月光虹心得体会及收获 舞蹈心得体会与收获(七篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐月光虹心得体会及收获一

一栋破旧的小房子窗前，飞蛾扑闪着洁白的翅膀，在昏暗的灯光里四下乱飞，不一会儿从屋顶的一个破洞里倾泻出来。火炉前，看;一个忙碌的瘦小的身影：踮着脚一步一晃，用尽了全身力气在那儿捣鼓得不停，瘦小的手捧着牛皮纸包裹着的中药，明亮的眼睛紧盯着药罐。他就是——铁蛋。他从小就和爷爷生活在一起。现在年老体衰的爷爷经常卧病在床，常年以汤药为伴。

火舌从炉火口蹿出来，铁蛋瘦弱的影往墙上贴近又离开，忽明忽暗，身影不定。他用小手把包裹好的药材小心翼翼地放入药罐里，紧接着拿长勺子不停地从药罐口伸进去搅和着，最后把炉盖仔细盖好。做完这他长舒一口气，随后坐在一张小凳上，耐心等待汤药烧开。那被火光映照得发红的脸庞充满了柔情，充满希望。

月亮在云层中钻入，铁蛋的爷爷拄着拐杖慢慢靠近铁蛋，柔和的月光洒在爷爷饱经风霜的脸上，深沉而郁。祖孙俩默默的看着冒着热气的药罐。

明月拔开了云层，露出了皎洁的光晕。药香味随风飘散开来。许久，水沸腾了，铁蛋盛了给爷爷喝：“爷爷，药不苦吗?

“不苦，甜丝丝的。”爷爷忙回答。铁蛋知道爷爷喝下去后，身子暖暖的。月光如水，小村庄静谧无声。

推荐月光虹心得体会及收获二

《月光曲》既是一首优美的钢琴曲，也是一篇富有传奇色彩的小学语文课文。教学中，我以贝多芬和盲姑娘的两次对话为突破口，引导学生感受了贝多芬的内心世界。这两次对话在课文的内容上，正是贝多芬为盲姑娘弹了一曲又弹一曲的关键处，把这两个片段读好，就能感受贝多芬丰富的内心世界。

让学生从感官上感受《月光曲》清幽，汹涌澎湃的意境，而这正是课文教学的难点。我在教学在利用课件让学生在聆听《月光曲》的同时，观看课文中所相对应的动画，让学生能从视觉、听觉上感受到《月光曲》的魅力，让他们在脑海中形成画面与之前所见的画面相对比，让他们加深对课文的理解。然后，让学生划出描写兄妹俩在聆听《月光曲》时所幻想出来的画面的句子，再对比一下自己在课件中所看到的画面是否一致，再划出表示“想象”的词语：好像，仿佛。就这样，通过指导阅读把人物的“感情线”和音乐的“乐曲线”有机地交织起来，巧妙地化难为易，变无形为有形，使学生既理解了乐曲的发展层次，又弄清了贝多芬感情波澜的推进，完成了学习语文与欣赏艺术的完美结合。

《月光曲》这一首曲所展现出来的优美、和谐的旋律是非常动听的。因此，在教学中，我让学生多次听这首曲子，让他们从感官中理解这首曲子。第二次“三步分解”乐曲让他们在听的过程中感受到明月从海天相接的地方升起来的奇丽景象，可划分成三个画面，还要让学生想象，画出来，再一次感受乐曲旋律与人物感情变化：

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”；

第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；

第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”

在充分理解之后，还让学生根据所画的画，读出相应的旋律变化，以加深学生的理解。而且，在教学当中，我充分利用声音抑扬顿挫的范读，让学生感染到自己情感，从而融入自己的激情当中，创设出良好的教学环境。而学生也能在我的指引下，逐渐地理解《月光曲》，并有了自己的观点及感受，再利用朗读来充分表达出来，让学生的情感得以充分的发泄，以达到情感上的升华。

