语文嵌入式教学心得体会及感悟 嵌入式总结本课程的心得(4篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

关于语文嵌入式教学心得体会及感悟一

从素质教育的角度说，语文教材不只是传授知识，培养能力的载体，更是美的矿藏。其中，语言凝练，对仗工整的古诗更是这矿藏中的瑰宝。读诗能使人灵秀。古诗教学中，应充沛挖掘诗中美的因素，发明一切条件，引导同学“读”中“悟”，“悟”中“读”，主动学习，品味古诗，深入其中，吸取营养，探索真谛。让同学的心灵真正空虚、灵秀起来，真正体现“以同学的发展为主体，以同学为本”的新时期语文课堂教学的要求。

1、会认9个生字，会写12个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

1、理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

2、指导朗读。

深刻理解诗文的含义，并能用自身的话讲出诗文的内容。

2课时。

庐山瀑布风景课件。草堂春景图片、课件。

第一课时

望庐山瀑布

一、谈话激趣，导入释题

1、同学们，在开展今天的学习活动前，俺们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧!

2、同学观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

3、请同学谈谈自身对庐山的印象，畅所欲言。

4、导入新课：

庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。唐代大诗人李白也曾游览过庐山。结合介绍李白(你了解李白吗?你会背诵他的诗吗?)

李白游览庐山后题写了一首诗《望庐山瀑布》。

5、读题，解题：

读题，理解“望”的意思(远看)。再一次带感情地读题。

二、初读全诗，解字词，明诗意

1、同学自能读诗，自同学字，并结合课前预习自主释疑，就有疑惑的字词质疑问难。

2、正音：(紫、岭)，字形：(瀑、庐、炉)

说说自身生活中什么时候、什么地方曾见过这些字，是用什么方法记住这个字的。

3、交流理解局部词句的意思，初步理解诗意：

遥：远，与题目中的“望”相呼应。银河：天河。

九天：天的最高层。

三、品字词，谈感受，诵诗句

1、引导同学分组品味诗中写得好、写得美的重点字词，并指导朗读。

⑴为什么“生紫烟”的“生”不用升起的“升”?

⑵“挂前川”的“川”指的是什么?“三千尺”是不是准确的数字“三千尺”?

⑶“疑”字俺们在李白的哪一首诗中也学到过?(疑是地上霜)背背《静夜思》结合旧知理解“疑”。

2、同学吟读古诗，用自身的话赞美庐山瀑布：

在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好象一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。

3、扣住重点字词再小声读读，仔细体会一下，诗人写这首诗的目的是什么，展开想象，谈谈感受，体会诗歌意蕴及诗人倾注的情感。

四、返读全诗，熟读成诵

1、再次播放课件，协助背诵全诗。

2、指名背诵全诗，直至全体熟读成诵。

五、书写生字

炉、银、烟、窗、绝。

“炉、烟”的“火”在字左边，捺变点。

“银”字有两个竖提，金字旁的竖提高，右边的竖提略向下。

“窗”字字形复杂，注意小撇不能丢。

第二课时

绝句

一、复习导入

1、背诵《望庐山瀑布》。

2、板书课题，解题：绝句，是俺国古诗中的一种，他的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。

3、介绍作者及写作背景。

你知道本诗的作者吗?同学介绍，教师再根据同学所讲作补充。

这首诗是唐代又一位伟大诗人杜甫写的'。公元759年，杜甫到了四川，在朋友的资助下，他在成都城郊浣花溪边建起了一座草堂。这个时候，他的心情特别好，面对着草堂附近生气勃勃的景象，便情不自禁地写下了这首小诗。

4、课件展示草堂外的春景。

二、自读自悟初步感受美

1、感受节奏美：

⑴引导自读：

要求：读准字音，注意好节奏。

⑵指名读：

对有关字进行正音，识记字形后通过范读掌握好诗句节奏。

2、感悟意境美：

⑴引导同学借助注释和图，边读古诗边想，看看自身读懂了哪些内容?还有哪些问题要和小组同学研究?

⑵引导交流，读懂了什么?

⑶引导生质疑，梳理出重点问题。例如：诗人为什么用“含”?

三、自主探究 深入体验美

1、明确方法：

⑴你准备用什么方法解决这些问题?

