对于二十大党课心得体会范文(九篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于二十大党课心得体会范文一

这一年，是建党100周年。7月1日我们在大屏幕前聆听习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，至今心潮澎湃。庆祝大会上，全场高唱昂扬奋进的经典歌曲，抒发了人民对党的热爱和祝福。天空中，直升飞机上悬挂着巨幅的党旗格外醒目，“伟大的中国共产党万岁、伟大的中国人民万岁、伟大的中华人民共和国万岁、全国各族人民大团结万岁”的条幅迎风向前，让全世界人看到了党团结带领人民100年来走过的壮阔历史。在雄壮的《义勇军进行曲》中全体齐声高唱中华人民共和国国歌，鲜艳夺目的五星红旗冉冉升起，共青团员和少先队员代表集体致献词，“请党放心，强国有我”的铮铮誓言向党致以青春的礼赞。

这一年，全党开展党史学习教育。我们怀念和党员同志们一起到西柏坡、八路军129师纪念馆的主题活动。老一辈革命家的故居、三大战役的复原场景、八路军将士浴血奋战太行山、军民鱼水一家亲，所到之处皆是党史学习教育的生动课堂，让我们始终能够感受到党的初心力量。怀念这一年里阅读过的《中国共产党简史》等历史书籍，它让人真切的感悟到，历史不是空洞的说教，不是简单的时间和方位，不是文字的堆砌，而是有血有肉有根有魂的动人故事。

2022年到来了，历史翻开了崭新的一页，我们对它充满期待。

这期待中，有盛大举办的北京冬奥会。2月4日农历正月初四，北京冬奥会拉开了帷幕。当奥运会遇到了中国的春节，当中国红遇到了冰雪的银白，当起源于西方的体育盛典遇到了中国的传统文化，让这个冬奥会显得如此与众不同。开幕式当天是农历立春，作为开幕式的第一个节目，美奂绝伦的二十四节气仅仅用了3分钟时间，就向全世界展示了中国传统文化与现代灯光科技的完美结合，让人过目不忘。晶莹剔透的冰墩墩，端庄典雅的雪花大火炬，天下一家璀璨烟花，折柳寄情的深情告别，让我们共同见证了北京这座“双奥之城”的冰雪盛典，也一起共同见证了中华民族的“文化自信”。

这期待中，有将在下半年召开的党的二十大。这是在建设社会主义现代化国家的第二个百年奋斗目标征程中，党和国家政治生活中的又一件大事，举世瞩目。作为专职党务干部，这一年尤其是要履行自己的工作职责，把握正确的政治方向和舆论导向，让党建工作更有质量，让主旋律、正能量、新风尚传得更远、更广，为党的二十大胜利召开营造良好氛围。

这期待中，还有公司党委经济工作会议确定的“三年扭亏为盈”的目标任务。2022年是“三年扭亏为盈”的第一个年头，回望金石公司近年来举步维艰的历程，尤感时不我待，尤感重担在肩。新一年的曙光催人奋进，更时刻提醒我们要努力在新的一年中担当好自己的责任，在全面推进公司高质量发展的攻坚战中贡献自己的力量。

2022年注定忙碌，喜迎二十大，让我们期待不一样的精彩，期待一起向未来！

对于二十大党课心得体会范文二

1、问刘十九

白居易〔唐代〕

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？

刘十九是作者在江州时的朋友，作者另有《刘十九同宿》诗，说他是嵩阳处士。全诗寥寥二十字，没有深远寄托，没有华丽辞藻，字里行间却洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊，表现了温暖如春的诗情。

诗句的巧妙，首先是意象的精心选择和巧妙安排。全诗表情达意主要靠三个意象（新酒、火炉、暮雪）的组合来完成。

通览全诗，语浅情深，言短味长。白居易善于在生活中发现诗情，用心去提炼生活中的诗意，用诗歌去反映人性中的春晖，这正是此诗令读者动情之处。

这首五绝小诗写得非常有情趣，通过对饮酒环境和外面天气的描写，反复渲染饮酒气氛，自然引出最后一句，写得韵味无穷，同时，其中也蕴含了诗人和刘十九的深厚情谊。我们可以想象，刘十九在看了白居易的诗后，定然是立刻欣然而来，两人痛快畅饮，也许此时屋外正下着鹅毛大雪，但屋内却是温暖、明亮，是多么温馨惬意，令人身心俱醉。整首诗语言简练含蓄，又余味无穷。

