城乡景观设计论文范文如何写 城市景观设计论文题目(四篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

最新城乡景观设计论文范文如何写一

一、发现的问题

开发区：萍洪高速上柳源出口段沿线垃圾未及时清理，存在多处卫生死角;320国道方维股份旁垃圾成堆;苏州街存在不锈钢占道作业情况;体育中心路段临时摊点占道经营;金陵路多处存在夜宵活动雨棚占道情况;登岸西路金建街修车门市存在占道作业情况;滨河东路洗车行存在占道作业情况;雍华庭前垃圾箱未及时清理;横板碧桂园天銮湾工地进出口管理不达标;万新管理处有多处垃圾乱倒点，保洁不到位;周江管理处庞泰公司门口脏乱差;凯宥鞋业厂附近有垃圾乱倒点;高丰管理处新城土菜馆门口有成堆垃圾堆积在车行道上，未及时清运。

安源区：萍安大道卫生局路段存在垃圾死角;319国道安源新村段多处垃圾满溢，未及时清除;元亨坊存在出店经营情况;萍高路高专老校门路段临街面保洁不到位，垃圾点垃圾未及时清理;流万桥头垃圾点未及时清理，垃圾未入池;安源镇石板村到处有零散和成堆陈年垃圾，河道内存在乱倒垃圾点和未清理陈年垃圾;十里村马路边有一垃圾乱倒点;青山镇大城国道两边有成堆乱倒垃圾;萍麻路边实验学校门口垃圾成堆。

湘东区：萍水河河道内存在乱倒垃圾点;滨河路户外广告牌设置不规范;湘东老街部分路段保洁和垃圾清运不到位;部分街道灰尘清洗清扫不到位。荷尧镇火烧桥附近河道内有垃圾乱倒点和未清理陈年垃圾。

芦溪县：县政府前人民路存在多条跨街横幅;县人民医院前绿篱中存在垃圾。心连心超市附近河道内有乱倒垃圾;袁河东大道等处工地进出口管理不达标;乡村河道和水沟内还有陈年垃圾未清理。

上栗县：兴盛大道存在广告牌破损、悬挂广告彩旗、占道经营、违章停车情况，部分路段砖头、沙子等建筑材料堆放在车行道;萍栗路与兴盛大道交界处垃圾成堆，河道内有多处乱倒垃圾点;汽车站路段存在建筑材料占道堆放和牛皮癣小广告;浏万路存在未规范停车情况。上栗县金山村有零散和成堆陈年垃圾。

莲花县：一支枪广场绿篱中存在垃圾;永安北路绿化带缺损严重，存在垃圾死角;部分下水道口有残留饮食垃圾;环宇电脑培训学校前路段保洁不到位;乐意玩具店存在乱挂乱吊;广华超市前非机动车辆未规范停放;阳光数码店前存在占道经营摊点;金城大道存在占道经营情况，韩泰轮胎门市前人行道破损。

武功山风景名胜区：景区道路两边的工地施工管理不到位，马路上泥土污染严重;景区和麻田大江边村等处存在房前屋后保洁不到位;河道水沟中有陈年垃圾未清理。

二、工作建议

在市委、市政府的高度重视下，各县区做了大量的工作，也取得了一定的效果，但部分县区、乡镇、自然村保洁仍不到位，还存在卫生死角情况，与市委、市政府城乡生活垃圾整治的工作要求还有一定差距，各地各部门必须结合工作实际，制定行之有效的工作措施，千方百计让这一民生工程取得真正效果。建议：

1.各乡镇(村、街)组织村负责同志到莲花县实地考察农村生活垃圾整治工作，学习和借鉴好的工作经验和做法。

2.各有关单位应通过各种平台进一步加强对城镇和农村居民的宣传教育工作，特别是基层单位要把垃圾处理方案宣传落实到每家每户，充分调动群众积极参与到周边环境大整治当中来，将乡村环境整治工作划片落实到户。城镇则结合“门前四包”，将屋后也划入责任区，共同建设宜居家园。

