声声慢教学设计范文如何写 声声慢 教案(8篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

2023年声声慢教学设计范文如何写一

1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

4、抄写最让自己感动的句子。

二、过程与方法

通过朗读，感受让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。

三、情感、态度与价值观

培养学生团结同学，关爱他人的感情。

四、教学重、难点

1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。

2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

五、教具准备

1、歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》。

2、小红花一朵。

3、学生准备卡片。

4、多媒体

六、教学过程

1、创设情境，导入新课

同学们，上周我校召开了运动会，我班的同学……都为班上争得了荣誉，让我们把热烈的掌声送给他们吧!

孩子们，还有一些人却常常被我们的掌声所遗忘，如果我们把掌声送给他们，在他们身上会发生些什么变化呢?今天我们一起学习《掌声》。

板书：掌声

2、初读课文，整体感知

用自己喜爱的方式读课文，想想课文讲了一件什么事?

指名回答(课文写了残疾女孩英子内心很自卑，通过一件事使她在孩子们的掌声中发生了改变。)

3、精读课文，品读领悟(学习1,2自然段)

细读课文，想一想以前的英子是什么样的?(找出有关句子划出来并读一读)。

①学生将找出的句子读出来。

②多媒体显示，让学生在大屏幕上把勾出的句子读一读，生边读师边指导(男女生比读)。

③思考：从这些句子中可以看出这时的英子内心怎样?

(自卑、痛苦……)板书：自卑

④带着这种自卑、痛苦的心情齐读第1,2自然段。

后来英子发生了哪些变化呢?(学习第4自然段)

①分4人小组学习

要求：

1、找出有关词语、句子认真读，认真体会。

2、想一想，在英子身上发生了哪些变化?

3、这些句子可以看出英子内心变得怎样?

4、用什么样的语气来读?

②抽学生回答以上问题

同时板书：快乐

③抽几个学生读这一段，比一比，评一评，谁读得好?

④用快乐的语气齐读这一段

孩子们，是什么使自卑、忧郁的英子变得这么坚强快乐呢?

现在我们一起来学习第3自然段。

1、汇报交流，合作探究(学习课文第3自然段)

创设擂台，精读课文(创设擂台是为了让学生精读课文第3自然段，激发学生对课文内容质疑的积极性，从而深入理解课文。)

：挑战要求：

①各小组寻找挑战对手，并互相交换所提出的问题。

②各小组合作探讨对方所提出的问题，没法解答对方的提问。

③各小组画出文中令人感动的句子，比赛读一读。

2、学生质疑后，提出了如下问题：

①第3自然段中最令你感动的句子是什么?能读一读吗?

②英子得到同学们几次掌声，心里有什么变化呢?

③第一次掌声和第二次掌声有什么不同?

④该怎么读这一段?

3、汇报交流时，师随机指导：

可抓住两次“掌声”的不同来理解课文，第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地“响起了掌，那掌声热烈而持久”，这掌声里包含着大家的鼓励与信任，英子在掌声的鼓励下，发挥了自己的才能，“她的普……，十分动听。”于是，“教室里……掌声”这第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞扬，这掌声里有同情、理解，但更多的是鼓励，也就是激励和勉励，同学们希望英子走出自卑的阴影，不再忧郁，融入集体中。

有感情的读这一自然段，并回答是什么使英子发生了变化?

生答：是掌声，是爱。

师小结并板书：掌声，孩子们，爱的力量是多么大，使忧郁的英子变得活动开朗起来，那我们身边还有哪些人需要得到大家的帮助呢?

课内延伸，巩固提高

生答：老年人，残疾人……，还有我们班的刘(他和文章中的英子一样，腿部残疾)。

现在，请刘同学读第5自然段，想一想，他读完后你该怎样做?(音乐)：《掌声响起》，在音乐声中，同学们有的给予掌声，有的拥抱他，有的送给他精美的卡片，祝他水远快乐!有的对他说自己心里话……师送给他小红花一朵，以示鼓励。

师：你们的一声声鼓励，英子一摇一摆地走上了讲台，你们的话语就是掌声，这不是普通的掌声，这掌声里有你们的爱心。爱心不仅仅是掌声，在你们的生活中，爱还是什么?

