时间及生命心得体会教师精选 教师每日感悟(3篇)
我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
对于时间及生命心得体会教师精选一
大家好！这天我国旗下讲话的题目是：珍惜时间。珍惜时间，这是一个古老而又永恒的话题。
古人就告诫我们：“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”我们很多同学都能把这首诗背的滚瓜烂熟，但是你能真正懂得它的含义吗？
商人说：时间就是财富；农民说：时间就是粮食；医生说：时间就是生命。同学们，你们说时间是什么呢？其实“时间是最公平的裁判者”，要看你怎样去利用它。我们每个同学都期望自己将来成为科学家、文学家、艺术家……但这并不那么容易，它要靠我们的实际行动，要珍惜一分一秒，努力奋斗。在我们学校某班有这样两句名言：赢得时间者，赢得一切；今朝有事今朝做，明朝可能阻碍多。这两句话都是告诉我们要珍惜时间。珍惜时间，想必大家都明白是什么意思吧珍惜时间就是节约时间，合理地利用时间。时间对我们每个人都很重要，时间不会为谁停留。当你早晨洗脸刷牙的时候，时间从水盆里溜走了；当你吃饭的时候，时间从饭碗里溜走了；当你睡觉时，时间又从你的睡梦中溜走了。你想挽留时间吗那就得靠你把握时间，珍惜时间，并不是时间会多给你一份。一天有24个小时，这是无法改变的。合理地利用时间，就是珍惜时间，不让时间一分一秒地白白浪费掉。
时间对每个人都是公平的，它不会多给谁一分，也不会少给谁一秒。那为什么在相同的时间里，人们所得到的结果不同呢比如说：一个班的同学，每一天在一齐生活，学习，同样的环境，同样的课程，同样的老师，那为什么有的人学习好而有的人差呢那是因为有的人充分利用好课堂上的每一分钟，专心听讲，认真思考，甚至把别人玩的时间用在了读书上，所以能够取得好成绩。
花儿谢了有再开的时候，草儿枯了有再绿的时候，同学们请你告诉我时间有再来的时候吗？对、时间是一去不复返的，所以不要把这天的事拖到明天去做，明天还有明天的事情，这样明日复明日，何时才是尽头，况且人的一生能有几个明天。
人的生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。正所谓：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间既是短暂的，又是永恒的，时间的存在本身就是一种期望，所以不要害怕时间的无情，也不要感慨时间的短暂，我们就应珍惜自己所拥有的岁月光阴，随着奋起的节拍乘风破浪，让生命之舟与时间一齐扬帆远航。
青少年时期是我们这个人生中最宝贵的黄金时期，期望大家能从此刻做起，珍惜自己的每一分每一秒。莫等到头发花白时再去悔恨自己当初没能珍惜时间而一事无成。只要我们此刻珍惜时间，便会拥有最大的幸福。
谢谢大家！
对于时间及生命心得体会教师精选二
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
时间易逝，在你不注意时便悄然流去;人生苦短，还没等细细品味，便已所剩无几。可时间究竟去哪儿了呢?
幼儿时，时间便是含在嘴中的糖果，甜入人心。我们在那时便是天真的、活泼可爱的，我们开心地感受时间、感受生活，不断尝试做新奇的事情，开辟探索新的知识领域。时间带来快乐与成长的同时，也在被我们越吃越少，渐渐地褪去了奶糖般的稚嫩。
儿童时，时间便是萌发的新芽，将生命染上浅浅的绿色。对于即将绽放的芽儿，时间灌溉我们，培育我们，呵护我们，让幼小的我们在名为时间的避护伞下健康地成长。学习时，时间陪伴着我们，从学校到家中，从上课督促我们认真听讲，到提醒我们晚上在夜深前早早进入梦乡。玩耍时，时间陪伴着我们，在运动场上挥洒汗水，在上课铃响时赶回教室，感受学校生活的美好。可是，暴雨总会停止，时间的大伞总会收起，在被雨水浸洗的大地上，芽儿总会吸吮着营养，继续成长在时间的旅途上。
少年时，时间便是那高高挂在白墙上的钟。我们珍惜时间的意识已经觉醒。我们开始珍视时间，不想浪费这易逝的时间，想要将它挽留在身边。可是，在我们学习时、吃饭时、浪费时、挽留时，它都下定决心，不再回头。于是，时间在钟声滴答中流逝。它是那样平和、从容，却使我们措手不及。
岁月如歌，人生若梦。在我们成长的旅途中，时间也陪伴着我们。可在它高大的身影下，我们到底有多渺小?它大步向前，我们似乎总是跟不上它那矫健的步伐，总被抛在后面。但，只要我们珍视它，加快脚步便也可能会赶上时间。可是，我们还剩多少时间?
让我们珍视时间，拾起所有时间，铺起一道成长的大路，一路向前!
对于时间及生命心得体会教师精选三
今天学习《认识时间》本节课是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间的，是本单元的一个难点。同时为以后学习时、分、秒及相关的计算打下基础的。在本节课的教学中，我先带领孩子复习了整时，几时过一点，快几时了，然后认识分，重新认识钟表，知道钟表上有12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小格。分针走一个小格是1分针，走一大格是5分钟，时针走一个大格是1小时。本节课学习氛围浓厚，学生在拨一拨中学习几时几分。
但本节课存在着不足：
1.在教学本节课时有些孩子5个5个的数也不够熟练，是依靠手指来完成这一过程的。所以对这些学生的教学很难，在认识钟表的时间时出现了困难。
2.还有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多数5分或少数5分。
3.部分学生在读时间时往往容易读错，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分。这可能受之前学的，分针指向12，时针指向几就是几时的思维的限制。还有的学生是分针指着数字3，就说是3分钟，指着数字8就说是8分钟等。
第二节课，我又复习巩固了认识时间，让学生自己拨钟表，观察分钟转动时，时针的变化，尤其对比观察半时前后时针的位置变化，让孩子拨一拨8时45分，接着让分针继续前进15分，到9时，观察这两个时刻时针的位置都指向9。但第一个时刻时针指向9，分针指向9，还没到9时，再过15分钟才到9时，所以虽然时针指向9但并不表示9时。
我重点让孩子动手拨一拨，同桌一个人拨钟表，另一个人认时间。过一会儿，同桌调换。然后，让一个孩子上台拨钟表，全班同学说时间。
在以后的教学中，我将更加认真备课，多方位了解学生，做好预设，让我的课堂在追求生动活泼的同时，追求实效性。
时间及生命心得体会教师精选 教师每日感悟(3篇)
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