灯光音响赔付协议书怎么写 灯光音响采购合同(6篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关灯光音响赔付协议书怎么写一

这盏台灯造型很别致，乳白色的灯座有两层，上层正中有一个圆圆的按钮，那是台灯的开关。上层的厚度慢慢增加，越往后越增厚，随之以弧线向上突起，约有两厘米高，形成一个上小下大的正方形的灯座台墩。墩的正中有一个圆孔，插一根可以随意弯曲的金属软管。外面的灯罩是金黄色的，顶端还留有长方形的小气孔，这时灯亮时用于散热的，内壁乳白色的，大概是为了更好地把灯光反射出来吧!它最大的特点是能够保存电源，平常不用时充电，当要用时，不用充电也能正常工作。

有一次，家里停电了，四周好像都是铅块，一片漆黑。我吃完饭，突然想起作业还没做完，怎么办?我只好在作业本四周插上蜡烛，借着微弱的烛光，吃力地做起作业。可是，蜡烛的蜡会滴在作业本上，怎么办呢?我绞尽脑汁，也想不出可以帮忙的用品。我环顾四周，希望能得到帮助。这时，我的目光落在了书桌上的台灯，心想：“我可以用台灯照明呀!”于是，把台灯拿在我的作业本前方，调整好角度，按下按钮。于是台灯就陪伴着我度过了这一夜……

台灯就像雨天的一把雨伞为我遮挡风雨;台灯就像夏天中的一棵榕树为我乘凉;台灯就像寒冬中的一把火照耀着我，让我倍受温暖。台灯陪伴我走过风风雨雨，让我走向成功的彼岸，让我过着幸福的生活。我的小台灯

我家有许许多多的精致小巧的台灯，可是要说我最喜欢的，那还得是“六一”儿童节妈妈给我买的礼物—兔头灯了。

它的外形是按一只兔子来设计的。橡胶做的黑眼睛、黑鼻子、黑耳朵等体现出它的严肃和庄严。它右手叉腰，左手紧握着一个泡沫做的高尔夫球，这个动作能看出它对运动的喜爱，而八字形的双脚更能让人觉得它很可爱。它的头讷讷感三百六十度旋转，这是因为头的下面有一个耐用的旋转器，腿呢感上下伸缩，一拔可以变高，一压可以变短。灯座后还有一条连接电源的黑线，它就像一条毛绒绒的兔子尾巴似的垂在后面。

它的用途很多。在我写作业时，它默默无闻地释放着明亮而又柔和的灯光，为我照明，保护着我的眼睛;在我孤独寂寞时，它就像我的小伙伴时时刻刻陪伴着我，使我倍感温暖;在因失败而沮丧时，它在一旁默默地鼓励我，使我重燃起希望之火……它是我的好朋友，它是我的信心之源，它是我生活、学习的一部分。

有关灯光音响赔付协议书怎么写二

在这个导入的环节中，我感觉自己的语言不是那么的有感觉，对学生的触动也不是那么深。因为有这样一个问题，一篇课文，导入的好与否会直接决定学生对这篇课文的感知，因为我们是在向他们传达一个信号。

接着，我就告诉学生放声朗读课文，标好自然段，圈出生字生词。这一个环节在平时的教学中都已经约定俗成，此时稍加提醒，学生就了解该怎样去做了。如果不提醒，不行，毕竟人各有别嘛。

而在读完一遍课文后，四组（欧亚珍、赵建豪、徐日龙、谢晓淋、杨莹、贺龙豪）就在组长杨莹的带领下，开始了认读生字生词，这一个点虽然小，但对于他们组的徐日龙和贺龙豪来说，有着莫大的作用。作为两个有待提高的同学，他们也很拼命，知道不可以落后于他人，上进心十足。

