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色彩设计基础心得体会怎么写 色彩设计基础心得体会怎么写好(7篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-013

当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题色彩设计基础心得体会怎么写一

本堂课是人美版第三册第十一课,《泥条头像》,属于设计·应用学习领域的课程。人美版第三册第十一课 泥条头像 教案本课要求学生学习借助瓶子,引导学生进行立体雕塑的初步尝试。二年级学生已经不是第一次接触彩泥了,人美版第三册第十一课 泥条头像 教案在一年级时已经学过《花点心》、《太阳》、《新颖的泥名片》,已经掌握了彩泥的搓、揉、压等技法,但是用彩泥来进行立体雕塑还是第一次学习,泥条头像教案这堂课既是对立体雕塑的初步尝试,同时也是学生对以往所学技能的一次巩固,一次提高。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法,降低了难度,产生了情趣,并以此了解变废为宝。通过本课的学习,学生丰富了视觉、触觉和是审美经验,激发了创造精神,同时发展了美术实践能力。

对于泥条头像教案这堂课我确定的重点是,要求学生掌握搓泥条,用泥条缠绕瓶子,并采用捏、揉、粘、等技法进行头像的造型创作。这是每个学生都应该掌握的。难点是培养学生的创新精神,创作出造型新颖生动的泥条头像。这是对学生更高层次的要求。

教学目标:

1. 初步了解立体雕塑头像的基本常识——基本形与附属形。

2. 掌握搓泥条,用泥条缠绕瓶子,并采用捏 、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。

3. 感受美术创作的乐趣,提高学生的观察能力、想象力和动手能力,培养学生的创新精神。

课前律动:

手指操。

一、 暗箱操作,设置悬念。人美版第三册第十一课 泥条头像 教案

1、教师出示礼物,学生打开礼物。

师:今天,我非常高兴能和小朋友一起上课,早上我特地准备了5件礼物送给大家,想得到他吗?

生:愿意。

请一个学生上来打开一个盒子。

再请一个学生上来打开一个盒子。

最后再请三个同学一起上来打开它。

师:五个盒子全都打开了。要得到他们还要经过我们的努力。知道我为什么要送大家这些礼物吗? 其实啊,我真正要送给大家的是制作一个泥条头像的方法。(出示课题)

2、学生排序说步骤。人美版第三册第十一课 泥条头像 教案

请学生给五个礼物排顺序。

师:你能不能根据排的顺序说一说制作泥条头像的步骤?

学生说步骤。

二、 循序渐进,解决重点。

1、比赛搓泥条。

师:真聪明。那我们就按照同学们找到的方法向泥条头像前进吧。

第一步,泥团变泥条,你打算用什么方法?

学生说方法。

师:下面我们就来个比赛,比一比谁搓的泥条多,谁搓得泥条长。音乐结束我们就停下来。开始。

学生搓泥条。

师:好,时间到,我的第一份礼物要送出去了。

师:小朋友们搓的泥条有长的有短的,由粗的有细的。真是五花八门。

这样的泥条玩得时候有什么缺点?为什么会这样?(出示一根粗细明显的泥条。)

你能改进一下方法吗?

教师小结:搓泥条时用力要均匀。这样搓出来的泥条才会粗细均匀。

2、盘泥条比赛。

师:搓好泥条,怎么玩呢?我们可以把它缠在瓶子上,(教师自己动手示范)你们能不能做到呢?那我们就来进行第二次比赛吧,用泥条缠满瓶子,比一比谁缠得又快又好。音乐结束我们就停下来。预备,开始。

学生盘瓶子。

师:我的第二份礼物要送出去了,别骄傲,离完成泥条头像的任务还远着呢。

3、反馈困难,并解决。

师:看看老师送给你们组的礼物,它的盘法和你们盘法有什么不同吗?

学生:我们是横着盘的,老师是斜着盘的。

师:除了可以横着盘,斜着盘,还能怎么盘?

生:还可以竖着盘。

师:对,其实盘泥条的方法有很多,可以横着盘,竖着盘,也可以斜着盘。只要你喜欢,你可以从任何一个方向盘泥条。你在缠的过程中有没有遇到困难?

学生说困难。

师:谁帮他想个好办法?

学生找解决的方法。

三、 玩玩彩泥,解决难点

1、教师示范,引出彩泥的不同玩法。

师:彩泥可以搓泥条,可以盘,还能怎么玩?

学生说他们的玩法。

教师示范泥条的一种玩法。

师:我就特别喜欢玩泥条,看,变成什么形状了?还能变成什么形状?

