理想理念心得体会及感悟 理想理念心得体会及感悟范文(7篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

最新理想理念心得体会及感悟一

强化政治意识，做立场坚定的表率

对党忠诚，严守政治纪律政治规矩，是从政执政的生命线，是做好工作的根本点。一是坚定信念。只有坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，对党忠诚才能有牢靠的基础。作为领导干部，要自觉加强思想改造，坚定共产主义理想信念，把牢政治方向，站稳政治立场，增强政治敏锐性，始终与党中央保持高度一致，思想上同调，目标上同向，行动上同步。二是坚守纪律。自觉把严明纪律的要求贯穿到党的建设各项工作之中，把严明纪律的要求体现到加强党员干部的日常教育监督管理之中，严格遵守党的政治纪律、廉洁纪律、组织纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律。三是坚持法治。依法治国的根基在基层。作为领导干部，必须牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，带头尊法学法守法用法，自觉把法律知识转化为规范和指导工作的实际能力，转化为为群众谋利益的具体能力。严格按照法定职责、法定权限和法定程序开展工作，善于运用法治思维谋划县域治理，用法治方式化解矛盾、维护稳定、促进发展。

强化担当意识，做加快发展的表率

领导干部必须做到担当担责担难。一是敢于担当。就黄梅而言，敢于担当就是要突破常规，敢于决策，抢抓长江中游城市群、大别山革命老区建设和“十三五”规划编制机遇，在更高的战略定位上谋划全县经济社会发展。二是勇于担当。当前黄梅正处于改革发展的攻坚期、关键期，矛盾多发、利益多元，要主动适应经济新常态，咬定发展不放松，坚决克服懒政、庸政、怠政，勇于负重担当、勇于直面难题，形成谋发展、抓发展、促发展的的浓厚氛围和强大气场。三是善于担当。担当不是简单地拍脑袋、拍胸脯，说大话、说空话，而是要有着眼大局的视野，要有创造性解决问题的能力。作为领导干部，应该善于担当，掌握正确的工作方法，把心思和精力用在想大事、谋发展上。

强化宗旨意识，做执政为民的表率

全心全意为人民服务是党的根本宗旨，作为领导干部，更要做到心中有民、执政为民。一是以民为师。把调查研究作为基本功，经常深入基层，尤其是要经常到艰苦的地方去，到困难多的地方去，到群众家中去，体察群众情绪，倾听群众呼声，了解群众疾苦。虚心向群众学习，善于集中和接纳群众的聪明才智，将群众的好观念、好意见、好做法提升到理性的高度。二是以民为本。任何时候都要坚持以民为本，民生为重，把维护人民群众的根本利益作为工作的出发点和落脚点，在推进跨越发展中为民谋福祉，不断提高人民幸福指数，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。三是为民办事。树立正确的政绩观，把主要精力用于干大事、办实事上，不搞华而不实、劳民伤财的形象工程、政绩工程。关心群众生活，时刻把群众的冷暖放在心上，着力解决好群众最关心最直接最现实的利益问题，心系群众、热爱群众、服务群众。

强化自律意识，做勤政廉洁的表率

自觉守住党纪国法、思想道德两条底线，做到心有所戒、言有所畏、行有所止。一是提高修养。加强道德修养，提升思想境界，时时处处树形象、重品行、做表率，以德服人，以德养廉。自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，自觉抵制私心杂念，做清醒者，当明白人。二是正确用权。必须坚持正确的权力观，依法用权、秉公用权、廉洁用权，处理好公和私、情和法、利和法的关系，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。三是严于律己。始终保持工作定力、思想定力，做人守本分，做事讲公道，做到心有所律，行有所禁。在欲望上克制自己，在权力上管住自己，在小事小节上把握自己，争做忠诚、干净、担当的好干部。

最新理想理念心得体会及感悟二

摘要：理想教育是培养理想人的前提，而理想人又是造就理想国的根本。本文从理想国、理想人、理想教育三个方面浅论三者之间的关系，并探析实现理想教育的途径，分析迈向理想国的路径，望终有一天国、人、教育都达到理想的彼岸。

关键词：理想国理想人理想教育

何为理想国？何为理想人？何为理想教育？这样的问题在不同年代、不同国家，答案不尽一致。然而，值得肯定的是，理想教育是培养理想人的前提，而理想人又是造就理想国的根本。

理想国、理想人、理想教育至今并没有一个标准的概念，但提到理想国就会想到希腊三贤之一柏拉图的著作《理想国》。在书中，可以看到柏拉图自始至终对教育寄予厚望，把教育作为实现和维持理想国的重要工具。那么，理想国与理想人、理想教育三者之间究竟有怎样的关系呢？

首先，就理想国而言，古书中有曰“大道”、“大同”。大道，古代指政治上的最高理想。大同指战国时期人们眼中的理想国度。那么，何为理想人呢？“理想人是动态生成的相对意义上的“完人”，是身体、心理素质得到极大提高的人，是知识、能力、情感、态度、价值观和思想道德情操得到多方面发展的人。理想人的终极形态是全面发展的人。[1]从社会学角度来看，理想人是超越了社会局限的人，是人发展的最高境界；而从教育学角度来看，理想人又体现教育的价值诉求和本质。发展的过程就是从“实是”人到“应是”人的过程，从“实然”人到“应然”人的过程。人是教育的出发点，是教育理想的承载主体，又是教育超越的具体对象。如果没有“实是”人的存在，没有“应是”人、“应然”人的引领，就不会有教育发展的美好图景，教育也就没有进一步发展的希望。因此，培養理想人是理想教育的目标，而理想人的又是建立理想国的根本，没有理想人，就不能轻易地建成理想国。理想国、理想人、理想教育三者是相互依存的关系。

1.社会需要是理想教育的前提

社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会这个大背景，因此，教育要切合社会的需要，也只有教育切合社会的需要，才能扩大教育的可能性。在现实生活中，有许多脱离社会生活的教育内容枯燥乏味、抽象空洞，这样的教育内容只会使学生厌倦学习，失去对学习的兴趣。因此，在教育过程中应当传输有意义的教育内容，切合社会发展的需求同时也不忽视学生的自身发展，从而提高学生适应生活的能力，在社会中长远发展下去。

2.教育目标是理想教育的明灯

教育目标是预期学生的学习结果。目标既是教育的出发点，也是教育的归宿，目标是教育的灵魂。现代社会充斥着丰富多元的文化，我们既要学会包容与学习，同时也要有自己的价值观念而不能迷失自我，失去方向。为此，我们教育者需要树立正确的教育目标，并且在学生的每个发展阶段树立不同的分目标。目标的确立过程则需要结合个体需要、社会需要，要综合考虑才有利于理想教育的实现。

3.机会均等是理想教育的保障

要实现理想的教育，就必须努力达到教育的机会均等。当下，我国东部沿海城市与中西部贫困山区的教育机会出现很大的反差，我国仍有很多渴望求学的贫困孩子缺乏教育机会，农村贫困山区的教育问题成为了达成理想教育的短板。为此，笔者认为，国家应当重视农村偏远山区儿童的受教育问题，应当加强对缺乏教育地区的教育投入。要实现理想教育，就必须要坚持教育机会均等的原则，并在实践过程中真正落实好对贫穷山区的教育扶持行动。

4.个体发展是理想教育的归宿

传播知识给学生固然是一件正确的事，然而，在传送传统文化知识的过