抗日游击战的故事心得体会及收获 抗日游击战的故事心得体会及收获感悟(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写抗日游击战的故事心得体会及收获一

首先，感谢办公室领导和同事们对我的信任，让我作为办公室代表之一进行演讲。我演讲的题目是《悠悠载风雨 拳拳赤子般深情》。

**年前的一天，在浙江嘉兴的南湖上，一艘画舫正破水徐徐而行。船外，一片细雨蒙蒙，清净优雅;船内，人们热烈探讨，又井然有序。旁人谁能想到，它荡起的涟漪，日后在历史长河中竟化作滔天巨浪，承载千帆百舸，冲破了旧秩序，建立了新中国?这艘闻名遐迩的游船，正是中共一大的举办地，中国共产党的诞生地。遥忆此景，载悄然而过，伟大的中国共产党迎来了她**岁的生日。

载岁月，是炮火与鲜血的淬炼。八一南昌打响“第一枪”的坚决、革命根据地的燎原星火、两万五千里长征的波澜壮阔、建立抗日民族统一战线的凛凛大义、百万雄师过大江的冲天豪迈，这些画面，犹历历在目，让人热血澎湃、心驰神往。在中国共产党的坚定领导下，中国革命从挫折走向成功，人民从蒙受屈辱走向当家作主，国家从遍体鳞伤走向伟大复兴。

载岁月，是不懈地追求与探索。社会主义基本制度的建立、改革开放宏伟蓝图的描绘、科学发展观的深入人心、全面建设小康社会目标的持续拓展，历史的车轮滚滚向前，时代的强音依旧铿锵，无数辉煌的篇章有待我们续写。

载的潮起潮落，时代的沧桑巨变，中国共产党一直在变化和考验中成长壮大，但不变的，是为人民服务的深情厚意、是懂得坚持和付出的崇高信念、是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪情。

作为一名85后的共产党员，我很幸运，没有切身经历过战争与炮火，没有直接面临过生存与死亡，甚至可以说一直过着安逸、舒适的生活。但时代脉搏的跳动，国家的持续发展，终究是与无数个人的奋斗紧密相连，我将以我真诚的付出，来回报这个时代，回报我的祖国。

作为一名年轻人，我很荣幸，一参加工作就来到了参事室。这里有锐意进取的领导，有“掌中看江山”的参事馆员，有热情温暖的同事，更有无限光明的事业和青年人成长的广阔空间。当前，参事室、文史馆正处于最好的发展阶段：党中央、国务院的关怀更多了，参事室的职能更丰富了，参事馆员们建议的分量更重了，社会的关注度更高了，机关里的欢声笑语也更多了。在建设有中国特色的高水平政府咨询机构的道路上，我们前行的步伐，踏实而坚定。

作为一名会议处的工作人员，我很骄傲。在这里，我经受了像座谈会、全国会这样的锻炼，但更多的，是日复一日地接待好每一位来宾、记录好每一个来电、协调好每一场活动、值守好每一次晚班、安排好每一个座次、办理好每一封来信。这些工作，很不易出彩，但绝不能出错，虽琐碎繁杂，但关系到机关运转的流畅、参事室对外的形象。我知道，这样的付出、这样的汗水，汇聚起来，就能成为推动参事室、文史馆发展的强大合力，作为其中的一份子，我无比骄傲。

在党**岁生日的今天，我想对伟大的共产党说：请您放心!我们一样有坚定无比的信念，有艰苦奋斗的精神，有继承传统的品格，有传播理想的实践!

在党**岁生日的今天，我想对无数革命前辈说：请你们放心!虽然没有硝烟和炮火，没有流血和牺牲，我们一样有推动时代进步的远大理想，有无私报效祖国的拳拳深情!

在党**岁生日的今天，我想对参事室说：请您放心!面对蓬勃发展、蒸蒸日上的参事室、文史馆事业，我们有做好每一项工作的决心，有为参事馆员提供优质服务的诚心，有推动室馆事业不断前进的信心!大家一起戮力同心、并肩战斗、众志成城、共创辉煌!

描写抗日游击战的故事心得体会及收获二

一、说教材

今天，我给大家说课的题目是《游击队歌》。

说实在的，抽到这个课题，对于这首又老又旧的歌曲，我感到是一种困惑和茫然。尤其是针对我所在的永兴中学的农村的学生，他们获取音乐信息的渠道比较闭塞，而接触流行歌曲的机会偏多，可以说对流行音乐是耳濡目染，甚至对他们自己熟悉的比如本地的歌手冯磊崇拜得五体投地，以致能随便就哼唱出一首流行歌曲并唱得有滋有味。但他们音乐素质总体普遍较低。因此，常规的教学手段，已经很难适应学生的现状。于是，我对这个课题进行反复的研究和思考。首先，我来说说这节课的教学理念：

