奋勇争先

男：学会感恩，我们为国争光

女：我要报效祖国，成为光荣的子弟兵

男：我要感谢祖国，握紧手中的钢枪

女：苦练射击，我们百发百中

男：苦练射击，我们百炼成钢

女：打靶归来，我们豪情满怀

男：打靶归来，我们雄心万丈

合：《打靶归来》永远唱遍世界的每一个角落!

有关归来兮去抒情散文如何写四

看完了《大圣归来》，我想：孙猴子他们一行人一起走了这么多天，友情一定增加了不少吧，孙猴子对江流儿从不耐烦到关爱，友情渐渐增加。

江流儿从小没了爸妈，被才和尚收养，老人让江流儿好好读经、打坐、参禅、化缘，可江流儿才忍不住呢，他对大自然充满了好奇心，可见他是一个多么活泼可爱积极向上的孩子啊！

可在住宿那天晚上，他对大圣说他会好好读经，将来让如来佛祖把大圣的法力变回来。那时，大圣被感动了，他把头转向星星，笑道，说他是个小屁孩子，是啊，孩子哪有不天真的呢？

后来，孙猴子又一次坏了混沌的事，气极的混沌变成了一条大毛毛虫，孙猴子被压在一大块石头下面，江流儿想把他救出来，拿了一根棒子直往毛毛虫牙上扔，不料卡在牙齿上了，这下激怒了毛毛虫，它张开血盆大口要吃掉江流儿，江流儿赶忙往山下逃，走过了石桥，已经走投无路了，毛毛虫猛扑上去，巨大的岩石纷纷掉落，这时，孙猴子从岩石中逃了出来。

他看着毛毛虫走了，看见了一个木偶，那是一个齐天大圣木偶，他又想起了和江流儿一起的时光。

终于，孙猴子封印，成为了“齐天大圣！”

可见，友情的力量是多么强大，友情珍贵，友情美好，它能改变一个人的命运！

有关归来兮去抒情散文如何写五

龙口归来话感悟

时风中学 张春光

各位领导，各位老师：

大家上（下）午好！非常感谢教育局孟主任和时风中学郝校长给我这次机会，与大家面对面的进行交流。我先说一说这次活动的背景，我与一实中的初亚军老师11月4日到8日，一起到烟台龙口听课，是综合实践活动课的省优质课的评选，最后一天是专家点评和教材培训，几天下来，收获颇多。

我是2008年接触综合实践活动的，当时曾经带领学生到板厂、铸造厂、天主教堂等参观学习，去的时候学生都是带着问题，现场提问，回到学校再分小组进行整理。从“龙达木业”回来后还让学生分组展示给全体的老师和学生，有扮演老板的，有扮演工人的，得出的结论是板厂虽然创造了很多的就业机会，但同时砍伐了大量的树木，破坏了环境，粘板的胶对人的健康也有一定的危害。还有每年和团委的李书记在重阳节带领团员带着蛋糕到敬老院慰问老人，在敬老院同学们一起和老人包水饺，帮助老人洗衣服，打扫卫生，受到老人们的赞扬。再有在寒暑假期间，给学生安排例如搜集楹联、调查春节期间自己家的消费、改革开放30年人民生活的变化等等。现在知道这些活动基本上都是属于综合实践活动中的社区服务与社会实践的范畴。

原来的对综合实践活动的理解是肤浅的，通过在龙口五天的培训及回来后对孟主任发给我的大纲继续研究学习，对这门学科的认识越来越深刻。下面我就分两个方面向大家做一汇报。一是简单的介绍一下什么是综合实践活动课，二是谈一下我到龙口培训的体会。

一、简介

综合实践活动课是近代社会的产物，20世纪90年代以来，在课程综合化的浪潮的影响下，世界各国纷纷出台各种举措，推出各种形态的综合实践活动课。

从字面上来看，这是一门综合性、实践性的活动类的学科。

（一）、字面意义

1、综合性

综合实践活动课程与其他学科课程区别的最大特点就是综合性。综合实践活动课程的综合性不仅表现在内容上，而且表现在学生能力、课程目标、学习活动方式、活动空间各个方面。

（1）内容综合这门课程是以各学科的系统知识为目标，它主要依据学科知识体系的内在逻辑关系设计内容，强调知识的系统性和连续性，将学生的思维和认识活动纳入系统学科的轨道。在综合实践活动课程中，知识可能会跨越甚至超越于各门学科课程之上，自然、社会、思品、经济、文化、艺术、历史、地理、环境、科学、技术、伦理道德等方面无所不融，同时弥补并强化了学科课程缺乏和生活、社会、劳动技术、科学等的联 1

系。综合实践活动课程不以单一的学科知识为中心，而是以学生的心理水平、学习兴趣、社会生活以及跨学科的综合性知识为基础设计学习内容：强调学科间的联系、知识的综合运用以及综合能力的培养。

（2）能力综合综合实践活动课程希望并努力使学生锻炼、获得、提高的不是一