飞机大战心得体会及收获 飞机大战的心得体会(八篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

对于飞机大战心得体会及收获一

1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。

出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？

老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？

能告诉我们吗？

指名说，师归纳出示：

②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？

③水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？

2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读：

水上飞机究竟是什么样子？

水上飞机究竟有什么作用？

导学第一自然段

课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读

1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）

3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）

4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。

5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）

师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。

6、指导朗读第1段

过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。

导学二至六自然段

1、读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）

2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）

出示①“喂，船大哥，你好哇！”

（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮 平时，你有没有站在远处喊过人呢？喊喊看——喂“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）

②“你好！我不是船，我是水上飞机。”

（注：这一句话是谁说的？

人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作）

③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”

（注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？

结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）

④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”

（注：“我”是谁，它的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只）

指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。

师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？

读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）

3、练习对话

找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。

过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。

课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？

大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿

导学第8段

1、指名读

2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。

水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”

a、“渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗？}

（结合：“迅速、随即”等词，引导理解）

表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）

c、指导朗读

（海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确！）

过渡：它俩还谈了些什么呢？

导学第7段

1、出示：“我还有很多兄弟。有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……

2、自由读

3、引导理解

海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领）

指名说（附板书）

4、指导取名

你能给它们取个合适的名字吗？（附板书）

海上救护机[救援船只]

海上战斗机……[参加战斗]

海上运输机……[输送物资]

海上灭火机……[扑灭大火]

5、师小结指导朗读

结合省略号，迁移拓展

1、省略号省略了什么，（许多具有各有作用的水上飞机）

2、思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。

3、小组合作交流

4、汇报评议（名称、用途）

5、师小结

刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现！

1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。

2、对于刚才同学们的精彩构想，老师还想探个究竟

（出示）

请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。

课后，我会跟你们老师商量，请他组织一下，在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。

对于飞机大战心得体会及收获二

前几天，妈妈带我去看了最近超火的电影——《战狼2》。这部电影主要讲了战狼特种部队队员冷锋因为看不惯恶霸欺负牺牲战友的家属，出手打伤了恶霸而被抓了起来。出狱后，他得到了女友去非洲执行任务而殉职的消息，于是他带着击中女友的子弹去了非洲，想找到线索为女友报仇。非洲发生了内乱，冷锋护着自我的非洲干儿子去了中国大使馆，踏上了来救援的海军军舰，可是想到一家工厂里还有华人，在军队中培养出的使命感让他毅然回到，踏上了困难重重的救援之路。冷锋凭借一身功夫和军人的职责，在华人投资厂里救出了中国同胞和非洲友人，也为女友报了仇。

电影末尾，出现了一本中国护照，上头写着：中华人民共和国公民，当你在海外遇到困难，不要放弃，请记住，在你身后，有一个强大的祖国。

是啊！我们有一个强大的祖国！她以往受尽苦难和屈辱，她的子女被侵略者称为“东亚病夫”，可正如电影里冷锋说的：“那是过去！”在中国一代代人不断努力下，此刻的她容光焕发，有精锐的部队，有精良的设备，有先进的科技……她健步奔跑在伟大的复兴之路上，她要更好地庇护她的子民。

有一种速度，叫中国救援。

2016年，新西兰岛发生地震，距离震中最近的凯伊库瞬间成为孤城，得到消息后，中国领事馆第一时间租下了所有可用的直升机，将中国公民安全撤离。那一天，漫天都是中国飞机，那一天，中国人在全世界人民羡慕与无奈的眼神中，第一时间离开灾区。

有一种情怀，叫祖国带你回家。

2011年，利比亚局势动荡，为了保护在外侨胞，我国调动了182架民航飞机、5艘货轮、4架军机，租用20余艘次外籍邮轮，把3万多名中国人安全撤回，这次撤侨可谓空前！

有一种声音，叫中国人来这边。

2015年初，也门内战爆发，当时美英德法等国关掉使馆，要求本国公民自行撤离，而中国，却派出中国海军，把中国公民安全接回家。应对着随时可能袭来的轰炸，一句：“中国人来这边”，一艘飘扬着五星红旗的中国军舰，让多少中国人留下了热泪！

写到那里，我想起了一句话：我的眼中饱含热泪，只因我对这土地爱得深沉。我们爱着祖国，祖国又何尝不是我们最强大的后盾！我爱我的祖国！

对于飞机大战心得体会及收获三

让学生在朗读中理解，品位，感受水上飞机的神奇本领极其主要种类和作用。

·能够用自己的语言介绍水上飞机。

：词语卡片，水上飞机资料。

一．·复习导入。

1．上节课，我们学习了本课生字，初读了课文，今天要继续学习一下课文，谁来读一读课题？

2．听着听着老师很想知道这水上飞机究竟是什么样子的？它究竟有有什么作用？你们愿意跟老师进一步了解一下水上飞机吗？

二．·导学课文。

1．课文中有没有描写水上飞机的'样子。打开书快速自读课文第一自然段，找一找，读读。

2．“两个大翅膀”这个形状与普通的船根本不同，你们觉得这是一条怎样的船？

3．小海鸥发现了这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？它为什么会好奇呢？相机朗读：“小海鸥想┈想问个究竟”。