此外，课前我还从网上看了贝多芬的另一首名曲《致爱丽斯》的创作过程，也是为了一个即将死去的穷苦人而作，在这个穷人即将离开人世的时候，他用他的音乐满足了他的心愿，看到了他梦寐以求的美景，带着幸福和喜悦满足地离开了这个世界。贝多芬就是这样一个感性的人，这样一个善良的人，这样一个用音乐给人带来幸福的人，他一生的音乐辉煌也基于此。

因此，我更要让孩子通过《月光曲》的创作过程来体味贝多芬伟大的人格魅力。在设计课的时候，我更注重孩子的情感体验，把《月光曲》的创作过程作为了重点，而《月光曲》所表现的画面是贝多芬感情变化的体现和释放，当孩子真正理解了创作过程，真正跟我一样走进贝多芬的内心的时候，我想画面所体现的情感就不难理解了。

通过这样的教学，学生们从各种感官中都得到相应的理解，加深了对课文的理解，有力地促进学生思维及想象力的发展。调动学生主动学习的'热情，激发学生强烈的求知欲，改变学生等待老师传授知识的状况，消除学生学习上的依赖心理，促使学生主动探索，将是我今后教学的主旨。

推荐月光虹心得体会及收获三

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人们往往对月亮上的天宫浮想联翩，对嫦娥玉兔有着无限幻想，但是否又欣赏到过这月光下无数动人的美景。

月下泉

一轮圆圆的明月高高挂起，它大方的为这广阔的大地献上了一抹抹月光，但它似乎对那片清泉情有独钟，别有心意的为它蒙上了一层薄薄的白紗，她不是镜子但能映出明月的盛世容颜，她不是大海，但有着大海的层层波澜，她不是宝石，但有着宝石一般的耀眼光泽，她更不是貌美的姑娘，但有着让人无法自拔的姿色，湖心的小岛，树影婆娑，岸边的杨柳随风摇曳，我的心弦也随之波动，泉中的鱼儿也借着这月光你追我打，相互嬉戏，背上那白色鳞片，闪闪发光，为这清秀的水面增添了一星璀璨。

月下林

在这寂寥无人的傍晚里，树林中仿佛增添了许多神秘的氛围，你听那猫头鹰的啼满分作文网https:///叫，好似是它吹起了出征狩猎前的号角，你听、那野狼的嚎叫，仿佛在像万物宣示着它的威严，你听、那青蛙的低鸣，好像在给自己唱安眠曲，你听、那蟋蟀喳喳作响，好似给那美丽月光的倾情献唱，几缕月光艰难的穿过茂密的树叶，慷慨的撒给了树林里的禽鸟、野兽。轻抚着它们的躯体，将它们送入梦的故乡，蒙蒙月光、挚挚人情，世间万物都有温暖的一面。

月下情

望向那灯火通明的道路上，只有一对孤独的人影，一对耳顺之年的伴侣，他们两只手互相搀扶着，另两只手十指相扣，脸上洋溢着笑容，世间上最美好的就是长久的陪伴，是爱情的力量使这份陪伴绵延不绝，月光下一对身影互相依偎着，时间上最美好的事情那就是有你的陪伴。

月下之情景使我魂牵梦绕，充实了我的眼界，也打动了我的心。

推荐月光虹心得体会及收获四

在那朦胧的月光下，那个小村庄显得格外突出。而这个小村庄的一间房子里，有个名叫铁蛋的农民却在哭泣。那间房子的床上躺着他那早已看过七旬的老父亲。他的父亲本该去医院看病，却因家里缺钱的原因迟迟未去。此时，门外忽然响起了“叮零零”的声音，铁蛋便停止哭泣，打开门，看到了五年未见的表哥。

他表哥一见到，便兴奋地对他说：“你知道吗?现在国家正在进行脱贫工作，而我正好负责你这个区域。昨晚我已带人检测这片土地，我发现这里光照很好，特别适合种葡萄。结出的葡萄肯定个个饱满圆润，肉质细腻，好收成还可卖个好价钱!并且你赚到了钱，其它在外地的打工人也能回到家乡创收同时，还可与家人团聚。对了，现在家里怎么样了?”“父亲病了，医药费很贵。”铁蛋悲伤的说。但这悲伤转眼消失殆尽，高兴对表哥说：“如果按你说的种葡萄能赚钱的话，那么就有钱给父亲治病了!”兄弟二人一直聊到深夜才合眼。

