整理档案工作感谢信范文如何写 档案总结范文简短(6篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选整理档案工作感谢信范文如何写一

一、问题的提出

大背景:新世纪之初，教育改革越趋多元化。幼儿教育是基础教育的开端，如何促进幼儿身心的健康发展，是幼儿园研究的着眼点和着力点。20xx年，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要》提出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在这一精神的指引下，幼儿园活动的开展更应注重它的多样性、丰富性、教育性，为培养新世纪的创新人才打好基础。

围棋活动是我国的国粹，具有较强的育人功能。早在五十年代，陈毅同志就曾指出:围棋活动可以锻炼人的头脑和品格……下棋的人越多，人才就越多!将围棋引入课堂，国内外不乏先例。许多中小学开设了围棋课，一些业余体校开办了围棋班，韩国在大学开设了围棋专业，上海罗山幼儿园以围棋为特色开展活动。围棋不仅有助于人的智力发展，对非智力因素的培养也有着重要作用。围棋作为一种教育资源、一种培养学生素质的途径而被引入课堂，但它对幼儿的教育价值，国内外研究不多，特别是幼儿园开展围棋活动的价值与方法的研究，几乎没有可借鉴的资料。

小背景:幼儿园的教科研工作近年来进行得如火如荼，许多幼儿园都在尝试构建自己的园本课程，逐步形成既能体现现代的、多元的、科学化的教育体系，又富有地方特色和幼儿园的个性特点。我园自上个世纪九十年代以来也逐步开展了一些课题研究，部分课题在省、市、县立项并取得了较好的`研究效果。近年来，我园把“科研兴园”放在首位，在促进幼儿全面发展的同时，也着力打造一支研究型师资队伍，因而课题研究成为我们全园工作的核心和重点。

我县群众围棋近年来得以大力推广，各种棋社、围棋培训班、围棋兴趣小组如雨后春笋。社会的氛围、家长的重视使得幼儿围棋教育得以迅速发展。但是，这些活动的开展都是建立在反复、机械练习的基础上，最终能坚持下来的只是部分儿童。如何让更多的孩子了解国粹，如何让更多的孩子喜欢围棋，我园课题组提出了《围棋活动内在价值与开发幼儿潜能的研究》这个课题，并制订了研究方案，倡导培养兴趣、潜能、轻松学棋、普及围棋。

二、研究目标

本课题研究的直接目标为:以“活动促发展”为指导思想，以围棋活动作为人的主体发展的中介和手段，探索挖掘围棋内在的教育价值，研究开发幼儿潜能的途径和方法，发挥围棋独特的育人功能。

本课题研究的间接目标为:让幼儿了解围棋悠久的历史文化渊源，激发幼儿热爱祖国文化的思想感情;激发幼儿对围棋活动的兴趣，掌握初步的围棋技能，培养幼儿观察、注意、记忆、思维等能力以及良好的行为习惯和健康的个性品质。

三、研究方法

1.行动研究法:这是本课题主要的研究方法。其一，以提高行动质量、解决实际问题为首要目标;其二，以研究过程与行动过程的结合为主要形式;其三，以教师对自己从事的实际工作进行持续反思为基本手段。

2.调查法:

(1)对研究对象的现状调查。在研究初始阶段，我们对研究对象的兴趣、能力、家庭等情况进行调查，在此基础上进行分析后开展围棋活动。

(2)同类课题的现状调查。在开展研究活动之前，我们对相关课题研究情况进行了调查;在研究的过程中，我们也关注同类课题的研究情况，并进行了分析，以资借鉴。

3.测量统计法:在课题研究之初，我们对研究对象以及部分非研究对象的智力、非智力因素从定性和定量两方面进行前测查;在一轮研究结束后，我们再次进行了后测查。

4.个案研究法:在开展围棋活动时，我们随意抽取部分幼儿作为个案研究的对象，对他们在围棋活动中的情况作跟踪记录、分析与记载，及时采取相应措施。

5.家园协同法:努力在幼儿园、家庭中共同创设围棋氛围，保持围棋活动开展的长期与有效性，激发幼儿、教师、家长对围棋活动的兴趣，共同学习围棋。为了提高家长对围棋活动的认识，鼓励家庭开展围棋活动，我们通过开展围棋基础知识讲座、观摩围棋活动、宣传栏介绍等多种形式，积极帮助家长走近围棋、了解围棋，支持幼儿园的研究活动，并尝试在家庭中开展围棋活动。