3.经查，乡镇临街临路一带卫生环境普遍较好，但在村民屋后等隐蔽处仍然有乱倒垃圾点和常年未清理垃圾死角，甚至还有直接向河道内乱倒垃圾现象，各县区、各村镇应加强宣传教育，发动群众开展房前屋后和小溪小河环境治理工作，杜绝新增乱倒垃圾点的情况出现。

4.城镇建筑装修垃圾乱倒现象基本上得到治理，但这些垃圾被偷运乱倒在乡间和城乡结合部，建议县区城管部门在郊区建设余土残渣收纳场，免费就地消化建筑装修垃圾，并加强对建筑装修垃圾违规运输的监管，不至影响农村卫生环境。

5.农村垃圾户分类、村收集、镇转运、县处置的模式还未全面落实到位，下一步要实现全市各乡村每户门前配齐一个垃圾桶，每户先进行简单的垃圾分类，有机垃圾、余土残渣等农户能处理的自行处置，不能处理的其他垃圾全部要入垃圾桶，垃圾桶装满后再倒入垃圾池或吊臂式垃圾箱，然后由专车定时转运至垃圾中转站，禁止将有害垃圾倒至屋前屋后、田间地头，特别是不能倒入小溪或河道内。

6.各县(区)要进一步加大投入，并且争取上级专项资金，尽快建设完善的城乡环卫基础设施。

7.建议市中心城区尽快将环卫工作市场化。

三、工作要求

各县(区)人民政府、萍乡经济技术开发区、武功山风景名胜区对通报的问题要认真研究，及时整改，并对所涉及存在的问题，要强化工作措施，逐步形成长效管理机制，避免再次出现，对其他未涉检的乡镇要认真对照检查，切实抓好类似问题的整改落实工作，并及时上报整改落实情况，市委、市政府督查室将对整改情况跟踪督办。

年1月19日

最新城乡景观设计论文范文如何写二

同志们：

经教育局党委研究，今天我们召开20xx年度全县初中教学工作会议。会议的主要任务是回顾、总结一年来全县初中教学工作，研究部署20xx年度初中教学工作，统一思想，明确目标、理清思路，落实措施，促进全县初中教育教学质量再提高。刚才几位同志的发言从不同的侧面介绍了课堂教学改革方面的经验做法，我认为比较典型，值得借鉴。为做好下一年度的教学工作，我讲三个方面的问题。

一、20xx年工作回顾：

一年来，全县初中教育教学工作取得了可喜的成绩。主要表现在：

1.课堂教学水平显著提高。课堂教学改革实验自启动以来，到目前，已经由五个实验点向全县所有初中学校全面推广，各初中学校大力推行课堂教学改革，积极开展形式多样高效课堂创建活动，在学习中实践，在实践中探索，在探索中研究，在研究中提高，各项实验工作顺利推进，课堂上教师的教学方式和学生的学习行为有了改变，课堂教学水平大幅度提高，课改成效显著。

2.三位一体的管理模式成效显著。为全面提升学生综合素质，针对目前学生在家时间长的特点，我们在全县初中推广了“教师、学生、家庭”三位一体的“5 2”管理模式。像观城初中、燕店初中、朝城初中、舍利寺初中等积极实践、探索。“5 2”管理模式的实施，使学校教育与家庭教育相结合，最大程度的发挥了学生的自主性、实践性和个性的张扬，有效的保证了教育教学质量的提高，对我县初中教育教学管理向更高层次的发展迈出了坚实的一步。

3.办学行为进一步规范，课程实施水平有所提高。各初中学校全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，把加强学校管理和规范办学行为作为推进素质教育的突破口，全面提升办学水平和教育质量。2月25日26日，顺利通过了聊城市初中课程实施水平评估团一行10人对我县课程实施情况检查评估，得到了评估考察组的好评。