作品充满了生活的情调，浅进的语言写出了日常生活中的美和真挚的友谊。

2、池上

白居易〔唐代〕

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

对于二十大党课心得体会范文三

苏教版第十册23课《古诗两首》之《六月二十七日望湖楼醉书》，现将本课的一些教学随感述之如下：

⒈、新课的导入永远是门艺术。如何在课伊始就激发学生的学习兴趣？美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力是对学习材料的兴趣。本课的教学内容是苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，描写的是夏日西湖一场急来急去的暴雨。虽说对于我们的孩子来说，他们极大多数都没去过杭州，但对杭州的西湖多少有点知晓，毕竟是名胜古迹。于是我就采用了词语对接这样的方式，我说前半句，让学生说后半句。学生对这样的导入很感兴趣。君子一言， ；八仙过海， ；螳螂捕蝉， ；上有天堂， 。于是，很自然地引出课题：今天我们就跟随宋代著名文学家苏轼去观赏一下素有“天堂”之称的杭州，学习他的一首《六月二十七日望湖楼醉书》。

⒉、古诗学习切忌逐句讲解，力避繁琐分析之嫌，但古诗学习毕竟有规律可循。一首诗一般总有诗题、诗人、诗句三部分。所以在教学的时候我就适时渗透了古诗学法指导。根据诗的形式结构，概括出释诗题、知诗人、明诗意、悟诗情四个基本的学习步骤。本节课教学的时候，我将“知诗人”这个环节放在课始。在拓展延伸的环节，我再次提到苏轼创作这首诗的背景，前后呼应，一脉相承，有助于提升学生对文学作品的认识。古诗四步法的教学中，还有一个“明诗意”的环节。我适当地对教材作了一些灵活的处理。在吃透教材的基础上，我扣住了本首诗的诗眼“雨”字，大做文章。引导学生通过雨前、雨时、雨后这个下雨过程，了解西湖景物的变化。学生很快地抓住“云”、“雨”、“风”、“水”等景物，通过诵读不断地体悟大自然的变幻莫测。

⒊、如何合理地、适度地挖掘文学常识及诗人的创作背景。作为中国文学史上一颗璀璨明珠，作为一种古代文化样式的瑰宝，古诗学习对于丰富学生的文化底蕴，增加语言积累，提高语文素养无疑是大有裨益。如果说涉及诗人的一些文学常识学生能容易理解的话，那对于创作背景就不那么容易理解了。毕竟古诗所创作的年代与我们久远，对于一个阅历还十分浅薄，对古代历史知之甚少的学生来说，理解作品所创作的背景那是勉为其难。我在教学“知诗人”这个环节中，一开始就有学生介绍苏轼，其中就提到因为与当时的宰相王安古意见相左而被贬杭州，不过当时我只是让学生作一般了解。而“悟诗情”的环节中，学生很容易抓住“未遮山”、“乱入船”、“忽吹散”、“水如天”等词语，感悟到大自然的变幻莫测。但我认为仅这样是远远不够的，我想应该要让学生明白诗人苏轼的创作背景。于是就联系课始时学生所知道的关于苏轼的情况，突出强调那是诗人被贬杭州后所作，且当时苏轼正值壮年，所谓壮心不已。因此，诗人描写夏日西湖上那场急来急去的暴雨，恐怕不是简单地要告诉我们大自然的变幻莫测吧。他想借此希冀自己也能像眼前的那场疾雨，尽快得到朝廷的赦免，拥有一个光明的。前途，重返仕途，改变当时积贫积弱的局面。

⒋、本节课，我布置了分层作业，有必做题和选做题。

必做题：

①抄写并背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

②说说古诗描写了怎样的一幅情景，表达了诗人怎样的情感。

③画一画古诗所描写的情景，并取一个诗意的名字（小组合作）。

④熟读并背诵《饮湖上初晴后雨》。

选做题：（组诗积累，二天内完成）

①积累苏轼的其他诗词（不少于2篇）。

②收集描写西湖的古诗（不少于2篇）。

这次分层作业，形式多样，有抄、有写、有背、有画等多种形式，目的是能激发学生