四、研究操作

在研究的初始阶段，我们确立以中大班幼儿为研究对象，初步构建幼儿学围棋的活动框架;在研究的过程中，我们适当进行调整，将小班幼儿也纳入研究对象，积极开展研究活动，初步探索幼儿园开展围棋活动的目标、内容、方法、途径等。

1. 确立开展围棋活动的目标。

围棋具有科学和艺术相融、智慧和灵性相启、意志和品格兼顾的特性。幼儿园开展围棋活动的最终目的不是为了让幼儿掌握多少围棋知识和技能，而是通过围棋活动，促进幼儿全面发展。因此我们着重在两个方面:一是在激发幼儿围棋兴趣的前提下，开发幼儿的潜能，即注意力、记忆力、控制力、想象力和思维能力开发;二是培养良好的道德品质和心理素质，即讲棋道，守规则，讲礼节，胜不骄，败不馁。

2. 构建幼儿园围棋活动的框架。

为了形成规律性的围棋活动组织体系，我园构建开展围棋活动的框架如下:

家的综合素质。为了提高家长对围棋活动的认识，鼓励家庭开展围棋活动，我们通过开展围棋基础知识讲座、观摩围棋活动、宣传栏介绍等多种形式，积极帮助家长走近围棋、了解围棋，支持幼儿园的研究活动，并尝试在家庭中开展围棋活动。

3. 探索幼儿园围棋活动的主要内容:

幼儿园开展围棋活动不仅是为了让幼儿学会下棋，更重要的是发展相关能力，我们开展围棋活动的内容是非常丰富的。

围棋知识:包括围棋基础知识、围棋规则、围棋对弈常识等。

围棋相关活动:围棋礼仪;围棋品德;围棋心理等。

围棋历史与现实:围棋起源;围棋发展;围棋名人;围棋赛事等。

围棋与其它学科:与数学、体育、美术等学科的融合。

4. 尝试开展围棋活动的各种方法:

(1)游戏法:游戏是幼儿最喜欢的一种活动，也是符合幼儿年龄特点的一种方法。我们为开展围棋活动而精心设计了多种游戏，在玩围棋的过程中开发幼儿潜能，发展幼儿个性，促进每一个幼儿在不同层次上提高。

(2)观察法:观察是认识事物的基础，运用观察感知棋形特点、着法、位置、变化等，使幼儿在自我调整的状态中得到发展。

(3)想象法:想象是促进幼儿思维的一种重要方法。将围棋材料、棋形及变化借助想象，以进一步促进幼儿思维能力的发展。

(4)对比法:对比有利于提高幼儿的判断能力。将围棋活动的不同结果呈现出来进行比较、分析，锻炼幼儿判断能力。

(5)练习法:练习可以根据每个幼儿的实际情况解决遇到的困难或问题，我们主要通过提供棋谱帮助幼儿进行相关问题的练习。

(6)评价激励法:评价是围棋活动不可缺少的一部分。围棋活动的评价不仅包括对幼儿对弈结果的评价，还包括幼儿在活动的表现。幼儿需要得到教师、同伴的赞许和激励，对失败的幼儿也要就某一方面进行鼓励。

5. 探索幼儿围棋活动的主要模式:

(1)专门的围棋教学活动:每周安排1~2课时，在围棋室由教师用游戏的方式引导幼儿学习围棋的基础知识。

(2)区域活动中围棋对弈:在班级开辟的围棋区中，让幼儿根据自己的兴趣、爱好，自发邀请同伴下棋。

(3)在其它活动中渗透围棋:在幼儿园的各类教育教学和游戏活动中渗透围棋礼仪和棋艺。如:在操场上画上大棋盘，让幼儿在玩体育游戏中巩固围棋知识;在数学活动中用棋型让幼儿认识图形和练习计算;在各类游戏中运用围棋礼仪等。

(4)参加、观摩园内外围棋邀请赛:定期组织园内喜爱围棋的幼儿进行比赛，提高棋艺，陶冶情操;带领幼儿观摩并参加县内外的围棋比赛，感受氛围，提高棋品、棋艺。

(5)参加社区围棋活动:定期、不定期与社区人员对弈，研讨围棋活动，增进交流与合作。

五、研究成效

1. 开发幼儿潜能，幼儿综合素质显著提高。

围棋活动开展并不是要让幼儿掌握高深的棋艺，其最终目的是激发幼儿对围棋活动的兴趣，并以此为载体培养幼儿良好的行为习惯，开发幼儿的智力，促进智力因素和非智力因素的共同发展。