第二天一早，铁蛋便出门先到地里整理出一片土地，再在地上插上杆子，并把每根杆子用绳子拉起，像是凉衣服架子，这就是为葡萄搭架子吧。理好地后，又马上去集市买葡萄苗……

之后不管天多热，太阳多大，他都风雨无阻的葡萄地翻土、锄草、理苗。这片土地每寸都得到他的呵护和汗水的滋润，而葡萄长势也喜人。

眨眼就过大半年，此时葡萄架上早已挂满一串串玛瑙般乌黑透亮的葡萄。正如他表哥所说，每一颗葡萄是那么的饱满、圆润，在太阳的照耀下，发出了别样的光芒。葡萄在铁蛋的辛勤劳作下大丰收，卖出了好价钱。铁蛋不仅有钱可给父亲看病，还给家里添置了彩电等家具。他表哥把这件事发到了微博上，粉丝看到一张张诱人的葡萄图片，也因铁蛋的孝心和勤劳而感动，纷纷起来购买，为铁蛋增添了的收入。

第二年，有些在外面打工的人也回来加入葡萄种植的行列，这村庄也变成了附近闻名的葡萄村。

清晨，一个农民骄傲的站在山顶上，面向太阳!

推荐月光虹心得体会及收获五

阅读教学不仅要培养学生的阅读能力，而且同时也应该对学生进行写作的基本功训练，这一点对于中高年级的教师来说显得尤其重要。讲读课文是对学生进行阅读训练及写作基本功训练的主要凭借，我们在教学一篇篇讲读课文时，都应当突出重点训练项目，教给学生有关的写作方法，做到读写结合，以提高学生的作文能力。

《月光曲》这篇课文的重点训练项目是分辨事物和联想。文中八、九自然段就是读写结合的最好训练点，以下便是我在教学《月光曲》八、九自然段注意读写结合的几点做法：

在学生熟读八、九自然段后，让学生齐读第八自然段前两句，问：茅屋里真的披上了银纱吗?

生答：不是，是把月光比作银纱。

于是我就顺水推舟说：对，这是由眼前看到的月光而引起的联想。

接着，我要求学生默读第九自然段，把描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现的景象的句子划下来，通过“好像”一词让学生知道这景象并不是事实，而是皮鞋匠的联想，并引导学生从“静静地听着”了解到这个联想是由贝多芬弹的曲子而引发的。

播放《月光曲》，让学生闭上眼睛静静地听，听后让学生自己练习有感情地朗读。在听过乐曲后，学生讨论得出第九自然段应该这样读：

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光(轻柔、舒缓地)。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云(渐趋紧促、渐渐转高)。忽然海面上刮起了大风卷起了巨浪(激情、高昂地)。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海(突出“从来没有”，“波涛汹涌”)。

师生一起有感情地朗读八、九自然段。师：听了刚才的音乐，听了同学们刚才声情并茂的朗读，那真是一种享受，但是，如果去掉这些联想的句子，只要实实在在的事物，这段文字就失去了一大半的美。请同学们比较读读看，去掉联想后的文字美不美?学生在比较读后得出：去掉联想部分的文字不美。于是我便做出总结：写文章的时候，把自己看到的、听到的写得具体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻!

我们在阅读文章时要注意分辨事物和联想，这样就能按照作者的思路，理解文章思想内容。平时观察时也应该注意从实实在在的事物中产生联想，这样可以锻炼我们的想像能力，写起作文来更具体、更丰富。

