太阳能供暖方案 太阳能热水器供暖方案(九篇)

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选太阳能供暖方案(精)一

“啦……种太阳……到那个时候，世界每一个角落都会变得，都会变得温暖又明亮”教学伊始，教师让学生们欣赏悦耳动听的《种太阳》这首歌，同时，手托一轮把金色光芒洒向大地的“红太阳”，并借助多媒体课件出示了太阳，让太阳走进了课堂。这情境，一下子把孩子们吸引住了。她带领学生走近了他们最熟悉的太阳身边，缩短了学生与文本之间的距离，让学生在轻松愉悦的氛围中与文本展开对话。

诗人陆九渊说：“读书切忌在慌忙，涵咏功夫兴味长。”徐老师在引导学生阅读课文时，不是肤浅片面地读读，而是采取多种方式去读。她先是自己范读课文，让学生们听，听了之后分小组朗读这首诗，然后让学生们闭上眼睛想象听老师读，让他们边听边想，把想到的说出来，孩子们说：“我想到了天上有朵朵白云”“我想到了天上有红红的太阳”……教师进一步引导：“你们想看吗？”（出示屏幕）“你们想读吗？”学生们跃跃欲试，几个学生分别读了课文。“谁能超过她？”教师又让学生们像那位读得好的同学那样美美地读了课文。学生们通过美读课文，找出了太阳做得好的词。“洒、拔、陪”并且仿佛看到了美丽的画面“五彩缤纷”“花朵很暖和”“太阳陪着小树成长”。在又一次的品读中，有的同学一边读一边情不自禁地做起动作来，教师因势利导，鼓励孩子们一边读一边做动作，孩子们都在边读边做动作，他们读得入情入境，读出了自己不同的心情，同学们纷纷表白了自己的心“我很舍不得太阳走”“我很伤心”“我很难过”……

“注重情感体验，丰富语言的积累培养语感”是《语文课程标准》关于阅读教学的基本要求，徐老师让学生充分地读文，在主动积极的思维和情感活动中，感悟了课文内容，并畅所欲言，使整堂课充满了活力。

孩子们通过品读，深刻地理解了太阳的无私奉献精神，懂得了太阳是大家的，世界是大家的，住在大家庭的人们应该“团结、互助、和睦”教师出示屏幕上的一群各国的小朋友的画面，鼓励孩子们将自己想到的写下来。孩子们将自己心里最真诚的话语写下来了，“亲爱的小朋友你们好，我们交个朋友吧。”“亲爱的小朋友们，我们团结一心，热爱和平吧”……一阵鼓励的掌声，使孩子们兴趣盎然，不难看出他们为自己的学习成功而自豪。

整堂课让学生在饱满的情绪中，在欢乐和歌声中进入新课学习，又在琅琅的朗读中结束学习。教师又奖赏了同学们的“米饭”“佳肴”，使人余意未尽，其中的诸多理念，无不新课标中“过程与方法”“情感与价值观”的体现。

精选太阳能供暖方案(精)二

第一课时

目的要求：

1、理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

2、体会作者说明事物的多种方法。

重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系。

难点：体会作者说明事物的多种方法。

教具：幻灯机、投影机、录音机

教学过程：

一、启发谈话，初读课文。

1、出示课题，启发谈话。

太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。

2、这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的主要内容。请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。

3、学生默读课文。

4、介绍本课主要内容。

二、默读课文，画出要点。

1、读“预习”，交代阅读要求。

（1）遇到生字新词解决。

繁殖：生物中的传宗接代。

杀菌：杀死病菌。

治疗：用药物或手术等手段医治疾病。

（2）认真读每个自然段，想想每段主要讲什么，如果有概括主要意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。把介绍的对象名称注在旁边。

（3）全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。

（4）意思理解不透的句子用铅笔做上记号，真正理解了再擦去。

2、学生按要求默读课文。

三、逐段交流对内容的理解。

第一自然段讲太阳离地球很远。一是用数字说明，太阳离地球有一亿五千万公里远；二是用设例说明，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。

第二自然段讲太阳很大。用比较法，有130万个地球那么大。

第三自然段讲太阳的温度高。一是用数字说明，表面温度有6000度，中心温度估计是表面温度的三千倍。二是用设例法，如钢铁碰到太阳也会变成气。

第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。用分析说明法，先讲有了太阳，地球上的植物才能生长，动物才能生存；再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有密切关系，最和讲似乎没关系的煤炭也和太阳有关系。

