大班活动教学反思汇总 幼儿大班教学活动反思50篇(9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选大班活动教学反思汇总一

【活动组织】

这次秋游活动由xx级中西10班委会组织策划。我们班班委会历来是一支有着极强凝聚力的学生队伍、工作能力突出，成功的组织了许多次活动，特别是去年举行的石燕湖游玩，大二的农家乐、烧烤等等，还有首届班级扑克升级大赛都取得了突出的成绩。我们将在这次班级秋季游玩活动中再一次充分发挥团队优势，团结合作、共同努力，与年级老师、班上同学携手办好这次有我班级特色的活动。

【活动的历史性意义】

本学期xx级中西10班完成了班委会的改选，昭示着班委会崭新的篇章，在未来发展的道路上，为有了这些崭新的面孔和新鲜的元素，将会更富有生命力和创造力量，特别是为建设和谐班级提供更多先进的思想力。秋游活动意味着是这一切美好的开始，热热闹闹的，和谐的欢歌笑语将唱响班级新的篇章。

【活动主题名称】

湖南中医药大学湘杏学院xx级中西10班秋季游玩暨长沙世界之窗快乐行

【活动目标】

凝聚团结力量、融合同学情谊、缓解学习压力、展现班级特色和我班同学的风采、扩大班级在湘杏学院影响。

【活动主题】

凝聚 团结 提升 和谐

【活动对象】

xx级中西10班全体同学旅游活动策划书【活动地点和时间】

地点：长沙世界之窗(具体看秋游意见征集表)

时间：10月中旬(具体待定)

第二部分 活动日程及组织安排

【活动筹备日程安排】

秋游意见征集：10月9日(附表1)

前期宣传：10月10日左右

报名确认：10月11日左右(附表2)

联系门票：10月12日左右

道具准备：10月14日左右

礼品准备：10月14日左右

中餐准备：10月17日(因条件不允许，中餐自备)

活动时间：10月18日(具体看天气)