推荐月光虹心得体会及收获六

月光如水，照着安静的小山村，草垛的影子，让铁蛋的心里莫名地紧张。

在寂静的小村庄里，不时传来阵阵咳声，这声音，打破了月夜的寂静，这声音是从少年铁蛋家传来的。

铁蛋急忙点起灯盏，跑去爷爷的房间，又赶快把先前煮好了水倒给爷爷。

“咳，咳咳咳咳，咳。”老人的嘴巴动了动，想说什么却又说不出来，铁蛋拍了拍爷爷的后背，急忙道：“爷爷，你快喝点儿水吧。”这声音，带有点点哭腔。

“好孩子，爷爷知道自己已经病入膏肓，这天太冷，我走了，你就把我的被子拿过去吧。”爷爷语重心长地说道。

听了这爷爷的话，铁蛋哭道：“爷爷，您吉人自有天相，别乱说。”

铁蛋安抚好爷爷睡下后，门外传来汽笛声，铁蛋跑出去一看，是他那远道而来的表哥。表哥看到他那哭红的双眼问道：“弟弟，你怎么了？是不是爷爷又跟你说了什么？爷爷会没事的。”

铁蛋想想也是，爷爷吉人自有天相，但还是心急如焚。

他和表哥静静地坐在屋外等待死神的评判，表哥跟他说了很多话：“弟弟，你要学会长大，爷爷他不可能陪伴你到永远，人生终有生离死别，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全，你要学会成长。”铁蛋点了点头。

当朝阳升起时，一抹阳光照耀在爷爷的脸上，散出一抹红光，当发现爷爷还有呼吸时，红光照耀着表哥和铁蛋，他们的脸上浮现出一抹幸福的笑容。

推荐月光虹心得体会及收获七

铁蛋是一个调皮的农村孩子，经常在学校里面捣乱，惹得同学们见得他就害怕，老师们总是被他折腾得气急败坏。

一天傍晚，铁蛋听见屋外有人敲门，他走上前打开门一看，表哥赫然出现在他眼前。表哥在城里上学，成绩一向优异，每到周末他都会回村里给铁蛋辅导功课。表哥对他要求十分苛刻，总是阴沉着脸，“你一点儿也不合格”这句话经常挂在表哥嘴边，因此铁蛋非常讨厌他。

表哥进了屋，连看都没看铁蛋，就大步流星径直来到铁蛋的房间，不假思索在抽屉里面找出铁蛋的试卷和综合测评，翻开第一面“不合格”这三个鲜红的字就印在上面，第二面，第三面……表哥一着急越翻越快，只听见呼啦呼啦的声音，无数个不合格，在表哥眼前晃动着，铁蛋能感受到表哥头上的怒火。

表哥的脸瞬间僵住了，身体不自觉地微微发抖，眼睛直勾勾的盯着铁蛋，“你太让我失望了”，铁蛋听着吓得拔腿就跑。

“铁蛋，铁蛋——”，表哥大喊着，又气又吓脸绷得紧紧的，跟着铁蛋儿追了出去，抽屉里面那无数个“不合格”出现在脑海里，表哥有点后悔。几年前，铁蛋成了留守儿童，从此变得寡言少语，不爱学习，这是表哥每周回到村里陪伴铁蛋的原因。

表哥穿过田野，不知道追了多远，朦胧的月光下有几只不知名的昆虫趴在稻谷上，鸣叫着。他们急促的脚步，让树木从睡梦中惊醒，一阵抽泣声让表哥停下了脚步，在一棵大树旁，铁道正蹲在那里哭，表哥走过去拍拍她的肩，说道：“别怕，你的爸爸妈妈不在家，还有我呢?我每周都会回来陪着你。”

表哥的话像一道光，一瞬间照进铁蛋冰冷的心，接下来的日子里，铁蛋变了，他在上课时认真听讲，开始刻苦学习，开始学会跟其他人交朋友，灿烂的笑容，渐渐爬上她的脸。

几个月后的一天晚上，表哥离开村庄后，铁道在院子里面玩耍，忽然发现石桌上有一张手绘的“合格证”，这是谁的?铁蛋盯着，他慢慢地靠近，月光洒在合格证上，熠熠生辉。铁蛋儿将它稳稳地捧在手中——“你在我的心目中，已经合格了”，表哥写下的话印入他的眼帘。

望着这月光下的“合格证”，他那欢喜的泪水渐渐涌出……