4.分区承包，分类指导，增强了针对性、提高了实效性。

为了充分发挥教研员的研究、指导作用，保证课堂教学改革活动的顺利进行，教研室把全县初中学校分为八个教学区，组织所有学科教研员深入教学区，重点关注课改基础相对薄弱的学校，增强了指导的针对性和实效性。教研员一方面当好领导的参谋助手，另一方面发挥自身的优势，通过听课、评课、举办理论讲座等方式指导和帮助一线教师，深入课堂进行面对面沟通，及时切磋、研究改革中出现的问题，不断把改革引向深入。

5.骨干教师队伍不断壮大。提高教育教学质量，教师是关键。一年来，我们通过聘请中央教科所韩立福教授来我县实验初中、妹冢初中进行有效教学理论指导，现场听评课，邀请邹平九户中学、黛溪中学课改骨干进行“激情课堂”模式解读、初中语数外教师参加暑期网上培训、开展英语口语大赛、英语新教材培训、思想品德中考备考会等系列活动，转变了教师观念、提高了教师的实际教学能力、建立和培养了一批骨干教师群体，目前已形成了一支教学理念先进、业务功底雄厚、教学成绩突出、热心教学改革的骨干教师队伍，一批省市优质课教师、教学能手群体出现，他们成为推动我县教育教学发展的有生力量。

6.课堂教学改革呈现“百家争鸣、百花齐放”的好局面。

当前，课堂教学改革已深入人心，大多数学校的领导和教师都已清醒地认识到改革教学方法、提高课堂效率才是提高教学质量的根本途径。各学校都在学习外地先进学校好的办学经验的基础上，积极探索适合本校实际的课堂教学改革的路子。如新华学校、妹冢初中、莘亭初中樱桃园初中、河店初中、舍利寺初中、张寨初中等，就是我们课改实践中结出的累累硕果。望大家认真研究、吸收他们好的做法，并不断的超越他们。

7.初中优质生队伍不断扩大，为高中发展奠定良好基础。

初中与高中是一个有机的整体，不能截然分割开来，高中的发展离不开初中的大力支持，初中的提高需要高中来拉动，高、初中必须目标一致、协调发展。各初中学校，抓住质量不放松，通过多种渠道加强优质生的培养，初中优质生人数连年增多，为高中源输的更多优质生，奠定了高中发展的基础，推进了高中教育教学持续攀升。

8.初中办学水平有所提升，优质学校不断增多。我县29所初中学校，25所在农村，由于历史原因，资源分布不均，优质学校主要集中在城区，农村初中成为制约我县初中教育发展的瓶颈。近期，县教育局党委，根据实际，通过整合教育资源，优化教育布局，调整、充实学校领导班子等多种手段，促进基础教育均衡发展。各农村初中学校从实际出发，教研引领 内涵发展 扎实推进素质教育，不断提高教育质量，提升办学效益，呈现良好发展势头，70%的农村学校成为成为人民群众满意的学校，满足了广大人民群众对优质教育的需求，缓解了“择校”难题。

在充分肯定20xx年工作成绩的同时，我们要清醒地认识到全县初中教育教学工作中存在的问题。

首先是观念转变不到位。新的课程理念是“以学生发展为本”。即指：全体学生的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、个性特长的发展、活泼主动的发展。要做到“三个还给”，即把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。但是课堂教学中教师仍占据课堂教学活动的中心地位，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，只注意学生的基础知识和应试能力，忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。

其次是规范执行不力。有的学校仍未开齐开足课程，有的学校学生的课外作业仍未得到有效控制，有的学校仍在忙加班加点，少数教师仍在变换手法搞有偿家教，有的教师应付教学工作检查忙下载教案，个别教师未钻研教材心中无数进课堂讲课。

三是学校 管理有漏洞。校园管理时有脏乱差现象，教学管理粗放型，集体备课重形式轻实效，教学评价重结果轻过程，教师考核重分数轻育人，课堂教学重死拼硬磨轻课堂效率，学生培养重应试 教育轻全面 发展，校本培训重学历达标轻专业提升。

