《狼》听课心得体会简短 《狼》听课评语(7篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新《狼》听课心得体会简短一

这本书讲了母狼紫岚培养孩子们成为狼王的故事——母狼紫岚在生下孩子之后，拼尽全力的培养孩子，希望孩子们能完成父亲的遗愿——成为狼王。所以这本书的名字就叫做《狼王梦》。

他先是培养大儿子黑仔。每次捕到猎物都是先让黑仔吃掉一半，再让自己的其他孩子把另一半吃完，还鼓舞黑仔没成年就去捕猎动物，结果得不偿失——黑仔被老雕叼回它的窝里吃掉了！

接着紫岚又开始培养二儿子蓝魂。因为之前总是把猎物让给黑仔吃，所以蓝魂的身体比较瘦弱，不过他在前段时间被黑仔的打压下，心灵是非常的坚强的，有一颗想当老大的心！之后又在紫岚的培养下，有了当狼王的潜力，可是后来在一次捕猎的过程中，它被猎人的捕兽夹抓到了惨死在了猎人的手上！

最后紫枫没办法，只好培养最小的儿子双毛。可惜双毛身心都不怎么健康，所以紫枫没有先锻炼他的身体，而是先帮它恢复心灵的健康，可是后来双毛却败在了当代狼王洛戛的手下，被饥饿的狼群分吃了！

这本书的结果还是有点悲哀的。我本以为紫岚能把某一匹狼培养成狼王，可惜没有一个成功了。

从这本书中我知道了社会是残酷的：不会因为你是个小孩，或者你是个弱者，别人就会让着你、不伤害你，这是不可能的！

这就是我读《狼王梦》这本书的读后感，如果你想了解详情的话，那就去读一读这本书！

最新《狼》听课心得体会简短二

狼是凶残的，鹿是温和的，狼是大坏蛋，鹿是人们怜爱的对象。这是我们在童话故事里了解到的狼和鹿，那么在现实的森林中，狼和鹿是怎样各自地生存着的呢?它们之间有着什么联系呢?在教学《狼和鹿》这篇课文的时候，我采用了一系列对比，让学生获得更加分明的感受，进行了以下引导：

1、狼与鹿的对比

学课文前，我先让学生齐读课题，再让他们谈谈“你是喜欢狼，还是喜欢鹿?”学生都认为狼凶残，鹿温和，狼令人痛恨，鹿被人们喜爱。对比很明显。接着，我又让学生读文章最后一小节，在这里凯巴伯森林的灾难使狼和鹿换位了。狼居然成了制约鹿群过度繁殖，消灭病鹿的“功臣”。鹿呢，却成了破坏森林，毁灭自己的“大坏蛋”，如此变化又形成鲜明对比，启示人们必须保护自然生态平衡。

2、凯巴伯森林的前后对比

“为什么会有这样的改变呢?”问题提出来，学生兴致勃勃地自由读文，感受凯巴伯森林原先“一片葱绿，生机勃勃，小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。”虽然“鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼。它们总在寻找机会对鹿下毒手”，但一旦成了鹿的“自由王国”，凯巴伯森林中的绿色在消退，枯黄在蔓延。生态失衡造成恶果。

3、鹿群变化的对比

凯巴伯森林原有“活泼而美丽的”鹿4000只，自从人为地杀掉6000多只狼与其他一些鹿的天敌，鹿的总数迅速超过了10万只，翻了15倍。当“森林中闹起了饥荒”，“疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡”时，鹿又急剧地死去6万只，不久就剩下8000只病鹿。这里的对比鲜明，点明了生态失衡所造成的悲剧。

鲜明的对比，触目惊心的数据让学生意识到保护生态平衡是多么重要。课文通过狼和鹿之间的故事告诉人们，事物之间存在着密切的联系，破坏了这个联系，就破坏了生态平衡，将会受到大自然的惩罚。我想到利用课外扩展，让学生收集有关人类破坏生态平衡的事例，在班上进行交流，比如“人类大量捕杀青蛙，使田间的害虫越来越多，影响农作物生长。”“人类滥砍乱伐树木，引发沙尘暴，使鸟类无处生存。”等等，既拓展学生的知识面，又让他们更真切地认识“生态平衡”的概念，更加自发地去保护生态平衡。

以上三个对比，层层递进，引导学生品读词句和入情入境地朗读课文，使学生充分理解课文内容及蕴含的深刻道理，在学习中受到思想教育。利用课外扩展，建议学生课后搜集有关人类破坏生态平衡的事例，在班上进行交流，既拓展学生的知识面，又让他们更真切地认识“生态平衡”的概念，更加自发地去保护生态平衡。在今后的教学中，我将更加努力，不断探索、创新，使自己的课堂教学更加完美

最新《狼》听课心得体会简短三

今天上课，课前的感觉就有着莫名的不同，很没谱的样子。

很匆匆地上完，几位老师走过来与我分享听课后的感受。

首先，学课文不只是学习课文本身，还是通过课本学习如何其他文章，要教给学生学习的方法，怎么教?就靠老师平时教学时的渗透。

这节课感觉很匆忙，为什么呢?教师讲的太