4．小海鸥想问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换一个近义词？

5．大家一起来读读这段。

6．过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二到三自然段。

7．读完了吗？现在你们知道那条奇怪的船到底是什么？

8．谁愿意来分别扮演一下小海鸥和水上飞机，读一读他们的对话，其他同学读提示语，并且要认真听，然后当小评委。

9．评价一下刚才两位同学的朗读情况。（前面两句有礼貌，追问哪里看出有礼貌，吃惊的语气，追问：什么让小海鸥吃惊，

10．·那么你们两个来读读，男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。

11．·请大家看书中的图，这架是什么机？谁来当当海上救护机？向大家作一个自我介绍，可以着重说说自己长的什么样，有什么用途。（师板书：救护机）

12．·假如你们是小海鸥，听了xx同学的海上救护机自我介绍，你有什么感受？想说什么？或用一两句话夸夸水上飞机。

13．·还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢？请大家用自己喜欢的方式读一读第六自然段。

14．·提问：课文中介绍了不同的水上飞机各有什么本领。（师板书：救护机，战斗机辅送机，灭火机。）

15．·拿出你们昨天晚上查的资料，想像一下，水上飞机还可能有什么新型的本领？能用自我介绍的方式让大家认识你吗？（师板书）

16．·看来水上飞机的家庭兄弟真多呀！大家来读读这一段，小学语文教案《《水上飞机》（第二课时） 教学设计反思》。

17．·他们正谈的高兴，海上风浪突然大了起来，这时发生了什么事？小海鸥又是怎么说的？怎么做的？同学们自由读最后一段。

18．·水上飞机得马上去救援遇难的船只，他告别小海鸥时说的那话该怎样读？谁来读？

19．·水上飞机当时心情怎样呀？谁再来读？全班一起来读这句。

20．·是呀！在这万分紧急时刻，水上飞机得马上飞去，能不能找出表现它动作极快的词。

21．·想象一下，水上飞机飞到船只那儿，怎样救援遇难船只？现场水上飞机怎么质是。

22．·真险哪。多亏了科学家们发明了水上飞机。科学技术为人类造福。

23．·来，我们一起来分角色朗读一下全文。男生扮演水上飞机。女生扮演海鸥，其余部分男生女生一起读。老师当评委。

24．·今天老师和大家一起认识了水上飞机，知道的它的奇怪的样子，还了解水上飞机的兄弟们（┈┈）各有各的本领。如果让你来造新型水上飞机，你还会想出哪些金点子，说说它的作用？

这是我最寻常的一节阅读教学课。

无数次的课改学习，学生学习方式的改变始终是最核心的话题，也是教学一线课改教师最棘手的问题。首先是课桌椅的摆放转为小组合作式，许多班级因课堂纪律一度混乱而只好放弃，我却坚持下来了，并总结形成了一套行之有效的课堂管理模式。接着是如何让学生自主，合作，探究？我认为小组长的培养是关键，竞争是动力团结是核心。

感悟朗读是语文学习的精髓，这点展青老师常常提到。学生只有感悟了语言文字的内涵，他才能读出文章的韵味。我在教学中充分创设情境，给孩子们自主发挥的空间，鼓励他们探究读法，积累优美词句。长期的朗读训练，使孩子们的感悟能力特别强，朗读水平“青出于蓝而胜于蓝”。这不正是我们为人师者所梦寐以求的效果么？

对于飞机大战心得体会及收获四

我很希望跟我们年轻同志交流，现在我们的航空技术，跟国外还有比较大的差距，很希望年轻人能为我们国家的航空制造事业做出创新型的贡献。所以我想说说我们的历程。

我出生在祖国饱受凌辱的上世纪30年代，“七七事变”发生以后，不到三个星期，我第一次经历了日本鬼子飞机的轰炸，那时候日本飞机列队地往西飞，炸弹爆炸不仅是声音大，而且震动很厉害，家里的玻璃窗都发颤，当时吓得我们不知所措，也没有防空知识，所以赶紧从屋子里出来往院子里跑。幸好我们的邻居，他刚从德国回来，他在德国经过了防空训练，他就立刻喊“别往外跑，赶紧在屋里，躲在桌子底下”。所以经历了这一场以后，在我幼小的心灵里边就埋下了，没有防空力量