文学家鲁迅杂文欣赏范本 文学家鲁迅杂文欣赏范本图片(7篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

有关文学家鲁迅杂文欣赏范本一

丰富盐外学生校园文化生活，提高盐外学生文学素养和写作水平;繁荣校园文化，加强对外联系，使家长和社会更好地了解盐亭外国语学校教育改革成果，成为对外宣传盐亭外国语学校的窗口。

1、社员有权参加文学社和学校组织的有关文学方面的各种活动，包括各种征文、辩论、竞赛、联谊、外出采风等。

2、社员在社内有选举权和被选举权，有权通过社员大会选出能够代表自己的社长、副社长、编辑等社团领导。

3、社员的各类作品在校报上有优先发表权，优秀作品向社会报刊推荐。

4、在校报发表文章的社员，发表的作品将被存档。并直接进入学校网站和每学年编发一期的校刊。

1、社员必须在完成各项学习任务的基础上，参与文学社的各项活动。

2、社员有严格遵守文学社各种规章制度的义务，凡违反者视情节轻重给予相应的处罚：批评、警告、除名。

3、社员有按时向文学社交稿的义务，每月24日前上交稿件一篇，文体不限,两次不交稿者取消社员资格。

4、社员有服从指导老师及社内各级干部安排工作的义务;能按时参加社内活动，无故缺勤3次者作自动退社处理。

5、社员有在社外宣传文学社，发展新社员义务。在校外积极宣传学校，不做有损学校声誉的事。

本社机构

本社的指导老师由文学社聘请学校有威望的老师担任。根据我校实际情况设社长(全面负责各项工作，对外作为文学社的代表)，副社长(协助社长做好各项工作)，编辑部(负责社刊出版)，网络部(负责在网络上宣传工作)。

1、顾问：

2、社长：

3、副社长：

4、编辑部：

5、指导老师：王

6、网络部：

文学社成员

正式会员(24人)

社刊为，每月一期，是一份以刊登社员和学生的文学作品为主的文学期刊。她以文学社宗旨为指导，以宣传和反映我校积极、健康、向上、青春的校园文化和学生精神风貌为主要内容。由文学社编辑部负责。

1、每两周举行一次文学讲座或采风活动，由编委或特邀专家、语文老师主讲。

2、每学年编辑出版出一期社刊。

凡承认本社章程的本校的思想健康、行为端正的文学爱好者，有文学兴趣和写作特长的学生或在校报发表过一篇以上作品的学生, 经语文老师推荐，均可申请加入本社。

九、文学社经费管理

(一) 经费来源

(1) 向学校行政申请部分经费;(2) 由外界热心人士或团体资助;

(3) 向社员收取会费。

(二) 经费主要用于开展得到学校批准的各项活动;

(三) 经费的具体管理由社长负责,校长监督,并对社员公布收支情况。

本社每学年进行一次评优活动，评选优秀社员、 优秀作者、 投稿积极分子(后两者包括非社员)等若干名，给予适当的奖励。

对违反本社章程，损害、破坏本社名誉、利益的社员视情节严重分别给予警告、批评、撤销社员资格等处分。

每次外出活动前应对社员进行安全教育，加强安全意识，做好防范措施，并应有老师带队。

(最后，祝各位同学在文学社扬起文学的风帆，在这方文学热土上挥洒汗水，辛勤耕耘，谱写华章!)

有关文学家鲁迅杂文欣赏范本二

在几年的语文教学中，我领悟到语文教材、教学的研究很重要。精心设计每一节课，用富有激情的语言引导学生深入学习，并逐步形成自己的教学风格那才是语文教学的重点。

一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。然而也有语文教师的备课要么参考或照搬现成的教案，千篇一律地延用“教参说法”。也正是这个缘故，本来十分精彩的对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。

新课程的理念更是要求，教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是教师和学生的平等对话。长期以来形成的旧的教育观念制约着人们的思想。

当我们认真反思过去的行为，就会发现“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的需要，应走到学生中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。力求语文课堂做到“趣、活、实”，使学生在潜移默化中接受老师所传授的知识，并受到美的,陶和感染。

坚持以学生为主体，力求使课堂总是充满激情，富有生气和活力。教研相随，以研促教语文教师必须具备一定的语文教研能力。新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。

总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。我认为，语文教研应立足于语文教育教学(此文来自斐斐课件园)实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验理论化、系统化。

课堂教学历来是“遗憾的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必须经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。

这些我都还没怎么做到，希望在以后的教学中多多注意!

