书籍读书心得体会总结 书籍读书心得体会总结500字(4篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022书籍读书心得体会总结一

在各级领导的亲切关怀下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进学生德育养成教育，开拓创新，勇于进取，力争一流，教育教学工作取得了优异的成绩!全体同学在老师的带领下发扬团结奋进的精神，刻苦学习文化知识，踊跃参加学校组织的各种活动。在学校各项工作和学习中涌现出了一批优秀中队和优秀学生。

踏着歌声，我们一路收获，一路成长;迎着朝阳，我们勇往直前，追求梦想。一学年即将结束，回望奋斗的历程，我们21个中队，可谓百舸争流，意气风发，谱写了一曲曲华美的乐章。下面让我们一同去欣赏乐章中的精彩篇章，领略本学年优秀中队之风采!他们是——一.一中队等5个“优秀中队”!

在实验小学，有这样一群少年，他们热爱祖国、理想远大、自立自强;他们诚信友爱、品德高尚、素质全面;他们是闪耀校园的风景，他们是实小少年的骄傲，他们就是新时代的“美德少年”，他们就是——林淼等21名“美德少年”!

爱比克泰德说过:“是否真正拥有幸福，并非取决于人的天性，而是取决于人的习惯。”在实验小学，有这样一批同学，他们乐学、善思、举止落落大方。他们拥有良好的学习、生活和行为习惯,是良好的习惯奠定了他们成长的基石，让他们成为了实小同学的楷模。他们就是——初昉飞等21名“好习惯明星少年”!

他们好读书、乐读书、善读书。他们一直与书为友，是书籍敲开了他们的智慧之门，是书籍打开了他们的探索之路，是书籍引领他们全面发展，是书籍让他们赢得了老师和同学们的喜欢和赞叹!他们就是——王馨悦等21名“读书好少年”!

他们以学习为乐趣，以进步为自豪，以超越为目标。课堂上他们听讲总是全神贯注，课堂下他们学习总是专心致志!他们用自己的行动很好地诠释了“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟”的学习快乐!他们就是——韩鑫等21名“学习好少年”!

为了激励先进、推动工作，经学校研究决定，乘20xx六〃一儿童节之际，对1〃1中队等5个优秀中队, 林淼等21名美德少年，初昉飞等21名好习惯明星少年，王馨悦等21名读书好少年，韩鑫等21名学习好少年，予以表彰和奖励!

希望受到表彰的同学和班级，在今后的工作和学习中，谦虚谨慎，戒骄戒躁，发扬成绩，再接再励，继续发挥模范带头作用;同时希望全校同学以他们为榜样，刻苦学习、勤奋上进，争取更好的成绩!

祝全体同学六〃一快乐!

实验小学

6.1

2022书籍读书心得体会总结二

近日，我报名准备参加教师资格认证考试，以获取一个高中教师资格证书。其中一门考试科是《教育学》，按照规定不得不购买这门课的复习资料 是一本内部编印的《现代教育学》。

客观地说，这本内部资料除有一些排版错误的毛病外，编者罗列《教育学》的很多最新研究成果，内容丰富，材料详略得当，也算是一本编得精致、实用（针对考试）的当代《教育学》汇编。可我在仔细阅读之后，心中竟空落落的，是乎没有一点充实的感觉。书中大量篇幅阐述的这个名词、那个概念，这个模型、那个学派，这种规律、那种原理，这种意义、那种作用给我的感觉实在是在玩文字游戏，这些纸上谈兵的空头理论除增加考试的难度外，对指导一线教师提高教育水平实无裨益。

多年来，我们的教育理论工作者总在忙碌着翻译国外的最新成果和整理传统教育的精华，教育理论书籍种类是越来越多，书是越写越厚。可不知他们思考过没有，为什么社会和人民对我们今天的教育满意度却越来越低？这难道与教育理论和实践的脱节没有关系吗？难道与政治体制发展滞后和教育发展超前没有关系吗？

有人说，人的身上有两种属性并存：动物性和社会性（人性），教育的作用就在于减少动物性，增强社会性。“人之初，性本兽。”意指人生之初的婴儿和动物幼崽类似，只知道满足自己的需要，这其实是对自身生存和种族延续的适应，一句话 说是生物的本能。而教育的意义就是在人的成长过程中用持之以恒的方法加以引导，以减少人的生物属性，增加人的社会属性，也叫人性。因此，“育人”被当作教育的本质属性已是中外教育家的共识。但就是这个共识，在我国却正在被广大教育工作者、家长和社会淡化、弱化甚至是异化。我们的教师，为学生的分数，不惜为学生作假；我们的家长，为孩子的分数，不惜一切代价，更不让孩子做家务怕耽误学习 ；我们的社会，以有钱有势为成功的潜规则，而不管成功 的方法和过程，造成社会价值取向严重偏离社会道德的轨道。分数，成学生的命根；考试，成教师的法宝；升学，成家长的目标；升学率，成学校炫耀的资本。这些不良现象，屡屡被每一个有良知的人所痛心、所焦虑，可这有什么用呢？为此，我认为一线教师已经到非仔细思考现行教育不可的时候。故不揣浅陋，谈谈自己对教育的一些理解。

教育首先应该尊重生命 、尊重人格。既然人是一种动物，其生物属性中最重要的一点生命和生存理所当然应该得到尊重。同时人又是一种高级智慧生物，有其思维、逻辑和情感，教育应该尊重每个人的人格，维护每个人的尊严。作为实施教育作用主体的教师，也就应该把关爱学生生命、关爱学生健康、关爱学生身心发展，尊重学生人格、尊重学生个性、尊重学生情感放在第一位，而不是把分数或者其它的方面放在第一位。如果做不到这一点，那就不能也最好不要做教师。

教育应该教人“求真”。陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我们的现行教育充斥着虚假，这将会给成长中的学生带来怎样的消极影响？我认为，当学生从天真无邪的儿童成长为一个初具是非判断力的少年时，教育中、生活中的种种虚假和丑恶对他们世界观的形成所造成的打击将是毁灭性的，他们将会比“狼来”这个寓言中的成人更加地感到空虚无望和无所适从。（）而作为干“良心活”的教师，应责无旁贷地让学生解真实的社会、解真实的生活、解真实的人，可这有多难啊！因为，我们教师作为普通人，谁又敢说自己就是一个顶天立地的“真”人呢？我不奢望每个教师都能做到言必真，行必果，但我希望教师都能成为不自欺欺人的人。

教育应该教人“求善。”心中常存感恩、怜悯之情即为“善”。教育应该让人常存感恩、怜