以审美为核心，培养学生学习兴趣是音乐教学理念。音乐作为最富于情感表现的艺术，只有创设一种与音乐情绪相和谐的环境，才能使学生很快进入音乐，感受音乐，表现音乐，在本节课中，怎样才能使学生生动准确地掌握这首歌曲呢?根据学生的情况，本人从这样一条主线进行：观赏——聆听——体验——创造——拓展——回味来展开教学活动。以求达到一种和谐轻松、双向交流的教学氛围。

教材简析

《游击队歌》是贺绿汀于1973年底创作的一首具有进行曲风格的群众歌曲。《游击队歌》之所以一直保持着经久不衰的艺术魅力为世人所传唱，是因为：歌曲的音乐语言准确、生动，概括地反映了抗日烽火中游击健击健儿的战斗生活和精神。比如：歌曲用g大调、4/4拍、带再现的单二部曲式写成。歌曲典型艺术性在于：弱起节奏形式及小军鼓号角式(骨干音)的明亮音调巧妙结合，恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强，机智灵活，乐观豪迈的音乐形象。又比如，它的旋律整齐平直;节奏变化明显;调性色彩对比强烈。特别是最后，a段以压缩形式再现，使整个歌曲即有变化又很统一，完满地结束了全曲。音乐要素中的节奏、力度、休止符等在歌曲的艺术形象中起到决定性的作用。

教学目标

学情决定着教学的实施方法和手段。音乐课程标准把“增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。发展表现音乐的能力，丰富和提高艺术想象力和创造力”作为教学的重要理念和依据。根据编者意图和审美的角度，尤其学生的学情和关注学生学习音乐的情感、态度、价值观，从培养学生音乐的兴趣入手为此，我为本课设置了以下教学目标是：

1、积极参与音乐实践活动。在演唱歌曲体验中，理解歌曲的情感内涵，认识到今天的幸福生活来之不易，要珍惜今天，发奋学习。

2、根据歌曲的特点，能够用轻快、活泼、结实，富有弹性的歌声表现音乐的情感内涵。

3、尝试探索设计相应的节奏型为歌曲进行伴奏。

△教学重难点：

重点：在演唱体验中，根据歌曲的特点，能够用轻快、活泼、结实，富有弹性的歌声表现音乐的情感内涵。

难点：能够通过用多种形式，表现歌曲的音乐形象。

二、说教法与学法

本节课我主要采取了以下几种教学方法：

1、聆听欣赏教学法。

2、情感体验教学法

3、参与实践教学法

4、多元感受教学法。

著名的音乐教育家苏霍姆林说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”教育的艺术不在于传授知识的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，在于把学习过程中的发现、探究、研究等认识挥动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。以人为本，以学生发展为中心，本课中，教师的角色只是一个组织者，学生的“合作伙伴”和“心灵朋友”，更多的空间留给学生，让学生用深刻的头脑去思考、用敏锐的耳朵去聆听、用纯真的心灵去感受，去领悟音乐美感的真谛，去唤起音乐审美的共鸣。

三、说教学过程：

一、导入

(一)影片片段欣赏。

《铁道游击队》、《地道战》等抗战影片的片段，让学生了解游击队的特点。因为在此之前学生对这类式的战争影片已经有所了解，以次作为本课的切入点，容易激活学生学习的兴奋点。儿时喜爱的影片对现在的学生而言，或许也能够从中找到一些共同的语言，尽管在他们看的是《哈里波特》

(二)聆听：

1、聆听教师范唱：教师准确生动的范唱能够为学生提供最真实的音响感受，激发学生的歌唱欲望。

2、聆听录音：《游击队歌》四部合唱(教材提供的音响资料)。

(三)交流：结合影片片段和歌曲谈谈自己对抗日战争和抗日歌曲的理解。(充分调动学生的思维，顺利地引入新课)。

二、歌唱：

1、哼唱旋律——解歌曲的旋律特点。(随电子琴或音乐录音演唱。)

2、节奏词念(朗读歌词)——感受歌曲的节奏美。

3、随琴歌唱初步完整演唱全曲，整体感知。

三、探究：

1、随琴演唱第一乐句唱，提示注意第一小节(弱起节奏)。

△:设问：采用弱起小节有什么作用?

△学生讨论。

归纳：采用弱起小节能够巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士灵活机智、声东击西的形象。因此，在演唱过程要清晰均匀地吐字，用富有弹性和轻快有力音色的声音表现歌曲的内涵。

2、出示课本上三幅图画：

讨论设计：根据三幅图画的情景，设计歌曲的演唱速度和力度，表现抗日游击队员的战斗生活。例如：运用音乐力度记号，恰倒好处地表现游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象。

3、尝试探索设计相应的节奏型为歌曲进行伴奏。

意图：在这过程中，充分发挥学生的潜能，根据这首歌曲的内容特点，利用身边音响资源的，如：弹舌、捻指、击掌、敲击桌面、踏步或篮球、排球拍击等响声制造各种声势为歌曲进行伴奏，完美地演绎歌曲。

四、拓展

为了拓宽学生的音乐视野，丰富学生的音乐文化，在本课的最后一个环节，我有选择地进了行音乐的