儿子的器官申请书 儿子的器官申请书怎么写(八篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选儿子的器官申请书(推荐)一

大家好!感谢各位亲朋好友前来参加我儿的婚礼喜宴。

首先谢谢大家对犬子的祝福，因为有你们的光临，让会场更加的蓬荜生辉，也感谢大家作为见证，见证我儿子儿媳的婚礼。

作为一个老父亲我今天真的非常高兴，因为从今以后我又多了一个女儿，也感谢我的亲家能够将自己的女儿培养的如此优秀，你们放心，这样漂亮乖巧的女娃子，我们一家人都会对她好。

当然要是我儿子敢欺负我女儿，我一定首先第一个不放过他。在这里也要对这对新人说一句，你们今天结婚了，作为父亲，祝福你们新婚快乐，同样也要告诫你们，婚后的生活可能会经历生活中的酸甜苦辣，希望你们能够彼此扶持，彼此珍重，珍惜这来之不易的缘分，一起去克服困难，享受成果。

好了，今天主场是你们的，我也就这么多，谢谢大家，祝愿在场的所有朋友身体健康合家欢快，一起举杯庆祝，祝福这对新人，永浴爱河。

谢谢大家。

精选儿子的器官申请书(推荐)二

尊敬的各位来宾、女士们、先生们、大家中午好：

今天很荣幸地在大家百忙这中邀请到各位亲朋好友来参加、光临我儿子**的高考升学宴，在此我代表全家向大家表示热情的欢迎和诚挚的谢意。

在今年高考期间，我专门请了几天假，准备陪儿子参加高考，高考第一天早晨我兴高采烈准备送儿子去参考，不料儿子自信对我说，爸爸你就不要送我去考试了，我已经长大了，我给行，你这么忙，你们在家等我高考的好消息吧，当时我感到有些尴尬和半信半疑，高考毕尽是千军万马过独木桥呀，今天儿子有幸被xx大学录取了，考上了他理想的大学，兑现了他的承诺，在此我要向他表示祝贺。

十年磨一砺，金榜题名时，**能在学业上取得一定成绩，首先要感谢老师们多年来对他的精心培养和严格要求，是您们的谆谆教诲，是您们的呕心沥血，是你们敬业精神，使同学们树立了远大理想，坚定了克服困难信心，才使他们在枯燥，煎熬的高三挑灯夜战，奋力拼博，最终达到了理想的彼岸。

第二要感谢各位领导、长辈、各位来宾，朋友们，是你们在高考期间，全力以付大力支持，体现了你们人性化的关怀，是您们一如继往，全身心地对我们全家的关心，支持和帮助，是你们无私的大爱，使我们感受到了一个大家庭的温暖，给了我们勇气和信心，我们永远不会忘记你们。

第三要感谢**的同学们，你们在学校团结友爱，共同学习，相互帮助，相互鼓励，不是亲兄弟胜是亲兄弟，**同学在一次打蓝球中不慎脚受伤，是你们一直相互搀扶，背着走进课堂，使他渡过了难关，我们为之感动不已。

第四要感谢我屋里老婆，是你十几年如一日，天天起早摸黑，一边上班一边照顾孩子上学、生活，让孩子们享受到了阳光般的母爱，给孩子们创造了良好的学习环境，使他们能健康快乐成长，这成绩有你的一半。

大学是一个新的起点，能进入高等学府学习，是你的荣幸，同时也是一个向更高目标奋进的好机会，希望**更加勤奋学习，苦练过硬本领，不断开拓进取，听党指挥，服从命令，报效祖国，做一名合格的，优秀的大学生，向父老相亲们汇报。

今天略备薄酒素菜，不曾敬意，望大家开怀畅饮，愉快用餐。

最后祝大家阖家欢乐，身体健康，工作顺利用，万事如意，干杯。

精选儿子的器官申请书(推荐)三

各位嘉宾，各位亲朋好友：

新年好!

今天,高朋满座，喜气洋洋，两家喜事，欢聚一堂。大家远道而来参加我儿子结婚典礼，我特别的高兴!首先，我对各位嘉宾的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!并祝贺大家新春快乐，身体健康，家庭幸福，万事如意!

结婚是人生的大事，也是每个家长的大事。我儿子王庆丰与儿媳朱珊是同乡同学，他们从相识、相知到相爱，整整相恋了十年。今天，他们终于登上了婚姻的殿堂。我相信他们一定会雨灌生活的枝繁叶茂，一定会收获事业的花红果硕，我希望他们恩恩爱爱，同心同德，以事业为重，用自己的聪明才智去创造美好的家庭，在人生的路上永远心心相印，甜蜜一生。

最后，我要感谢我的亲家，培养出这么一个优秀的女儿，让我有这么一个贤惠的媳妇，我真的感觉很幸福，很满足，相信我们的亲情天长地久，让我们把今天的喜悦投入此时此刻，让我们的一对新人，香梅迎春灯结彩，新婚喜共月儿圆，白云升出吉祥日，早生贵子福满堂。让我们举起酒杯为两家的亲朋好友干杯!

谢谢大家!

精选儿子的器官申请书(推荐)四

认知目标：巩固生字字音、字形，在具体语境中理解字义。

能力目标：分角色朗读有课文，读准人物说话时的语气。学会用“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”的句型练习说话。

情感目标：理解老爷爷说的“一个儿子”的含义，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。

让学生感受到父母的关爱和劳动的艰辛，从而产生体贴、孝敬父母的美好情感。

理解老爷爷的话所包含的深意，他为什么说只看见一个儿子？

1、教师用缓慢而低沉的语调讲述《乌鸦反哺》的故事。

2、让学生自由发言，听了这个真实的故事有些什么想法。

3、今天我们要认识三位小朋友，他们在这方面会怎么做呢？

4、课件出示图片，导入新课

师：请小朋友们仔细观察图片，说一说：你看到了谁，他们分别在干什么？

师：同学们观察得真仔细！谁开口讲话了？讲了什么呢？

（课件配音：“三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。”）

师：咦，明明图片上有三个儿子，为什么老爷爷却说他只看见‘一个儿子呢？’

4、揭示课题：今天我们就来学习第23课《三个儿子》（齐读课题）

用乌鸦反哺的故事导入后，激疑：乌鸦知道要回报父母的养育之恩，课文中的三位孩子的表现又如何呢？然后利用课件导入课文，吸引学生的注意力的同时，在自主观察、探讨中自然地引出本文的重点、难点：‘三个儿子，不对吧，我可只看见一个儿子呢？’为什么老爷爷却说只看见一个儿子呢？这个问题，引领学生把握住了重点，为下文的学习埋下了伏笔。

（一）出示读书的要求：（课件出示）

一读课文，标出课文自然段，并圈出难读的生字词语。

二读课文，了解课文主要讲了一件什么事。

三读课文，用“____”划出妈妈表扬的话。

（二）交流反馈：

1、巩固生字

（1）带拼音复习生字。在学习课文之前，我们先给生字宝宝打声招呼。（齐读、开火车读）

（2）读准字词：嗓子、拎着、水桶、晃荡、沉甸甸、既聪明又有力气。（提醒读准“沉甸甸”）

2、你们都找到了哪几句话呀？指名朗读三个妈妈的话。

3、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，尝试模仿妈妈的语气。

《语文课程标准》指出，阅读是从感知文章的语言符号——文字开始，认识生字，生词是顺利进行阅读的前提。二年级的学生已具备一定的自学生字，朗读课文的能力。这一过程可放手让学生自主完成，给学生提供更大的学习自主空间。

在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是什么样的？你都在