我还有不一样的玩法,我可以用工具,切成一段一段得,你有新的玩法了吗?

学生说不同的玩法。

2、玩彩泥比赛。

师:下面就进行第三次比赛,玩一玩彩泥,比一比,谁的玩法多。音乐结束就停下来。

学生玩彩泥。

师:玩好后,站起来去看看其他小朋友是怎么玩泥条的,用你玩好的作品与其它同学的作品交换。

学生不想和同伴交换,教师主动和学生交换。

师:好,时间到,我的第三个礼物要送出去了。

3、欣赏泥条头像,了解五官的制作方法。

师:我刚才也玩了一些花样,看,这是我搓的短泥条,我想把它放在这儿,成了什么?

生:成了鼻子。

师:要完成一个头像还差哪些?

生:眼睛,嘴巴,耳朵,头发

师:谁手中有眼睛?

用学生手中玩过的彩泥做眼睛,嘴巴。(根据学生回答的直接把改好的五官添加在未完成的泥条头像。)

师:原来我们手中玩过的彩泥都能成为头像的一个部分,真有趣。

师:今天,我除了带来了礼物,还给大家带来了许多泥条头像,一起欣赏一下吧。

师:这么多泥条头像,你喜欢哪一个?为什么?

学生说喜欢头像的原因。

四、 动手实践,制作头像。

师:既然大家那么喜欢泥条头像,下面我们就来制作一个有趣的泥条头像吧。做完后评价一下自己的作品,如果你觉得你的头像色彩很漂亮,就奖励自己一颗色彩星,如果觉得造型很有趣,奇特,就奖励自己一个创意星,如果觉得自己,如果觉得自己认真参与了制作,就奖励自己一颗参与星。开始吧。

学生制作泥条头像。

师:好,时间到,我要送出最后一个礼物了。

五、多种方式评价作品。

师:你奖励自己一颗色彩星,为什么?给它取个名字吧。

学生自己评价自己的作品。

师:你还没奖励自己星星,大家来说说,他可以奖励一个什么星星?为什么?

学生评价他人的作品。

师:想知道老师的评价吗?

老师觉得每个小朋友制作的泥条头像都有特色的,我很喜欢。

彩泥可以做泥条头像,还有很多用处,看,这是用彩泥做的笔筒。希望大家回去后能动手,动脑,制作出一个有趣又有用的泥条笔筒。

主题色彩设计基础心得体会怎么写二

告别了内心厌烦的色彩课,随即又踏上了惧怕的色彩构成。一直以来对颜色惧怕的我还是逃不了这个恶魔的诅咒——红绿色弱。心里抱着唯一的一份希望——遇到一位好老师,从而满怀希望的走进教室。

结束了3周的学习,遇到了一位好老师,做了几张不太尽如人意的色彩构成作业。不过对我来说这是一件值得内心愉悦的事。人类的色彩感觉是一种天性,即使是像我一样缺乏某种感光素的人,他都有自身的色彩感觉。我个人认为:色彩构成课的初衷是为了挖掘埋藏我们内心深处亟待释放色彩感觉。这几周的色彩构成课似乎就起到了这一作用。

正如教材上所说:“色彩构成包含了许多理性的成分,如果把它们是为亘古不变的金科玉律,就会丧失想象,走进死胡同,使作品丧失生命力。”绘画的发展也是如此:由起初的宫廷绘画,走向普通百姓的生活写照;由室内走向室外风景。它们之所以如此,是因为绘画也好,设计也好,乃至人类社会也好,都没有标准答案。它是内心的抒发,是感觉的纸上再现,它在不同的时代有自身的特征。在我们学习的时候就要保持自己的感觉,适当的追求某种自己喜欢的风格,适当的模仿前人,这些都是有必要的。但不应抛弃自己的感觉,强迫自己的内心接受自己不喜欢的风格。就算是他人认为你的作品一无是处。自己已有的风格还是不要随意改变。就好像被社会和生活抛弃的凡·高,即使在当时社会人们无法接受他的画作,但是现的人们却争相收藏。

色彩构成作为一门设计的基础科,其中的一些基本规律、理论,技巧,是色彩发展的根本和起点,也是我们将个人的色彩感觉以及内心抒发出来所必须掌握。

掌握了一定的基本知识,有了滋生的色彩感觉,我们接下来就是要不断的学习和观察。人生处处皆学问。老师上课经常说要我们都看一些他人的作品尤其是大师的作品,积累素材经验,开拓视野。当我看了《台湾印响海报设计》以后,发现自己看的太少,不善于利用身边随手可及的材料。尤其是在短期作业,缺乏随即方案。这就是在后期我所急需培养和改进的地方。