第五自然段讲太阳和雨雪的关系。分析雨雪形成的过程，说明它和太阳的关系。其中也讲到了云的形成。

第六自然段讲太阳和风的关系。也是分析风的形成过程。

第七自然段讲太阳和病菌的关系。因为太阳有杀菌的能力，可以用来预防和治疗疾病。

第八自然段讲太阳和地球的关系，和人类的关系。它综合前面内容，逐层讲下来。太阳主要是会发光发热。因为太阳给地球送来光和热，所以就有了风雪雨露，植物、动物才能生存；有了风雪雨露，有了植物动物，人类才能生存。最后用一个总结句：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

四、朗读最后一个自然段。

第二课时

目的要求：

1、给课文分段，总结段意。

2、独立完成课后练习。

重点：分段、总结段意。

难点：总结段意。

教具：幻灯机、幻灯片、录音机

教学过程：

一、把每段概括主要内容的词句圈画出来，如果没有，自己概括一下，写在各段的末尾。再在每段的开头旁边注上说明的内容。

二、用同类合并法给课文分段，并概括段落大意。

第一段（第一至第三自然段）讲太阳的特点是离地球远，它又大又热。

第二段（第四至第八自然段）讲太阳和地球的关系密切。

三、思考回答“思考、练习”第1题。

四、请两位同学到黑板前，给下面两句话填上标点符号，然后指导标点符号的用法。

1、有了太阳地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼才能生存繁殖

2、太阳晒着地面有些地区吸收的热量多有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷

3、说明分号的用法，再练习为下面的两段画加上标点。

1、他临死还叮嘱儿子要打虎除害交代了两条一条是见了老虎不害怕更不该逃另一条是老虎见了人总要扑过来要打它的咽喉和肚子

2、我国首都住满了人大伙儿都把袖子举起来就能够连成一片云大伙儿都甩一把汗就能够下一阵雨街上的行人肩膀擦着肩膀脚尖碰着脚跟大王怎么说齐国没有人呢

五、朗读课文，背诵最后一个自然段。

精选太阳能供暖方案(精)三

甲方： (以下简称甲方)

乙方： __公司 (以下简称乙方)

甲乙两方就 太阳能热水系统工程，经友好协商，对系统设计达成了共识，现就有关事宜签字协定如下：

一. 系统技术参数

1. 太阳能系统采用工程用集热模块 型，即每组模块由 mm，长 mm全玻璃集热真空管 支，共 组，合集热面积为 m2.

2. 系统在春秋季节光照充足的条件下，日产热水约8吨(温度在45度75度之间)

3. 配套 只 吨保温水箱。(品牌为 、型号 、内胆材质为sus304不锈钢，外壳材质为 ，保温层为聚氨酯整体发泡)。

4. 配套 组电加热，9kw/380v/组。

5. 系统循环方式为 循环，光照不足及其它季节系统产水温度不足时，控制系统启动辅助加热。

6. 控制系统型号为 。

7. 室内冷热水管、电线管路由 方施工， 方派人技术指导。

二. 工程验收方式

1. 系统验收由甲乙双方共同进行。

2. 系统所采用的全部材料均为优质品，符合国家的相关标准。

3. 系统验收标准见 书中系统技术参数及验收规范，中系统技术参数及验收规范的具体指标低于国家相关行业指标或标准的，应以国家标准为依据进行验收。

三. 工程造价及付款方式

1. 工程总造价为人民币： 大写 ( )。

2. 工程付款方式为合同签订后甲方首付工程50%( )作为预付款，货到工地，工程安装结束、系统调试正常后，甲方应付工程款 %( )，其余货款 %完工三个月内付清。

四. 甲方责任及义务

1. 甲方提供施工用电、用水至施工现场。

2. 在施工过程中甲方应提供临时仓库提供乙方存放施工材料;乙方负责施工材料在施工期间的安全问题。

3. 甲方应将系统的冷、热水接口，电源接至控制柜。

4. 施工方案及安装位置确定后，甲方如需更改设计或增减部分工程，经

双方确认后予以实施。

5. 甲方应按时支付工程款。

五. 乙方责任及义务

1. 乙方应保证系统配置及功能符合并达到“系统技术参数”及相关行业标准的'要求。

2. 施工过程中乙方不得擅自移动、破坏甲方屋顶原有的设施，如确属必要，应书面通知甲方并由甲方负责处理。

3. 本工程自合同生效之日起施工周期为 天(其中前 天为乙方生产、发运期)，在施工时无大风、雨天、其它自然灾害及不可抗力影响的情况下。

4. 乙方应提前由甲方共同确定安装位置。

5. 施工中的安全问题全部由乙方负责。

六. 双方违约责任。

1. 甲方预期付款。

2. 乙方按时交付使用。

3. 如有一方违约，每天按总工程款5‰赔偿对方。

七. 乙方质量承诺及售后服务

1. 太阳能热水器主机三年内质量问题由乙