读了盘古心得体会和感想 看盘古开天地的感想(二篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写读了盘古心得体会和感想一

——题记

暑假里，我读了一本特别有意义的书——《城南旧事》。这本书使我勾起一些童年的回忆。

起初我看到书名《城南旧事》仅仅一个“旧”字，就让我浮想联翩，以前的同学、老师;以前的屋子、家;老屋旁的老柳树。童年时记忆的开始，也是一个梦的符号。

转眼间，我的童年也化为了一个梦的符号了。读着《城南旧事》，里面的故事情节，仿佛身临其境。作者的那些往事，好像在我身边发生过一样真切：惠安馆的秀贞，草丛里的小偷，爱笑的兰姨娘，伙伴儿妞儿，不理睬英子的德先叔，从小就陪伴英子的宋妈，患有肺病去世的父亲，东阳下的骆驼队。这些美好的人、事、物都离英子远去了。但唯一没有远去的是英子对童年的回忆。

读完这本书后，我想：美好的事物终究会是要远去的。忍不住再次翻开目录，看见了六个小标题，标题中的每一个字似乎都有魔力，让我不由自主的闭上眼睛，回忆自己的童年，回忆小英子的童年，好像我真的有两个童年一样，两个童年都那么有趣，都那么值得回忆与留念。我又忍不住背诵了英子喜欢的那首小诗，我们看海去：我们看海去!我们看海去!蓝色的大海上，扬起白色的帆，金红的太阳从海上升起来，照到海面照到船头。我们看海去!我们看海去!”

睁开眼，我好像又看到了英子为辨别好人与坏人，天空与大海时的样子：“天空和大海都是蓝的，而好人与坏人不都是人嘛!这怎么分?”那种俏皮可爱的样子。想着想着我便笑了起来，而且越笑越凶越大声了。弄的妈妈二丈和尚摸不着头脑，照照镜子，摸摸衣服，最后说：“我怎么了?”但这让我笑得更大声，肚子笑得都疼了!妈妈却对爸爸说，这孩子中了笑魔了。咦?这句话在哪看到过啊?

童年，一个多美好的词儿啊!可是它却是短暂的，小英子的童年过去了，我的童年也走了。不过，回忆童年却是件快乐又幸福的事情啊!

描写读了盘古心得体会和感想二

师：这节课，我们继续学习《盘古开天地》，我先要考考大家，这些词语你都会念了吗？自己先读读吧！

混沌漆黑抡起缓缓

肌肤辽阔血液滋润

创造下降猛劈逐渐

（谁愿意读）指名读，齐读。

评1：声音响亮，普通话标准。

评2：哇，连你都会读了，真是了不起。

咱们一起来读。

师：同学们读得真不错。你能不能用上屏幕上的一个或者两个词语甚至更多的词语，说说初读了课文以后，你知道了什么？

生1：我知道以前的宇宙是混沌一片。

师：你用上了一个词说出了以前的宇宙，不错。

生2：我知道盘古的肌肤变成了辽阔的大地。

师：你更加不错，用上了两个词语。

生3：我知道是盘古创造了美丽的宇宙。

师：你真爱学习，说得多好呀！盘古是怎样创造美丽的宇宙的？让我们继续走进这个美丽的神话故事。

在很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。（师播放课件，并旁白第一段。）

《新课标》指出：语文教学要注重语言的感悟、积累和运用。朗读既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。教学时，让学生积累词语，学以致用，巩固知识，教师应尽可能地让学生直接去感受语言、积累语言。复习导入，让学生对整篇课文再次了解，为整堂课的学习营造良好的学习氛围。

师：有一天，盘古忽然醒了，醒来后他是怎么做的？请同学们认认真真地读第二自然段，用自己喜欢的符号标出来。

生读。

生：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。(师课件指出第二段)。

师：其他同学也是这句话吗？(师看看看学生)

哦！都是，谁愿意读读这句话，读出你的感受。

生读。

师：我听出来了，你把猛劈读得特