到此，就应该是整体感知文意了，于是我借助课文前面的问题提示，相应的给出这样的问题：静心默读课文，想想这篇课文讲了一件怎样的事？（这篇课文，围绕灯光讲了一件什么事？这个问题在4班是这样问的）对于这个问题，语言基础好的学生很快就可以找到相关信息并将文中的关键词整合成自己的语言。不同的问题，问的方式不同，学生回答的就不同，所以2班回答的就要比4班准确，但又都存在一个问题，没有抓住这是作者的回忆，最后都谈到“郝副营长为了胜利，点亮书本，牺牲了自己”。于是，我又引导学生回到一二自然段，然后再然他们简要的说，这时候，徐开富、欧城杰就能够说到点子上了。 其实在这个环节上，我犯了一个很严重的错误，就是问题的指向性不明确，而学生在寻找答案的同时也会是茫茫然。

小结：在向学生跑出问题的时候，老师一定要明确问题的方向，还要注意自己在放问题时的语言，语速、语调，这样才能激起学生那似镜的心，让他们的内心荡起涟漪。

在纠正自己犯下的错误后，我接着用学生谈到的“灯光”引起文中三次出现的“多好啊！”然他们去找，看看这每一次“多好啊！”都是谁，在什么情况下说的？在说的时候，看到了什么，又会想到些什么？ 这个问题一放，学生立马行动起来。看着他们脑手并用，我想，这下应该可以找到并感悟到人物的精神世界了。 肖茜茜，是个聪明的女孩，在找到相关答案后，她就用红笔在句子下面画上横线，并写上自己对这句话的理解与感悟。

果然，功夫不负有心人。孩子们在个人找到后又进行小组讨论，将自己的心得与同学分享，你一句我一句，就凑成了一整句漂亮的话。在表达自己心中的想法时，学生都说到了在怎样的情况下发出的“多好啊！”从这一点，我知道他们对于联系上下文理解词句已经有了一定的深度，现在对他们来说，就是一个实际表达的问题。特别是第二个“多好啊！”，这是郝副营长说的话，而这句话又是一个自然段的开头，前不着村后不着店的，但是许多聪明的学生，都会找到前面一句话“书本上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。”从这里，包括庄广相，班上一个不及格的学生都可以找得出来，说明不是偶然，而是他也掌握了联系上下文理解句子，真是可喜可贺啊！

学生优秀的地方被激发出来了，我就干脆一点继续深入，深挖文中人物的情感。在憧憬未来的同时，郝副营长还会想到什么呢？学生的答案五花八门，但有一个印象非常深刻：郝副营长想到战斗胜利后，自己带着一群孩子在明亮的灯光下读书、游戏、快乐、幸福的生活在一起！多美啊，多好的表达啊！一个孩子有这样的表述，可以说已经是非常了不起的了。因为班上的学生很少会把一句话表达的这样完整。我也是惊呆了。

最后本来设计了“倒叙”的环节，但是因为时间的关系，我没有深入的讲，只是让他们读并根据他们的读，顺势的将“倒叙”这种方式告知了他们。没有达到这节课的教学目标。

不过也让我欣慰的是，学生能够通过读，感悟到人物的情感，而且还是那么的丰富，实在让我有点受宠若惊。我想，在这样的基础上，我为什么不推他们一把呢？

有关灯光音响赔付协议书怎么写三

甲方(广告代理):

乙方(广告主):

甲、乙双方根据《中华人民共和国民法典》等有关法律、法规和规章，就乙方委托甲方发布广告事宜，进行协商，签定合同并共同遵守，签订合同如下：

一、发布地点：

二、媒体形式：灯箱广告。

三、规格尺寸：

四、发布内容：乙方广告内容见附件广告画面小样(按照松江区市容广告主管部门批准的方案执行)。

五、发布期间：_____________年____月____日至______________年____月____日，共____年。

六、发布费用清单：

1、制作单价：

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3、制作尺寸：

2、广告发布期间，灯箱广告牌甲方免费维护一年，并承担相应设备