⑵引导同学小结归纳：查资料、讨论，合作画简笔画，也可以根据老师提供的词句练习写话。

(这早春的景色真美啊!天空xxxxxx。柳树xxxxxx。黄鹂xxxxxx，白鹭xxxxxx。诗人觉得眼前的一切就像xxxxxx。)

2、引导探究，初步体验美：

同学们用自身喜欢的方法继续深入学习这首诗，把合作作画的一个小组请到黑板旁，提示小组画前商量该怎样画?为什么这样画?

3、突破难点：

⑴你认为他们画得怎么样?

⑵引导理解“西岭”。

⑶理解“含”：

课件出示“雪山”图，后在此图上出现“窗框”。“窗框”逐渐变化到恰好成为“雪山图”的画框。看图，感悟雪山的壮丽。

⑷理解“万里船”实际上说明什么?

生看图，感悟作者的心情。

4、自主开放，深入体验美：

补充资料：借助注释自读《闻官军收河南河北》，进一步感悟杜甫回草堂时的兴奋。

引导同学为画起名，加深体验。

让同学面对图，回味古诗，用自身的语言说说这首古诗。

四、诵读古诗，活化表示美

美读古诗：

1、再现古诗，要求想象生动活泼画面，感情朗读，读出节奏美、韵律美。

2、引导背诵。

3、扮演诵读：

模仿古人吟诵之势，根据自俺感受看图，扮演诵读。

4、补充诵读：

早发白帝城绝句(迟日江山丽)

五、书写生字

鸣、吴、含、泊、流、柳、岭

仔细观察“鸣、吴、含”的一起部件“口”，区别它们的不同点。(“口”在左边高又小，“口”在上下小而扁。)

泊、流：三点水中三点的形态不同，但延长后相交于一点。

岭：形声字，右边表音是“令”。

柳：看字形，想象柳条下垂的样子，记住一撇别忘记。

关于语文嵌入式教学心得体会及感悟二

我听了王教师的一节阅读课，对于这节课我总结了以下特点：

1、巧妙导入，激发学生的求知欲。导语是否导得好，导得妙，看是否导出了学生的学习兴趣，是否把学生带入了课文学习的环境中，所以说导语尤为重要。杨教师抓住学生的心理，从学生们接触过的安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，《皇帝的新装》入手。

2、教师要想真正地征服学生，除了教师自身的权威外，还应用自身的人格魅力、过硬的教学技能与教学水平来征服。课堂上，王教师始终以平等的姿态应对学生，“大胆说出自我的看法”、“你怎样认为的呢？……”仅有在与学生平等的交流下，我们才能看到学生潜能的如花绽放，师生之间的智慧交融。由此我想到在教学中要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生以动力”，用激励、赏识、鞭策等方法促进学生主动发展。

3、在介绍安徒生生平，及经受挫折取得巨大成就的事例时，王教师的博学多识，使我认识到教师原先的一桶水已经过时，需要教师成为“生生不息的奔河”需要教师引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到知识的甘泉。

另外，对于本节课我有几点提议：

（1）在学生讨论这一环节有一些流于形式，应尽量让更多的同学有说出自我的看法、意见的机会，而不只是教师在说。

（2）在朗读这一环节时，教师让学生带感情朗读，当学生朗读把握不好时，教师作示范然后是不是让更多的学生再来读更有利于学生对感情的把握。

总之，经过这样的学习与交流使我如何上好一节语文课有了更深的认识。作为青年教师，我们更应当认真学好新课程，多听优秀教师的课，把她们的成功经验贯穿到自已的课堂中来，让自已更快更好地成长。