(1)活动兴趣显著增强。通过开展活动，爱好围棋的幼儿越来越多。围棋虽然以抽象思维为主，但是通过形象化的活动方法，激发了幼儿参与活动的积极性和主动性:在教学活动时积极发表自己的意见;在游戏活动时争相扮演自己喜欢的角色;在对弈时你争我赶;在比赛时大胆落子……幼儿盼着围棋学习活动，在区角活动时争着取棋具，平时交流的话题也常有围棋。

(2)综合素质显著提高。首先，围棋能促进智力的发展:棋盘的位置名称需要记忆，棋的多少需要计算，棋的形状需要观察:胜负判断需要分析;探讨围棋问题需要表达等，这些对于正在发展关键期的幼儿都能发挥良好的教育效应。其次，围棋能促进非智力因素的发展:围棋礼仪可以修身;围棋对局可以锻炼意志力;围棋的胜与负可以培养“胜不骄，败不馁”的心理素质等。此外，围棋活动还可以培养幼儿良好的习惯和品德:爱护和认真整理围棋用具的习惯;认真听讲、积极思考的习惯;遵守规则的意识;独立自主的意识;尊敬对手的品德;勇敢拼搏的精神等。

围棋活动能充分开发幼儿的潜能，促进思维的灵活性和多方位性，培养良好的意志品质和行为习惯，它能为以后的学习、生活、工作打下良好的基础。

经过三年的围棋实验研究，幼儿的智力显著提高，情绪情感积极高涨，坚持性、求知欲、好胜心、意志品质较研究前显著增强，部分幼儿得以彰显特长，多名幼儿获得围棋段位证书。

2.提高教师组织活动的水平，教师科研能力有所增强。

在课题研究的三年里，教师们勤学习，苦钻研，同探讨，共研究，综合素质大大提高，主要表现为:

(1)教育观念和行为的更新。课题研究促使教师不断学习和实践，思想解放，观念更新，表现为改善教学方法，探索教学模式，驾驭课堂的能力逐步提高，从而促进教育质量的有效提高。

(2) 教师围棋专业技能与组织活动能力的增强。围棋活动需要一支专业化的师资队伍。在研究的过程中，教师从不懂围棋到走近围棋，从掌握基础知识到成为围棋行家，逐步成长为爱围棋、懂围棋、能下棋的能手，教师自身能力的提高，就能更好地组织教育教学活动和指导幼儿活动。

(3) 重视总结与交流。课题开展以来，教师们不仅重视研究实践，同时也重视经验的总结与交流，撰写能力逐步提高。

3. 促进家园共育，推动家长对围棋活动的配合。

在开展研究活动的同时，我园一直关注家长在活动中的重要地位和作用，并形成了家园共育的活动网络。

为了保证课题研究的效果，我园通过专题讲座、发放围棋教材、设置宣传栏、开展观摩活动、组织家长教师幼儿对抗赛等，努力让家长参与到活动中来。部分家长有一定的围棋基础，他们除了自觉在家庭中开展围棋活动外，同时成为我园的“家长志愿者”，帮助我园解决研究中的专业问题。因此三者都是活动的主体，通过围棋共同成长、相互学习，一起收获成功。

4. 促进幼儿园形成鲜明的办园特色。

课题研究开展以来，我园以科研兴园取得了很大成绩，教师素质显著提高，科研意识显著增强，以围棋教育为主要特色的办园模式得到社会和家长的认可，幼儿园在本地区知名度高，生源充足。

六、讨论问题

1. 围棋活动开展中男女性别差异造成的不均衡。虽然我们十分注重活动组织形式的趣味性和多样性，根据幼儿的发展水平采用分组教学，但是女孩参与活动的积极性普遍没有男孩高。

2. 幼儿成长需要与教师在围棋专业水平的矛盾。幼儿园教师掌握了围棋基本知识和棋技，并能用以指导幼儿园的围棋活动。但是，部分幼儿的围棋水平发展到一定阶段后，教师的指导水平显得滞后，有点力不从心。如何培养高水平的围棋幼师队伍，是我们今后需要进一步研究的问题。