我们还要学会利用自然,这也是我要加强另一方面。自然界的一切事物都有自身的色彩:蓝天白云、青山绿水、丹霞落日、绿杨红杏、紫蝶黄蜂······正是因为有如此丰富多彩的事物才构成了美丽的大自然。

其次,多与同学老师交流经验也是很有必要的。这也是无数成功人士的成功秘诀。安大的岳贤德学长,在介绍自己成功设计吉利新车标时就提到这一点。

最后,也是最重要的一点:用心对待每一次作业,态度决定一切。只有从现在就养成这一习惯,我们就离将来的成功更进一步。抱着一颗真诚的心,怀着对生活的热爱去完成自己的大学四年的学习。

主题色彩设计基础心得体会怎么写三

夏日里的一天,我去超市买东西。那天天气十分炎热,炽热的阳光直射大地,蝉热得在树上不停地叫着:知了,狗热得直吐舌头,鸡热的耸拉着翅膀,人们则在树下乘凉。

我走到路口,坐上了公交车,在空调的冷气中,我长长的吁了一口气。随着公交车的行进,上车的人越来越多,车厢开始变得拥挤,空气闷热起来。

这时,一位穿著名牌衣服的青年喝完了饮料,随手将饮料瓶朝垃圾桶扔去,可是没扔准,饮料瓶滚到了车门旁边。车门一打开,就挤压着瓶子发出嘎吱嘎吱的声音。人们听到了这声音,有的抱怨,有的叹气,有的甚至干脆继续往车厢尾部走,远离饮料瓶。每次车门打开或关上,饮料瓶发出响声,人们就开始议论,陆续有人上车,有人下车,瓶子依然卡在那里发声。

这时,汽车又靠站了,一位穿着浅蓝色衣服的老婆婆,颤巍巍地上了车,。因为没有人为她让座,她只好站到靠近车门的地方。汽车开动时,瓶子又响了。老婆婆东张西望,寻找声音的来源。后来,她看到了那个饮料瓶,就慢慢地向它走去。我感到很惊奇:这个老人要干什么呢?难道要捡破脸卖钱?只见她伸出苍老的手捡起瓶子,把瓶子放进了垃圾桶。那一刻,我看清了她的容貌,她的脸上布满了皱纹,手在微微颤抖。

这时,车厢里的空气似乎凝固了,嘈杂的声音也停止了,人们默默注视着老人,为她让出了一条道。我惭愧地低下了头,默默地离开了座位,让老人坐。

多么平凡的老人啊!她朴实的天性,让车厢这个小小的空间变得洁净。

是她那朴实的天性感染了我,增添了色彩。

主题色彩设计基础心得体会怎么写四

春雨的色彩教案幼儿园篇三

【教学要求】

1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

【教学过程】

一、讨论揭题,引入新课

1、我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)

板书:春雨。

今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?

2、投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论:

拼读:自由读;同桌互读。

“我会读”讨论:

⑴读了这句话,你知道春雨的形状了吗?板画:春雨

认识生字“线”,组词。

⑵读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读“沙沙沙,沙沙沙”。

3、出示课文最后一段,朗读质疑:

读:拼读;小组读;集体读;自己思考性的读。

认:“欢”字,换偏旁记字。

问:读了这句有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)

提示:

⑴“大家”指的是谁?

⑵大家争论什么问题呢?

4、出示课文第2自然段,弄清以上问题并在句子中识字:

⑴从句中找到以上问题的答案。

⑵识字:

音:勾画出句中的生字拼读;连词朗读:

趣题底颜

有趣问题到底颜色

形:你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?

提示:同结构:趣题

同偏旁:题颜

换偏旁:底──低

加偏旁:是──题

二、情景感悟,对话朗读

1、出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片)

2、分角色朗读,讨论:

⑴三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?他们的根据是什么呢?

⑵春雨从天上下落到不同的植物上,用了不同动词的表示动作的词,能找出来吗?

⑶认识生字:淋洒滴油

你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)

⑷从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?