【活动筹备组】

活动总监督人：朱久宜老师

活动监督人：邓修绚 赵文波

活动负责人：邓修绚 赵文波

活动总策划：邓修绚 赵文波

活动策划组：邓修绚 赵文波 雷狄 谭蕊 唐何军 张艳平 王宇星 覃媛媛

宣 传 组：覃媛媛 王宇星

摄 影 组：王宇星谭蕊

后 勤 组：雷狄 唐何军张艳平

【具体组织安排】

1、 文字宣传

负责人：覃媛媛 赵文波 邓修绚

主要宣传这次活动的意义和目的，以发动更多的人参与这次班级活动。

2、 安全及活动纪律

负责人：邓修绚 赵文波

负责保证活动的安全和治安工作，维护活动现场的秩序。

3、场地布置

负责人：覃媛媛 张艳平 唐何军

做好活动的后勤保障工作。场地布置人员须参加班级集体游戏环节的组织开展，购买矿泉水、零食、发放小礼品等一切有关活动的服务性工作。

4、 flash制作

负责人：王宇星

负责制作此次班级活动的flash。

5、 dv拍摄

负责人：谭蕊

主要控制活动dv拍摄的内容、方式，确保活动现场的整个过程不漏拍，拍摄角度多样，以保证后期vcd制作出来的质量。

6、 活动现场摄影

负责人：王宇星

负责活动前后整个过程的摄影记录，用相机从不同角度和时间拍照，反映活动的各方面工作。

7、制作班旗

负责人：唐何军 邓修绚 赵文波

负责此次活动班旗的制作和班旗签名(必须在10月17日前完成)。

8、旗手

负责人：曾横滨 黄望龙

负责整个活动的班级班旗、团旗，以醒目的方式带领大家，以防个别同学跟丢队伍。

9、 购置活动道具等

负责人：雷狄 张艳平唐何军

负责此次活动需要的道具、礼品、饮料、水、等(必须在10月17日前完成)。

10、收集活动费用

负责人：张艳平 唐何军

负责此次活动参与人的费用收集，每人暂收100元，只参加聚餐每人暂收30元，多退少补的原则(必须在10月17日前完成)。

11、联系门票等

负责人：邓修绚 赵文波 雷狄

负责此次活动门票、包车、就餐地点等关键性问题的抉择，尽可能的在优惠的情况下做到更好(必须在10月17日前完成)。

12、 协调工作

负责人：邓修绚 赵文波

负责活动的人员调动，人员调动要合理，保证活动每一项工作都要有人管、都有负责人、都要按要求完成

精选大班活动教学反思汇总二

3—6岁是幼儿语言发展最为关键的时期，他们对周围一切新鲜事物都感兴趣，好奇好问、想象力丰富，尤其喜欢听童话故事，喜欢看动画片。于是我根据大班幼儿的年龄特点、认知特点、心理特点选择了语言活动《小狗抬轿》，并精心设计制作了cai课件，利用多媒体声音、图像、视频等各种媒体信息，集图文声像于一身，通过生动有趣的动画效果吸引幼儿的注意力，真正调动幼儿的学习积极性。《小狗抬轿》是一个十分有趣的童话故事，在这节语言活动中，我打破传统的教学模式，将重点放在想象讲述故事内容和创编诗歌上，根据动感的画面，我提出开放性问题，激发幼儿去创造、去想象，培养幼儿的求异思维，充分激发幼儿的好奇和求知欲，真正发挥现代教学手段在活动中的辅助作用，通过观看和操作cai课件，幼儿能迅速进入故事情景，激发学习热情，深入突破重难点，更好地达到教学效果。

在此活动中我设计了较多的动感画面，在教学过程中采用了逐幅出示图片的形式，这样制造了一种神秘感，情节紧张有趣，扣人心弦，能不断引起幼儿悬念，然后逐步引导幼儿观察、思考、讨论、分析、判断。在逐幅出示的过程中，每出示一幅图对幼儿均可产生特别的吸引力，不断激励幼儿探究的兴趣，此活动的目的重在激发幼儿想说、敢说、要说的欲望，于是我在教学过程中，设计了一系列的问题，不断地让幼儿看—想—说，在这样的有机循环下促进幼儿语言的发展。

第一部分看图片讲故事；

第二部分看图片编儿歌；

第三部分幼儿自编儿歌；

第四部分创编表演儿歌。

整个活动一环套一环，环环相扣，紧紧抓住幼儿的兴奋点，至始至终遵循循序渐进、层层深入的教学原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习，充分发挥了幼儿的创新精神。

《规程》指出：“幼儿园的教育活动应是有目的，有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。教育活动的成功开展离不开教师的引导，那么如何使教师的主导作用发挥得恰如其分，最大程度地调动幼儿的主动性、创造性。让幼儿真正成为学习的小主人呢？“瑞吉欧项目教学法”给予了我启发，在活动中，我始终与幼儿之间是一种投球和击球的关系。我注意抓住幼儿的兴趣，将问题“抛”给幼儿，并及时捕捉幼儿的反馈信息，遵循循序渐进的原则，逐步提高“投球”的难度（即启发的挑战性及深度），引导幼儿始终兴趣十足地主动探索画面。开始出现一顶轿子，让幼儿猜这是什么？紧接着提问轿子里坐的是谁？谁来抬轿子，一系列的问题围绕着轿子展开了。接着由坐轿子的老虎延伸到抬轿子的小狗，将幼儿的注意力由物移到了角色的身上，教师在有效的时间内转移幼儿的注意力充分利用幼儿的好奇心让幼儿始终保持着较高的学习欲望。幼儿根据故事内容的不同体会不同角色的变化，感受不同的心理，使其思维和感官在兴奋与敏感的状态，最终使幼儿的情感表现，感知效果都达到比较理想的境地。

此次活动中，幼儿编儿歌是一个难点，对于幼儿来说儿歌念得多，但是对儿歌的格式、创编的方法并不了解，在教师提出编儿歌的要求后，幼儿不一定能较好把握，更不可能很好地去运用，怎样能让幼儿较容易上手，并能很好地表现出来呢？教师的提问是一个关键。我通过指向性提问，给幼儿一个儿歌的`模式，如：

八只小狗在干什么；

老虎坐轿在干什么？

幼儿回答时儿歌自然而然就编出来了。

幼儿感受