总而言之，围棋让我们了解祖国的灿烂文化，围棋活动促进了教师、幼儿、家长的共同成长。课题研究促进我园的活动向着多元化方向发展，我们的研究步伐将永不停息，促进办园品位的提升和教育质量的提高。

精选整理档案工作感谢信范文如何写二

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

回顾过去一年的工作，简要作一个汇报。

一、政治思想方面

1、坚持每周的政治学习和业务学习，能认真学习党的方针和政策，自觉遵纪守法。顾全大局、服从安排，积极参加学校组织的一切会议。

2、能积极参加“353高效课堂”教改活动。

二、教学工作方面

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在落实“353高效课堂”课改同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆地实践课堂教学改革，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难、重点。认真纂写导学案。

2、注重课堂教学效果。在教学中注意抓住重点，突破难点，积极开拓教学思路。课余，我还虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

3、坚持积极参加校内外教学研讨活动，认真记录好听课笔记，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教，并经常在一起讨论教学问题。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）做好后进生、学困生转化工作

作为教师，应该对学生要有爱心，明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生、学困生转化工作。

1、用发展的观点看学生。

后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点；帮助其树立自信心；培养其学习的兴趣。

其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

正因为做到了以上几点，所以我在后进生、学困生转化工作上，效果还是明显的。

三、教务工作方面

作为一名教务处副主任能明确自身的职责，尽最大努力做好助手和参谋，为各位教师提供教学后勤服务。布置、落实、完成教研室、学校等部门的各项任务，开展好“353高效课堂”的教研教改活动。经常进课堂听课，吸取宝贵教学的经验，提高自身的教学水平；发现到教师在教学常规方面存在的问题，能结合我校的实际情况，做到对症下药、有的放矢地解决存在的问题，为学校的教学工作提出自己的意见和建议。

在教学常规检查方面，要求教师做到的，自己必须先做好。发现问题及时地指出，帮助其改正。

在教研组活动考勤方面，能认真履行自己的职责，从周二至周四到各教研组活动场所做好考勤登记和记录。

在学生学籍管理方面，能按照学校有关学籍管理制度，尽最大努力做好学生的转出、转入、借读、休学、复学和复读的登记，建电子档案、归类、存档；同时，也要做好学生的转出、转入、休学、复学和复读的审核工作，对学生本人负责，对家长负责，对学校负责。

负责八年级地理、生物综合科目会考方面，能认真组织好学生的报名、填写准考证等工作。

在教务处内务工作方面，开学初做好分发教师的教材、教参、教辅资料等，收集、整理教师上交的教学计划、班主任计划、教研组计划等进行归类和存档；学期结束做好收集、整理教师上交的教学小结、班主任小结、教研组小结等进行归类和存档。同时，对各位教师、学生一年来参加的各级各类的竞赛、比赛的成绩和荣誉进行登记，复印件进行存档；协助做好学期结束的各种数据的统计工作。

四、遵守纪律方面

本人能严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，积极、主动，任劳任怨，具有强烈的事业心和高度的责任感。平时，尊敬领导、团结同事，对人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关系，从不斤斤计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

五、工作中存在的不足。

1、对学生的学法指导不够，学生学习两极分化严重。

2、工作中还有急噪情绪，工作中的创新性还不够。

3、教学管理水平还有待很高。

总之，一年来的工作，即取得了一些成绩，也存在着一些不足。今后，我一定要发扬自身优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步。

述职人：xx

20xx年xx月xx日

精选整理档案工作感谢信范文如何写三

1．学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

2．感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

“整理书包”是“分类”这一单元的第二课时，本单元的第一课时“整理房间”是给定标准让学生分类，主要是让学生在单一标准的分类活动中，体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性；而“整理书包”是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。

我校是一所“省级示范校”、全国学科“四结合”试验学校、“新课程与学习方式转变”试验学校。学校每间教室都配备有多功能讲台、电脑、视频投影仪、34英寸彩电。学校已开通宽带网，建成千兆校园网。

