下雨天食堂应急预案范文 中考食堂应急预案(7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如何写下雨天食堂应急预案范文(精)一

2、早晨下雨，一天晴。（河北沧县、山东栖霞）

3、投瞑雨，天卖晴。（福建福州）

4、鸡鸣雨，下不长。（浙江象山）

5、早晨下雨当日睛，晚上下雨到天明。（山东）

6、雨打鸡鸣丑，雨伞勿离手；雨打黄昏戍，明朝燥嘻嘻。（南京）

7、雨打鸡啼卯，雨伞不离手。（浙江义乌）

8、老夫活到八十八，未见阵头东南发。（江苏苏州）

9、西南阵，单过也落三寸。（《田家五行》论云）

10、天东雨，隔堵墙；这边落雨，那边出太阳。（山西太原、安微全椒）

如何写下雨天食堂应急预案范文(精)二

1、你知道吗?我最讨厌下雨天了。被淋湿了,总会觉得冷,我讨厌冷。

2、你知道为什么我最讨厌下雨天吗？因为那是他伤我的天气。

3、只想说：我讨厌下雨天。因为这样我就无法见到你。

4、我说过无数次,我讨厌下雨天,可是成奇的是我不讨厌春天的雨天,反而有些喜欢。有时候任性起来就会跑进雨里,在雨里奔跑着欢呼着。仿佛要把一切烦恼都随着雨水洗刷干净。

5、讨厌下雨天一个人一把伞丢一边。

6、其实也不是讨厌下雨，主要是讨厌下雨天还要出门，谁不想把窗户一关，打开床头暖黄色的灯，缩在被窝里和自己喜欢的人聊天啊。

7、我讨厌下雨天,讨厌下雨过后那泥泞的小路,讨厌在闷热的夏天再来一场闷热的雨。

8、最讨厌下雨天，可是你比下雨天还要让人讨厌。

9、讨厌下雨天，仿佛心都在下雨。

10、每次在下雨天，我的心情怎么好不起来，一直以来我是很讨厌下雨天的。

11、不喜欢雨天，是因为雨天里心情会很低落，很迷茫，害怕雨天里的闪电和雷声，有时，表面看上去很镇静，心里却很恐惧，怕的要命，又很喜欢雨天，因为喜欢看雨。

12、我最讨厌下雨天了,下雨了真的好冷。

13、我讨厌下雨天，是因为，我总是忘记拿雨伞;我又害怕下雨天，是因为，我害怕你帮我拿雨伞而被雨淋湿。

14、讨厌的下雨天，我要是找不到喜欢的伞，我就得淋雨。

15、我很讨厌下雨天，我讨厌阴暗的感觉，我讨厌闪电炫耀的感觉，我讨厌雷声隆隆地压在心上。

16、往常我都是讨厌下雨天的,因为这会影响我本身就阴郁的心。可是,他的这一举动,让我第一次感受到雨的“情意”:下雨天,有人给你送伞,是件无比幸福的事情!

