往事如烟 往事如烟,时隔多年,是谁把岁月写在眉宇之间(四篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关往事如烟(精)一

于漪老师深情追溯了少年时代的依依往事：看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说，都写得有声有色，情文并茂。真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，真切告诉青少年要多读书、读好书、明做人之理，做一个志趣高尚的人。

1、本文选材精当，要言不烦。内容浅显，学生易懂。因此，不必细讲。学习时可作两方面的引导：一是热爱自然，热爱生活，热爱祖国；二是多读书，读好书，明做人的道理。

2、文章前后照应，语言优美，文采斐然。文中饱含深情，富有哲理。学习时重点体会文中蕴涵的感情。

1、通过学生合作学习，重点品味语言内涵。

2、引导学生体验生活，重点培养学生想象和联想能力。

1、 情感目标。

体验作者爱生活、爱读书的深情。

2、能力目标。

①培养学生概括问题及流畅表达的能力。

②教给学生品读文章的方法、培养学生体会文章情感的能力。

3、知识目标。

①、掌握文中重点字的写法、理解重点词的意思。

②、能够概括文中抒写的几件往事。

③ 画出文中精彩语句并体会感情。

（一）导入新课：

同学们，在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足印。或许，你曾仰望那深邃的夜空，点数过闪烁的星星；或许，你曾眺望那浩瀚的大海，呼唤过飞翔的海鸥；或许你也曾象于漪老师那样，观画、读诗、赏文……依依往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。

今天，让我们一起回到于漪老师的少年时代，用真情去探寻她成长的源头吧！ （板书课题）

（二） 解题：

依依：有两个意思①形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。②形容留恋，不忍分离，如依依不舍。 题目中的依依应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋（注释①）。表达了作者对往事怀有怎样的情感？（学生答：怀念、依恋、以往情深等均给予肯定）

过渡：作者对往事有着如此深厚的情感，首先让我们看一下作者回忆了那几件往事？

（三）初读课文，整体感知，概括回忆事件的内容。

1、 朗读课文，用笔画出文中不认识的字或词语。

2、 从文中哪里看出是对往事的回忆？用自己的话概括出作者回忆了哪几件往事。

投影打出，帮助学生解决字词：（生指出并画出，师补充）

① 注释词语：（见注释）

搜索枯肠 徜徉 浩淼 风物 芳菲 雕镂 镌刻

② 补充词语：

年华：时光，年岁。华，指时光。

历历：（物体或景象）一个个清清楚楚的。

有关往事如烟(精)二

1、有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。

2、风轻花落定，时光踏下轻盈的足迹，卷起昔日的美丽悠然长去。

3、时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么？你还是要去思考。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。

4、时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。

5、人生，总有许多沟坎需要跨越，岁月，总有许多遗憾需要弥补，生命，总有许多迷茫需要领悟。有些事，轻轻放下，未必不是轻松。有些人，深深记住