关于语文嵌入式教学心得体会及感悟三

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率。

1、注重新课的导入

“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

三、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作，全面促进学生发展

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。

关于语文嵌入式教学心得体会及感悟四

风景，无处不在。

——题记

人生是一场旅途，每个人都走在自己的风景里，只有细心的观察才能发现风景的美丽。

去年，我们家迁进了新居。因为习惯了老房子的温暖舒适和宽敞，我便对新房子处处看不惯，经常和家人争吵。那段时间，我的心情一直很灰。

可是在一个周末的早晨，这种情况却发生了改变。

那是一个晴朗的早晨，我在晨光澄明间打开了阳台的玻璃门，我还没走到阳台上，就被这风景迷住了：近处，河边的大树郁郁葱葱，层层叠叠、深浅不一的绿平铺开来，泛着点点银光就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一棵树最嫩的树叶，在和阳光互相挑逗。两岸的树捧着一条清澈的江，江水缓缓流动，水面波光粼粼。江面上横跨着一条如白练般的的大桥，桥上车辆川流不息。河对岸的楼房矗立在温柔的晨光之中，静默无声。远处缓缓起伏的山脉如一片无边的浅蓝中一缕静悄无声的黛青，飘渺如仙女衣裙一般轻盈的云雾环绕在山峰之间，宁静而美丽。这时，一阵轻风吹过，想着这些日子与父母的争吵和对新房子的不满意，心中泛起了一圈圈涟漪，是啊，父母每天忙忙碌碌，为我们的衣食住行而操劳，最后我还经常向他们发脾气。看着天空中云卷云舒，我想：我应该多多体谅他们，为他们着想。

后来，我便经常到阳台上看风景。黄昏时分，映入我眼帘的是美丽的日落：夕阳如一只中弹的鸟儿，缓缓地向西边落下，殷虹的血，染红了天边。河对岸的楼房反射着太阳火红的光芒，金光闪闪，远山变成了一道朦胧的神秘金紫，世间万物都在夕阳的陨落之中静默无声，好像在参加一场神秘的朝圣，没有出发点，也没有目的地。

当夜幕降临，皎洁的月光铺满了大地。远山在一片湛蓝中幻化成了黑色的剪影，唯有山顶的灯如一颗低空的星星在不断闪烁着。黑夜如一床黑天鹅绒地毯，星辰就是上面滚落的一颗颗珍珠，夜空宁静而美丽。空气中飘来一阵阵泥土的香气。时而传来“曲——曲，曲——曲。”的虫鸣声。

生活，处处风景。

小时候，听爸爸说他的故乡是一片大海，大海中有一个青色的小岛，所以叫青岛。于是，这个假期，我们一家便来到了青岛。

经过两个小时的长途旅行，我们终于到达了终点。我的叔叔跟娘娘，还有我那可爱的妹妹把我们接到了他们家。下午便决定到大海边去玩一玩，看一看。

度过了漫长的上午，迎来了愉快的下午。我们来到了海边。这里空气清新，阳光明媚。我想：“如果谁在海边有一栋房子，他站在阳台上看风景，这是，海浪拍打着海岸，浪花溅到了他家的阳台上。同时，一条新鲜的鱼也落了他家的阳台上，每天都是这样，所以，他们家不缺鱼吃了。”我把这个想法告诉了爸爸、妈妈、叔叔、娘娘、奶奶、和妹妹，他们听了都哈哈大笑起来，我也笑了。我又跑到岸边，潮起潮落，海浪正在翻滚，我慢慢的走过去，脚下的沙子柔软的像海绵。我走来走去，不对，沙子底下有东西在动，我把沙子弄起来，原来是贝壳呀。于是我又开始捡贝壳，我把弄起来的贝壳放到旁边，一个、两个、三个。不对，我明明弄了七个贝壳，怎么只有三个了呢?难道他们逃跑了?我把三个贝壳放在沙子上，贝壳竟跑到沙子里去了。我又奋力的挖土，把它们七个都找回来了，还让妈妈保管。我又发现了一个小东西-------小螃蟹，它还没有我的大拇指大，肉色的皮肤，十分可爱。我在海滩上玩耍，也累了，找块石头坐下了。“啪”我从石头上滑了下来，原来这块石头有青苔，所以才么滑的'。幸好沙子是软的，不然今天晚上我要趴着睡觉了。我又找了块石头坐下，看着大海，真是无边无际。不知不觉，一下午过去了，我们回家了。

这是我第一次去大海，有翻滚的浪花、美丽的贝壳、可爱的小螃蟹，真是美极了。海岸是这么的美，海里会不会更美。

乡下的生活让人向往，乡下的景色让人赞叹，夏天的乡下更是别有一番情韵。夏天的一天，我们全家去乡下外婆家。

外婆家的后面是一大片果园。此时，果园里的枇杷树已挂满了一大串一大串小枇杷，枇杷虽然是嫩黄色的，但十分诱人，摘下一个放进嘴里，嚼一嚼，吮一吮，顿时，一股酸酸的，甜甜的果汁沾满了嘴。桃树、梨树、杏树……也不例外，纷纷结出了一个个小小的果子。唯独石榴才刚刚开花，这竞相开放的石榴花红的像火，又似霞。成群结队的蜜蜂在石榴花上飞来飞去，忙得不亦乐乎!