17、讨厌下雨天。讨厌要上班的下雨天。更讨厌上完班还要回家去练车的下雨天。

18、每样东西都有它的好坏，人也总是那么的矛盾。就像喜欢雨天，倾听雨滴答的声音。但也讨厌雨天，把人困在一个地方。

19、我讨厌雨天,因为我不想外界是雨天,老天在流泪;而我的内心依然是雨天,依然在流泪。我只是想要我的晴天。

20、我讨厌下雨天，却对暴雨前的昏暗唯独钟情。就像阴雨天我只取一字“阴”。

21、买一把好伞，这样你就不会讨厌下雨天。

如何写下雨天食堂应急预案范文(精)三

1、我想我错过了许多，有阳光的雨天，有泪水的你的脸。

2、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。

3、几经风雨路，谁道心中苦？往事荏苒难追慕。旧时故人再望、是孤独。

4、天下雨了，而我选择躲进雨里那样你大概就看不见我的泪了。

5、雨是云伤心的眼泪，心总是在乌云密布时孤寂，流下的是一阵阵心雨。

6、快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，没有人明白天气此时的心情。

7、外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。

8、我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，我不求深刻，只求简单。

9、听雨的声音，一滴滴清晰，你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。

10、今天也闹情绪，这情来的诡异，这爱它要下雨了，表白我送首歌给你。

11、雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。

12、你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。

13、记得，一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言。

14、突然发现，这个世界只要自己开心了，一切就瞬间变得美好了。

15、下雨了，默默的为心底里的他打一把伞，尽管你不需要。

16、不管刮风或下雨，不管你哭或你笑，不管他人怎样说，眼里都只会有你。

17、我只是怕，以后没有哪个女人比我更爱你，更心疼你，仅此而已。

18、我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。

19、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

20、又是一个下雨天，有人曾说过我会背着黑色的吉他沉默的穿越这个城市。

21、下雨天，只有我一个人撑着伞，而那一边没有了你的身影。

22、每次在下雨天，我的心情怎么好不起来，一直以来我是很讨厌下雨天的。

23、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

24、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她。

25、天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。

如何写下雨天食堂应急预案范文(精)四

《要下雨了》是人教课标版小学语文一年级下册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。他们容易被新鲜的、活动的事物所吸引。他们的思维方式以形象、直观为主，但同时又存在理解力较弱、注意力持久性较差等弱点。因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控，多采取激励措施。

1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。

1、教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。

5.1第一学时教学活动活动1【导入】释题激趣，整体感知。

（一）出示课题“要下雨了”

提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）

（设计意图：让学生区别句意的不同，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。）

（二）启发激趣

其实，下雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。（下雨前会出现些什么现象呢？小动物们是怎么知道“要下雨了”呢？你想知道这些知识吗？）

（设计意图：启发学生进入情境，有助于学生、教师、文本之间的对话。）

（三）学生自读课文

1、初步了解课文内容。

要求：学生读准生字的读音，把句子读通顺，标上序号；

2、细读课文，标出文中先后出现了哪些小动物，做上记号，主要写的动物是谁，打上着重号。

3、提问：读了这篇童话你知道些什么——简要讨论一下文章内容。

（设计意图：这几个层次的朗读，每一次读的要求是不同的、明确的、有针对性的，对于一年级的学生来说，能始终保持新鲜感。再充分读的基础上，注重学生的独特感受和体验，尽最大努力让课堂教学给学生带来发现、成功和欢乐，让不同学生都能得到不同的发展。）

活动2【活动】读读说说，理解品味。

图文对照，引导学生学习词句，理解内容，体会感情。

（一）学习1、2、3自然段，可设计下列问题导读

1、读了第1自然段，你知道些什么？（小白兔在山坡上割草；因为天气很闷，所以小白兔直起身子，伸了伸腰。板书：天气很闷）

2、见到小燕子，小白兔说了些什么？它是用什么样的语气来说这些话的？它为什么要“大声喊”？（“大声喊”是因为小白兔觉得小燕子跟往日不一样——往日飞得高，今日却飞得很低，感到有些奇怪，注意指导学生朗读小白兔说的话，要读出急切的、疑问的语气。板书：燕子低飞）

3、指导朗读

是啊，小燕子为什么飞得这么低呀？谁能读读小燕子说的话，然后告诉大家？（重点指导学生朗读燕子说的话，以读促理解，特别注意读出“我正忙着捉虫子呢！”这句话的语气。板书：空气潮湿）

（设计意图：这个环节意在让学生带着真实的感受读课文，调动学生生活中已有的经验来感悟课文内容，并在反复的朗读中使自己的情感得到升华。）

（二）学习4、5、6自然段，可设计下列问题导读

1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？“是要下雨了吗”？谁能读读这句话？（小白兔将信将疑，要读出这句话的疑问的语气。）

2、看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话？这些话该怎么读才好呢？“跑过去问”说明了什么？（小鱼的行为跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。重点指导朗读这句话，语速稍快些，读出急切、疑问的语气。板书：小鱼出水）

3、指导朗读

是啊，小鱼怎么有空出来呀？谁能读读小鱼说的话再告诉大家？（原来要下雨了，水里闷得很，小鱼游到水面上来透透气。指导读小鱼说的话，语速稍慢，语气亲切。）

4、情境体验：学生假想自己是一尾小鱼，潜游在水下，感到水里很闷——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，张口“透透气”。这样，可加深学生对雨前天气闷这一现象的感受。板书：水里很闷。

（设计意图：通过课件手段拉近课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发了兴趣，发展了思维，减缓了教学难点的坡度。）

（三）学习