四是课堂存在低效甚至无效。自课改以来，课堂变化了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神，但在“参与”和“活动”的背后，却折射出浮躁、盲从和形式化的倾向，学生内在的思维和情感并没有真正被激活。主要表现在：一是“自主学习自流化”。课堂不给学生以充分的时间自学和思考;或用满堂问、琐碎的浅层次甚至是带暗示性的问题代替学生的自主学习。学生自学时无明确具体的任务、无方法指导，听之任之，放任自流。二是合作形式化。学生之间在缺乏问题意识和交流欲望的背景下，应付式，被动式地进行合作交流，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层的交流和碰撞;三是探究机械化。学生只是按部就班地经历探究过程的程序和步骤，缺乏好奇心的驱使和思维的探险以及批判性的质疑。课堂不能成为思维交流，思维碰撞，情感沟通，”生命对话的场所。课堂“温度”有加，“深度”不足。四是课堂评价失真化。教师开始重视课堂评价的功能，但把握得不到位，如滥用表扬，情感匮乏，评价主体不明确，评价指向不深等。五是课堂问题肤浅化、随意化。问题缺乏深度、广度、梯度，出现“满堂问”的现象。六是课堂练习草率化、海量化。

五是学生缺乏良好的行为习惯。当代初中生普遍是独生子女，处在一个身心、思维走向成熟的过渡时期，生活自理能力差，缺乏坚韧不拔的意志;任性，自私，难于与人交往，难于适应集体生活。普遍缺乏文明的学习习惯，缺乏自主学习意识，缺乏刻苦精神、钻研精神等，缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强，饮食习惯不好，随意花钱现象严重，某些学生有吸烟酗酒现象。

六是城乡区域教育之间发展不平衡。受经济条件、管理水平、生源基础、师资队伍构成、教学质量等因素的影响，初中教育发展很不均衡，校际之间差距拉大，强者更强，弱者更弱，这种差距同基础教育均衡发展的要求严重背离。推进城乡教育一体化，促进区域内教育均衡发展是我们亟需解决的问题。

二、20xx年全县初中教学工作任务：

根据聊城市教育局关于开展创建高效课堂活动的文件精神【聊教字[20xx](113号)】，结合我县实际，20xx年全县初中教学工作的基本思路和任务是：以科学发展观为指导，以办人民满意的初中教育为宗旨，以促进学生健康发展、持续发展、和谐发展为目标，以培养学生良好习惯，创建高效课堂为工作重点，以蹲点包校、跟进指导、培养典型、创办特色为工作策略，全面提高学校办学层次，全面提高教育教学质量，全面推进城乡教育一体化均衡发展。

根据这一思路和任务，要突出重点，抓住关键，做好以下工作：

(一)多措并举，培养学生良好的行为习惯。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。”英国哲学家培根在《论人生》中明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就应该通过教育者建立一种良好的习惯”。事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了学生的健康成长和终身的幸福，每一个教育工作者都需要高度重视学生的习惯培养。

1.校长养成民主科学治校的习惯—良好习惯培养的保障

(1)坚持民主治校，推进素质教育。所谓民主，就是增强师生员工的主人翁责任感，把对自己、对家庭、对集体、对国家应尽责任当作享受。做到：增强服务意识;建立和谐、温罄的互助关系;尊重和发展教师的个性;决策过程多商量，集思广益。

(2)坚持依法治校，尊重科学规律。所谓科学，就是按规律办事，研究事物内在的规律，再依据规律，制定出制度、规矩、方法、计划，然后，按规则去运行，去管理学校。做到：建立科学有序的计划系统;建立层层负责的监督检查系统;建立总结反馈系统，减少失误。“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”，确保学校各项工作计划的落实。

2.教师要养成良好的教书育人习惯—良好习惯培养的关键

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣。努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研，学为人师。做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。三要以身作则，行为世范。身教重于言教，广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

3.学生养成良好的生活、学习和健康习惯—良好习惯培养的落脚点

(1)坚持“七个一分钟”。做到：每天做一分钟家务劳动;写一分钟日记;唱一分钟校园歌曲或军歌;一分钟挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步;练一分钟注