外婆家左边和右边都是一望无际的麦田。此时的麦田已换上了金黄色的新装，每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒犹如乐谱上的线条，一个个麦穗儿就是一个个跳动的音符。一阵风吹来，金黄的麦子便一起弯腰点头，像是在欢迎我们到来似的。风的弹奏，掀起了一阵麦浪，发出悦耳动听的声音。这是上天赐给人们的礼物，那天籁之音让人们回味无穷。望着这成熟丰满的麦穗儿，农民伯伯脸上笑开了花。此时天空中的鸟儿也在鸣叫着，像在祝福着农民伯伯。

外婆家的前面是一条小溪。此时是小溪最美的时候。溪水总是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。溪水又是那么的清，清得能看见溪底的沙石和水草，还能看见小鱼小虾在水中自由自在地游来游去，好不快活!雪白的鸭子在小溪里游泳，有时在水面上画出一个个圆圆的水波，有时还会潜到水下捕食。这时孩子们也偷偷地跳进小溪里捕鱼捉虾。小溪边种着许多垂柳，柔软的枝条垂下来，好像一群散开长发的美丽少女要在小溪里漂洗头发一般。

夏天的乡下，它既有春的温柔，也有夏的火辣，我爱夏天的乡下!

赣州是一座江城，章、贡二江合抱赣州老城，在城北一个叫龟角尾的地方汇合，形成浩浩汤汤的千里赣江。自古以来，人们进出河套老城，自然就离不开桥。赣州桥多，我最喜欢的是南河浮桥。

记事起，我便对赣州的南河浮桥有了印象。说起来，它的历史并不悠久，远不如老城区南宋年间就有的建春门浮桥。它也不是最雄伟壮观的，近些年修建的大桥，每一座或许都要超过它，但它却在我脑海中，留下了的色彩斑斓的意象。

第一次游览南河浮桥，印象中是一个暖阳当空的正午，丫丫学步的我，常被浮桥上高低不平的木板绊脚，走得踉踉跄跄，还不忘望望桥边的风景。那时，桥下水很清，并不湍急，如同桥上悠闲遛弯儿的行人。一排排小船，漂浮在水面上，桥面依次连接起来，变成了长长的浮桥。初次走过，只觉得浮桥有些晃荡。桥上有叫卖的，有闲逛的，也有嬉戏的。孩童们的脚步声，在木板的间隙轻轻地回荡。水波也像在轻声歌唱，慢慢的与蓝天融为一体。正午骄阳照出船儿的倒影，也把我的笑容，投影在平静而宽阔的江面上。

二览浮桥时，天空已蒙上了浓浓的夜色。陪我同游的父亲，以为浮桥边的夜景有些许平淡。而我则认为，这正是恰到好处的美。浮桥上的夜是宁静的，与白日的景色截然不同，在夜色笼罩下，增益了它的神奇魅力。夜里，浮桥上休闲散步的老人偏多，步伐不甚灵敏，船儿没了刺耳的“吱呀”声，显得轻盈、祥和。天边是稀薄的紫，掺杂了淡浅的蓝。江中静静流淌的水，映出了天上弯弯的月亮，还有一闪一闪若隐若现的星光。城市斑斓的霓虹，倒映在江中，给蓝色的江面度上层层金边，给古色古香的浮桥，添上了一丝奢华的气质，这是的浮桥，越发迷人了。它像赣南的美人，气质温婉而不张扬，她的美是从骨子里迸发出的。温柔，美好，并且有着温暖的人间烟火气。

在浮桥上，是不乏欢声笑语的。浮桥将她的美，毫不吝啬地展示给过往行人。这儿的温暖，这儿的温柔，随着水波缓缓淌进了我的心房，浮桥掠影，只需一瞬，便成为了我脑海中永恒的美景。