反思培训心得体会 培训后反思(7篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新反思培训心得体会一

既然事实已经是这样，现在不能只是“怨天尤人”，而是要针对这次考试中存在的问题，寻症结，找方法，以切实提高自己的教育教学质量。

本次期末考试，我校生物优秀率为10.7，全县平均28.9. 及格率43.6，全县平均60 以及平均分与全县相比都有一定的差距。

1. 我没能班学生的情况制定出科学合理的复习及学困

生辅导计划，以至于在辅导与复习的过程中对许多学生兼顾不到。

2. 学困生的“困难点”抓得不够准，也不够全面，导致他们在

考试的过程中对有些做过的题仍束手无策。

1. 抓准每一个学困生的“困难点”，制定出科学合理的辅导计划。用足够的“爱心和耐心”树立学困生学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我们在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，教师总是考虑将学生易出错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时，认为学生不该出错的反而都出现了。因此教师总抱怨学生不认真，脑笨，经过认真反思后，我觉得我们教师应转变教学观念，不应抑制学生出错，而应把帮助学生发现错误。改正错误作为教师的重要职责。因此在平时的教学中，应不怕学生出错，而让学生该出的错都暴露出来，并通过学生互评，和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。 我们常说“错题是个宝，提高成绩少不了”就是这个道理。

3.经常与学生沟通交流，了解他们的心里变化，从精神上给予鼓励，使其时时都有“向前冲”的动力。生物是和生活实际联系比较密切的一门学科，对于五谷不分的学生确实有些难度，作为老师，不要对学科的难学找理由，应该多从学生学习接受的角度去思考，让学生在体会、理解中练，在练中体会、总结，想办法让生物知识变得不再抽象，让学生喜欢上生物。力争在会考中考出好成绩！

其实，我们应经在谷底了，我们还怕什么呢？无论我们想那个方向走，我们都是在前进。

最新反思培训心得体会二

考试反映的是过去的学习情景和成效。需要经过考试，才能了解自我未悟懂的知识，并经过错题来解决问题。

这次单元测并不梦想，甚至接近倒数，仅仅仅有70分，与第一名相差了十三分，这使我需要好好反思，对此，我作出反思与总结如下:

选择题只得了8分，错在了不该错的地方——确定语病，这一类题型很常见，但还是错了，粗心大意！读题就该仔细，也应当多练习，熟悉这一类题型，把握好考点与考试套路，下次不再错。

古诗部分错了一题，原因是没有理解诗句的意思。应当积累古诗文，多培养出理解古诗的本事。

文言文整遍没有理解，每个小题都有扣分，明显是古文字词的翻译没有掌握好，一道大题只得了五分，多阅读古诗言文，积累古诗文应当能有所改善。

最不应当错的部分居然错了两处！错点一是需背课文片段模糊；错点二是生字写错，必须熟记课文资料，做到温故而知新，不让课文资料在脑海中淡忘！

错了一题。阅读量太少了，增加阅读量与熟记书中重要部分是最重要的。

十三题全错，失去了三分，第一小空看错了题，“写作手法”写成“修辞手法”，后面两小空没有回答完整，其二也是没有悟出人物性格特征，改正方法其实很简单，从方教师的摘抄作业中就能取得方法，认真写全语段所有的每一个细节，这也是一个对错误改善的好办法。

有些偏题，也有很多涂改处，书写应改善。

经过这次考试，发现了自我的不足，需要利用自已的总结与提出的学习方法加以改善，争取下次取得好成绩。

最新反思培训心得体会三

学完本课两首古诗，收获还是有的。本来古诗对我来说，无论是从分析，理解、体会诗人的伤感情怀，豪情壮志、都不是我所上手的。但通过学习本课的两首古诗感觉不好差，因为课前我认真看了些资料，通过我的教学，完全能达到教学目标。背诵，默写、用自己的话阐述古诗内容。学了《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》，学生有兴趣。为此，我反思了：

一、借助课文插图，联系生活实际逐步地“引”。课前为吸引学生的新感觉，新兴趣。自描了《夜书所见》的四幅草图，每句诗一幅图，在草图的远处贴了诗人图片。引导学生按顺序观察，接着让学生动笔将图景写下来。（这个环节不错，大部分学生都进入了写作的状态。）之前为了衔接新课，给图拟了题目“思念家乡”，同时也作了一定的定式引导。比如：一位诗人在看什么，由什么触景生情，想到了什么？）有位女孩儿写到：一轮明月高高挂起，滔滔江水被月光打散了，高大的梧桐树叶被晚风吹得哗啦啦直响，飘落的梧桐叶落在诗人的脚下，诗人捡起梧桐叶，眺望着远方的家乡，他似乎看到了自己的家院门前，有两个孩子正在捉蛐蛐，那孩子手上提着灯笼把家门前的篱笆照得通明，诗人望着远方长长地叹了口气）。（当我读完孩子的习作接着说：“此时此刻，我不禁想起了南宋诗人叶绍翁的诗。）板书课题《夜书所见》。

这下孩子们是高兴地去读古诗，还有孩子大声地说，哪句诗就是自己所写的话，也就是孩子们已经通过看图写话对诗的内容有所了解了。有了这步基础，学生理解诗意真不难了，我鼓励学生借助注释，工具书，自读自悟。

二、结合生活实际感悟“阅读与写法”。本课两首诗都是借景抒情，怎样借景抒情是本人在本课的阅读与写作中的重点指导环节。本课两首诗又都是借秋天的景物来抒发自己思念家乡，思念亲人的情感。比如、《夜书所见》中描写萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，由念家乡之情。《九月九日忆山东兄弟》中，诗人在重阳节，孤身漂泊于繁华热闹的长安，倍感孤单，非常相念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”