牛郎织女的故事范本 牛郎织女简要故事(3篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

推荐牛郎织女的故事范本一

2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。

[教学重点难点]

1、通读课文，从跌宕起伏的情节中感悟故事主人公的真挚情感。

2、反复研读文本，走进人物的内心，激发牛郎织女凄惨遭遇的同情和对象征破坏美好生活的专制者王母娘娘的憎恨。

[教学准备]

教师准备：

1、查找和积累有关课文教学的各种资料，正确解读文本，寻求科学合理的教学策略。

2、制作教学课件。学生准备：搜集整理有关牛郎织女神话故事的资料，做好前期的阅读工作，为正确解读文本提供保证。

第一课时

[教学预设]

一、 成人热门话题导入课题

【遵循学生的认知规律，从激发兴趣入手导入课文的学习。这也就是开发学生的生活资源为课程的学习服务的理念在支撑着教学预案的设计】

1、 问题抢答：中国的情人节是哪一天？

[游戏的形式是学生喜欢的，一开始就将课堂的气氛渲染起来，发挥学生主动学习的积极性，让他们感受语文学习的.乐趣和轻松。]

2、老师为什么要向同学们问这样一个问题呢？大家揣摩一下老师的心理，看谁是老师的知音。师：情人节好啊！它可以让天下有情人终成眷属，不再像牛郎织女那样“隔河相望”。

板书课题：13、牛郎织女师生交谈中解题：同学们，你们从课题上能得到哪些信息，产生哪些联想？让你的大脑中产生一幅什么样的画面呢？

（思考、讨论、交流）

师生共同小结：

课文以“牛郎织女”为题，明白揭示了故事主人公是“牛郎”与“织女”、故事人物的身份是与“牛”有关，与“织”相连，寓含了他们是劳动人民的范畴。二、初读清障，理清情节脉络。 1、快速浏览课文，找出文中的人物，画出文中的生字，新词。

[浏览是小学生必须具备的阅读方式之一，这是新课程阶段目标中所提倡的。]

（1）全体快速浏览课文，完成指定的学习动作。

（2）汇报浏览得到的相关信息：

人物：牛郎 老牛 织女 王母娘娘

生字：嫂 棚 衰 趁 挣 扎 汹 舔 拽

新词：嫂子 牛棚 衰老 趁 挣扎 波涛汹涌

2、自主识字，读写结合。

小组合作探究，读准字音，巧记字形，书写生字。四人小组合作讨论交流：

a、互相指读生字，读准字音；

b、根据字形特点巧记字形，交流评价各人的记忆要诀。

c、分析生字的结构特点，说说生字书写中的要点和难点，尝试描红。教师巡视指导正音和书写。

“嫂”是平舌音；“棚、挣、汹”是后鼻音，“舔、趁”是前鼻音，“拽、衰、趁、挣、扎”是翘舌音。

推荐牛郎织女的故事范本二

1、牵牛织女，莫是离中。――《行香子》

2、最恨明朝洗车雨，不教回脚渡天河。――《七夕》

3、天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。――《七夕》

4、七夕景迢迢，相逢只一宵。――《七夕》

5、络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。――《七夕》

6、牛郎织女涉清浅，支机石上今何年。――《七月初七夜渡黄河》

7、新秋牛女会佳期，红粉筵开玉馔时。――《七夕寄》

8、我笑牛郎织女，一年一度相逢。――《西江月》

9、未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。――《七夕》

10、牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。――《《绮疏遗恨》之针》

11、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。――《乞巧》

12、牵牛出河西，织女处其东。――《牵牛织女》

13、明年七月重相见，依旧高悬织女机。――《题七夕图》

14、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。――《古诗十九首》

15、乌鹊桥成上界通，千秋灵会此宵同。――《七夕》

16、牵牛在河西，织女处河东。――《七夕》

17、年年七夕渡瑶轩，谁道秋期有泪痕？――《七夕》

18、帆来狗国毛人远