指导朗读:“不对”;“不对,不对”“你们瞧”;“你们看”

“……花……了,……花也……了。”

⑸分角色朗读对话。

⑹创设情境演一演。

三、实践活动

春雨到底是什么颜色,到外面看一看,并把看的结果画出来给大家交流。

【课后记】

要加强对学生的朗读指导。

主题色彩设计基础心得体会怎么写五

各位游客:

你们好,欢迎你们来到阿坝旅游,我是你们的导游。

九寨沟五彩池是九寨沟湖泊中的精粹,上半部呈碧蓝色,下半部则呈橙红色,左边呈天蓝色,右边则呈橄榄绿的了。冬季四周冰天雪地,而这个五彩斑斓的小池子却不冻冰,甚为奇绝。

五彩池位于九寨沟的则查洼沟南段,长海的北边,以秀美多彩纯净通透而闻名,是九寨沟最小、最艳丽的池子。在阳光的照耀下,在不同的位置和角度,都呈现出不同的色彩。在中午有阳光的时候,是拍摄的最好时间。

五彩池的水来自高处的长海,池水四季不冻,水中生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落,还生长有芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些植物所含叶绿素深浅不同,在富含碳酸钙质的湖水里,就呈现出不同的颜色,使得五彩池上半部呈碧蓝色,下半部则呈橙红色,左边呈天蓝色,右边则呈橄榄绿色,五彩斑斓。五彩池池水清澈通透,透过水面,能清晰的看到池底岩石的纹路,在阳光的照耀下,闪耀着五彩的光芒。

乘坐景区环保观光车可抵达长海后,下行约一公里即可到达五彩池。五彩池是摄影爱好者的最爱,一定要在有阳光的时候,光影斑驳的样子才最漂亮。

五彩池是九寨沟湖泊中的精粹,上半部呈碧蓝色,下半部则呈橙红色,左边呈天蓝色,右边则呈橄榄绿的了。湖里生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落,还生长着芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些水生群落所含叶绿素深浅不同,在富含碳酸钙质的湖水里,九寨沟五彩池能呈现不同的颜色。同一湖泊里,有的水域蔚蓝,有的湾汊浅绿,有的水色绛黄,有的流泉粉蓝……变化无穷,煞是好看!冬季四周冰天雪地,而这个五彩斑斓的小海子却不冻冰,甚为奇绝。

五彩池深藏于山路下边的深谷中。五彩池海拔2995米,是九寨沟最小的海子,然而它的色彩绚烂,与五花海不相上下。

五彩池异常清澈,透过池水,可见到池底岩面的石纹,由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同,原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。据说如果情侣能够顺着台阶下到五彩池边,默默地许个愿,再爬上189级台阶,就一定能够相爱终生。

九寨沟和黄龙都有醉人的美酒。藏羌人民热情豪放,这种性格也浓郁地体现在他们的饮食文化中。 当地特色餐饮主要为牛羊肉,但藏族和羌族的做法稍有不同:藏族以熏烤肉为主,辅之以青稞酒,酥油茶,酸奶等饮品;羌族喜食酸辣口味的肉菜和动物内脏。另外当地汉族人以川菜为主。

五彩池是九寨沟湖泊中的精粹,同一湖泊里,有的水域蔚蓝,有的湾汊浅绿,有的水色绛黄,有的流泉粉蓝,变化无穷!冬季四周冰天雪地,而这个五彩斑斓的小海子却不冻冰,甚为奇绝。

相传五彩池是女神色嫫梳洗的地方,男神达戈每天都从长海为她打水过来,天长日久,达戈的双脚在山崖上踩出了189级台阶,而色嫫脸上洗下的胭脂也变成了这潭让人惊艳的五彩池。相爱的人们都相信,如果能够顺着台阶下到五彩池边,默默地许个心愿,再爬上189级台阶,就一定能够相爱终生。所以,这里也成了许多情侣们见证爱情的地方。

据说湖水色彩的起因,是由于水富含钙离子,水流缓慢,经过长年的沉积,水中渐渐生成不同形状的沉积物质,通过湖水对太阳光的散射、反射和吸收湖水显现出不同的颜色。太阳光或自然光是由不同波长的单色光组合而成的复色光,在光谱中,由红光至紫光,波长逐渐减小。比如,九寨沟的湖水呈现艳丽的蓝绿色,说明湖水中短波长的散射远大于长波长,这就是瑞利散射效应(rayleighscattering)。瑞利散射效应在九寨沟的湖水中之所以尤为突出,主要是因为沟内植被郁闭度高、水循环条件较畅通以及石灰华对悬移质的固定作用,从而使水中悬浮物、有机物、浮游生物极少,湖水的洁净度和透明度极高。