有关文学家鲁迅杂文欣赏范本三

转眼间，现当代文学的学习已有一年了，在这一年的学习中，或多或少还是学到了些东西，思考了些东西，也感受了些东西。

初上这门课，第一感觉是懵的。啥叫现当代文学?经过老师简单的一番讲解，貌似明白了，就是现代和当代的文学研究嘛，有点说了当没说的感觉，不过，以后估计就会知道了。开始上课了，第二感觉是新的。张老师想法很新奇，教法很新奇，简直让我“耳目一新”，越发对这门课开始好奇了。然后上了两回课，第三感觉来了，但是这感觉不太好，是“烦”。既是“烦恼”的烦，也是“心烦”的烦。烦恼的是，老师让我们自己下去收集资料、整理、找切入点上课时进行分析，但是具体咋整并没说明;心烦的是，想要做好吧，就得花费大量时间、精力去准备，想敷衍了事吧，又觉得心里过意不去。所以每每都在纠结复杂的心情中，把“任务”完成。没错，就是“任务”，一开始我确实是这么认为也是这样去做的。但是后来慢慢发现，其实也蛮有乐趣的，是种“痛并快乐着”的乐趣。

再来说说每次的发言，刚开始确实很不习惯，当着那么多人的面，要阐述自己的观点，偶尔还要应对张老师的“提问”和“点评”，每每让人都觉得有些尴尬和紧张。不过，熟能生巧嘛，也可以说是习惯成自然了，多几次似乎还蛮享受那种发言的感觉，每次都能对自己有些新的认识，知道自己的不足或者少有的“优点”，想想也还是有点小开心。

最让我感兴趣的，或者说最吸引我的，就是张老师的那张“嘴”，也可以说是他的语言表达能力、思维逻辑能力(貌似大多数时候没有逻辑可言，基本都是跟着感觉走)，总之说来，是一种人格魅力吧。就那么随便说说，首先把自己乐的不要不要的，然后也把我们逗乐了。这种幽默感，或许也是欣赏文学所应该具备的一种能力吧。听张老师讲文学，既是一种乐趣，也是一种学习，他总能在字里行间发现许多我们发现不了的“秘密”，并且对其进行想象、联想、扩宽、凝练等等，简直是信手拈来，这也是极为让我佩服的一点。

还有一起学习的小伙伴们，也真是个个深藏不漏，各有千秋。每次上课，既是对自己的一种锻炼，也是一次棋逢对手的一较高下。在这场人数不限，题材不限，内容不限，近乎完全自由的较量中，每个人都为自己而战，或者选择旁观学习。我在后来的学习中就很少发言，一来确实是懒，不想准备，这里做个自我检讨;二来是在倾听了两回别人的发言后，我发现，全神贯注的倾听，将自己放在一个旁观者或是倾听者的身份上时，又能有些不一样的感受，比如，学会欣赏别人，学会审视自己。

随着学习的深入，真的越发觉得自己的“无知”和“不足”，或许这些是一直存在的，只是过去一直没有发现或是自己不愿意发现，谁愿意承认自己是无知的呢?但是通过这门课的学习，能够意识到这些问题，我想就是一个很大的进步了。只有发现了问题，才能想办法解决问题，也才能让自己逐渐变得“丰盈”一点，不想自己的内涵跟外形一样瘦削，那就显得自己真的太“瘦弱”了。不是说知识就是力量么?在我看来，文学也应当有这种力量。

也不知道下学期是否还能再开这门课程，如果可以当然是极好的，如果不能我也会在这一年里学到的皮毛上再继续学习，有个成语不是叫“笨鸟先飞”嘛，我觉得自己也没有那么笨啦，只要肯走心，愿意去学习文学，那么也是学无止境的吧。

幸运的是加入了精品班，即便下学期没有这门课了，倒也是还能看到张老师和同学们，继续学习和交流，这样看来也不至于太遗憾，但是感觉里面也是高手如云呐，看来为了能有一席之地，我还得努力再努力才行呐。

以上的种种闲言碎语，说是学习汇报，也不全然，也有自己的一些心里话吧，既是要真性情的表达，那就只能尽可能的让自己显得“真实”点咯。

有关文学家鲁迅杂文欣赏范本四

各位家长：大家晚上好

首先我介绍一下，我是一2班**老师感谢你们在百忙之中抽出时来参加这个家长会。这让我感受到了你们对我工作的理解与支持，对你孩子的一种关心已是有了你们的信任理解与支持。我的工作才能顺利开展。在这我真诚对你们说一声：“谢谢你们的热情与支持。”接下来我介绍本班基本情况。本班共有学生42人，其中男生26人，女生16人。我们班是一个积极向上的班集体。

我很庆幸，能和经验丰富、激情四溢的陈老师共事，在她的支持与帮助下，我也和孩子们一样，天天向上!我很高兴能和42个聪明可爱的孩子在一起;我也很感谢，各位家长对我班主任工作的信任。

学校各项成绩的取得，离不开各位家长的鼎力支持，同时班级各项工作的开展，也离不开家长们的积极配合与理解。今天我主要是向家长们传达你