本校地处台江商贸区，学生家长多为福州市周边县、乡的个体经营者和企事业单位的一般职工，受教育程度不高，且多数终日为生计忙碌奔波，没有过多的精力和足够的能力顾及子女的教育。因此，学生的学前教育和早期家庭教育没有得到很好的发展，导致一年级新生存在知识面窄、口头表达能力弱等问题，但同时也使他们的自理能力比同龄儿童略强一些。针对学生的以上特点，我们发现整理书包并不是难点，关键在于借助整理书包让学生建立分类的概念，学会寻找分类的标准或按不同的标准进行分类。为此，在这节课上，我们放弃了原来设计的让学生观看电脑课件中鼓鼓囊囊、乱糟糟的小书包后，再由全班同学共同参与，一起在电脑上整理这个小书包的方案。取而代之的是放手让学生各自整理自己的书包，把重点放在让学生交流各自不同的整理方法上，以训练学生的数学思维和口头表达能力。

（一）创设情境，体验分类多样性

1、猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

小朋友们争相回答：“书包。”

师：对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？

生：“我自己”“妈妈”。

师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子！（教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。）

2、整理书包比赛。（动手整理自己的书包。）

（1）师：小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

（2）小朋友们开始互相讨论，由于教室内椅背较高不方便小组交流，一部分孩子进行了同桌交流。

（整理过程的后期，教师动员小朋友们互相帮助，快的帮助慢的，会的帮助不会的。教师也参与到小朋友中一起整理书包。）

（3）小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

精选整理档案工作感谢信范文如何写四

一、坚决贯彻执行国家《档案法》及上级部门制定的各项档案管理规章制度。

二、热爱本职工作，自觉学习档案管理业务知识，认真做好征管资料的归集、整理、装订、归档、保管、销毁工作，努力提高档案管理水平。

三、督促各部门及时移交档案资料。

四、熟悉本单位档案管理情况，及时、准确地提供档案资料，为征管工作服务。

五、按规定做好档案资料的防火、防盗、防虫、防潮、防尘、防高温等工作。

六、按规定做好档案资料目录编写、查(借)阅登记及报批、档案资料移交工作。

七、按规定做好档案室硬件设施维护工作。

八、在工作变动时，须办好交接手续。

九、严格做好保密工作。未经主管领导批准，不得擅自公布纳税人的信息、数据等，违者按有关规定追究责任。

精选整理档案工作感谢信范文如何写五

1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1、重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能

2、难点：能分类摆放书包中的物品。

每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

1、了解书包的结构功能：

（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”

（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）

2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”

（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”

（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

3、背书包上学

每人背上书包走一圈，模拟上学去。

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极。主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

精选整理档案工作感谢信范文如何写六

为加强档案资源建设管理和开发利用，加速档案信息化进程，提高档案管理水平，努力实现档案工作规范化管理，根据《档案法》的规定，结合实际，制定如下工作方案：

为保证档案达标工作顺利进行，决定成立档案达标工作领导小组。其成员组成如下：组长：xx理事长，副组长：xx副理事长，成员：办公室工作员兼档案工作人员，负责具体操作和日常工作。

档案目标管理是机关整体工作一个不可或缺的一项重要工作，在各门类档案的收集过程中，各有关人员和有关科室要密切配合，大力支持，积极帮助，共同努力，确保完成机关档案目标管理任务。

第一阶段：准备阶段（时间：年3月1日至3月5日）

1、制定档案达标升级工作实施方案，明确工作人员，分解落实责任。

2、组织有关人员学习档案管理的有关文件、法律法规、广泛宣传档案等级的目的和意义。

3、制定和完善档案管理办法，各项制度及归档范围，分类大刚、保管期限表。

4、完善和添置档案的硬件设施，如：，调整实物档案陈列室、空调防尘、防鼠、防虫设施和档案盒等。

第二阶段：实施阶段（时间：4月11日至5月30日）做好档案材料的收集工作。包括各类文件材料的收集、整理、装袋、著录、归档、打印归档文件目录等。各类档案的收集、归档工作由相关科室负责，即文书档案、人事档案由办公室负责；会计档、基建档案案由财务科负责。

第三阶段自评自查，总结迎检。

对照《机关档案工作业务建设规范》的要求自我检查，做好迎接县局检查的准备。

（一）按照本方案规定需收集、整理的档案资料，各股室要不折不扣、毫无保留地移交办公室集中管理。凡因档案资料移交不及时、不完整而发生的遗失、损毁、泄密等问题，由责任股室和责任人员承担相关责任。

（二）在收集整理工作开始之前，制定详细的计划，分段整理，按时完成。

（三）实行档案整理定期调度和通报制度。在档案交由本县档案局规范化整理之前，办公室对档案整理工作在办公会上通报档案整理进展情况。