主题色彩设计基础心得体会怎么写六

风吹落了叶,花在这显得势单力薄,大地毫无生气,雪也被风拂去。

世界上不却少美,只是缺少发现美的人,我爱美,爱春天的花,爱夏天的雨,爱秋天的落叶,更爱冬天纷纷的白雪,我坚信只要我善待世界,世界也会给予美,我也会能发现。

我爱优美的文章,爱优美的诗词,甚至寓意很美的汉字,随着时光的流去,我慢慢长大,尽管前路漫漫,充满未知,前进的路上,还布满荆棘,但荆棘布满的路上,总会有一支花为我而开,或是高贵的玫瑰,或艳丽的蔷薇,再或者不知名的野花,但无论是什么花,都是美的。毋庸置疑,且万分肯定。

我不会因为一支花的凋零,惋惜整个春天,也不会因为错过一颗流星,放弃整个星空,更不会因为淋了一场雨,便畏惧所以的源泉。人身一场,总有太多的可能,与太多的不可能,与其坐以待毙,不如马上行动,就趁我们现在还来的及,还可以看看晚霞,对着星空许许愿,和朋友们一起玩到天黑。

我们还有太多的可能,未来的我们,会发现美,寻找美,制造美。

不因别的,只因我们还年少,不染胭脂俗粉,也是最美的,我们是美的化身,我们朝气蓬勃,我们未来可期。

风吹落了叶,为了将它送到更远的地方,花不愿在百花齐放百家争鸣的春锦上添花,为了在蓄力待发的大地,填上一抹色彩,雪与风翩翩起舞,美不胜收。

你看世界这么美,只是你以前没发现罢了。

那么现在,请你好好看看这个世界,这个美不胜收的大千世界。

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主题色彩设计基础心得体会怎么写七

青春的色彩虽不是很鲜艳却很灿烂,也有一种让人铭记中的力量。——题记

有人说,青春是一轮初升的旭日,喷缚的是无限的激情;也有说,青春是一道时代的歌,唱响的是不知疲倦的活力;还有人说,青春是一朵含苞欲放的花蕾,绽放的是最美的芬芳,而我却说,青春是一盒彩笔,拥有青春的我们各自拿着不同颜色的画笔,描绘着属于自己的蓝图,或红、且黄、湛蓝、或浅或深,或浓或淡、或密或疏,都是不同青春色彩在绚烂,绚烂……

遥想_年前,一二运动爆发,面对“满耳大众的嗟伤。一年年国土的沦丧”的现实,一群意气风发的同学少年,在燥热的紫禁城,高呼:“打倒日本帝国主义!”“停止内战,一致对外!”尽管他们的肩膀柔弱,尽管他们的脸上另满稚嫩,

但他们的爱国豪情,直冲云宵,执政府开枪棒捶,流出来的是鲜红的热血,淌在青石街道上,倒下的仅仅是身躯,而一种精神却永远巍然屹立。游行被血腥的镇压,刘和珍君牺牲了,但千千万万个刘和珍君又会站出来,走在时代的最前端。

时间会湮死为尘埃,我们对历史的记忆也会从清晰到模糊,但永远记起的总是淌在青石街道的红,一直淌到天际,淌到黎明,黎明破晓,失明转晴来临。

遥远的东方有一条龙,它的名字就叫中国。中国龙,腾云驾雾,而所有的华夏儿郎都是黄皮肤。青春是黄色的,就会拥有另一种不一样的精彩,是谁曾大呼“东亚病夫”?看看吧、看看吧、雅典奥运会上,二十岁的刘翔以12秒91的亚洲速度谱写了辉煌,_年过去,仍无法忘记他在镜头前闪着泪花:是谁说黄种人进不了奥运会前八名,今天,我就要证明我不仅是奥运会前八名,而且还是奥运会冠军,随即,刘翔又在瑞典的洛桑上演了12秒88的青春神话,世界记录写上了黄种人的名字。_年世锦赛上,又是他创造了第九道奇迹,成为男子110米栏第一位大满贯选手,于是,世人永远记住了这个黄种人,来自中国的刘翔。

青春因蓝而变得澄静,涉世我们总走在陌中的成长路上,不断的熟悉,不断练习,天空蓝的依旧遥远,我们拥有青春,享受青春,珍惜青春,我们执著的去追寻属于自己的理想,夸父逐日一般,永不言弃,懂得奋斗,知道漫长,在物欲横流的世界里,寻找着自己的价值,在远方闪烁着的星光,等待我们去点亮。

冷着青春的蓝光,总会让人看到希望,青春的色彩,不是鲜艳,却很灿烂,有一种足够让人铭记的力量。

青春的色彩,要自己去绚烂!

色彩设计基础心得体会怎么写 色彩设计基础心得体会怎么写好(7篇)

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