生：爱是一杯热茶。

生：爱是给爷爷奶奶捶背。

生：爱是帮助别人。

《爱的呼唤》的乐曲轻轻想起

生;爱是陪孤独的小伙伴聊聊天，给孤独的小伙伴带去快乐。

师：爱可以有许多，请大家读这首小诗。

爱是一阵热烈的掌声

爱是一句友善的讲话

爱是炎炎夏日一缕清凉的风

爱是寒冷严冬一杯温热的茶

爱是瓢泼大雨中一把小花伞

生：爱是黑暗中的一支蜡烛。

(音乐)：《爱的奉献》(小声)，生在音乐声中有感情朗读全文。

师总结：孩子们，在我们身边，也有许多像英子那样曾经自卑的小朋友，让我们人人都献出一点爱，这样世界才会变成美好的人间。

投影出示一青年志愿者标志，学生齐读上面的语言：只要人人都献出一点爱，世界变成美好的人间。

2023年声声慢教学设计范文如何写二

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她，曾是我坚强的保护伞，最依赖的温床，也是我最爱的那个人儿，但同时，她也是我最讨厌的那个人。

那个“噩梦”

有一个梦一直缠着我，我不明白自己为什么会那么清晰地记着那个梦，现在，我想把它写下来：我仿佛又突然置身那个空旷的原野，头顶上挂着一轮圆月，在它的周围点缀着几颗明星，我放眼望去，附近只有一颗高大的桂花树，枝头淡黄色的小花散发着阵阵幽香，然而我却感到莫名的惊惶，他快要把我淹没了，没有什么东西要害我，可那无边无际的恐惧几乎彻骨！我抱紧双臂慢慢地向桂花树走去，那里有一种神秘的力量吸引着我。“丫头，不怕，姥姥在这儿呢！”我的身体莫名地一颤，“丫头，快乐呀！”我再也忍不住了。我大声地回应着：“姥姥，你在哪儿呀？我好想你啊，你快出来呀！”“在这儿呢！”远处有个老人在向我招手，我欣喜地跑过去。过去后，老人用手掌轻拍我的头，“丫头，我不在了，你可要好好的啊！”然后，老人蓦然消失了。我突然惊醒，伸手一摸，脸上不知是汗水还是泪水。

连续几天，这个梦一直缠着我。

梦已得解

那天，和妈妈一同回了老家。一人闲来无聊便到了河湾散步。这里好像在哪里见过。不远处，一棵高大的但同时也很苍老的桂花树站在那儿，就像一个在等待回家的老人。我跑了过去，用手轻抚它那粗糙才树干，忽然记起那便是梦里的那棵桂花树，我看着它，抚摸着它突然有想哭的冲动，却不明白是为什么。

晚上，我又回到了那片原野，不过，桂花树不像以前那么高大，夜晚变为了白天。这时，远处满分作文网https:///走来个祖孙俩，女孩正在前面蹦蹦跳跳的，身后面，她们走近后，才发现那个老人竟是姥姥，女孩则是年幼的我。我张了张嘴，却司马声音也发不出。

“姥姥，桂花这么香为什么要把他们打下来呀？它不会疼吗？为什么非要跑到这里来？为什么树这么小啊？”我仰着头看着姥姥。

“你这小丫头，怎么有那么多问题。”说着用手点了点我的额头，耐心的回答我的问题。

“丫头啊，你怎么跑到这来了，还不赶快回家！”

“不干，”我摇摇头，“这棵桂花树多好啊！又香又大！”

“哪没有桂花树，非到这儿来，快走啦！”

“那年还到这儿来打桂花。”我小声嘀咕着。

“什么？”

“嘿嘿，没什么，我这就回家。”然后快速向其它方向跑去，还不忘做个鬼脸。

“你这小丫头片子，看我怎么收拾你！”我才不怕呢！每次都是做样子。

你终究是走了

那时，我天真地以为自己会一辈子和您在一起，一直这么简单快乐着。您也曾告诉会一直一直在我身边陪着我。可您终究食言了不是吗？那天下着蒙蒙细雨，你永远躺在那片土地。我的眼睛就毫无征兆的离流了下来。你走之后，再也没人叫我“丫头”了。每次午夜惊醒，身边总是你的身影，自己便会一个人蒙在被子里偷偷地哭泣，因为我知道，你终究是离开了我，不是吗？

姥姥，您的那一声声“丫头”成了我最不愿触碰的记忆。我爱您，爱您给了温暖，快乐，力量；也讨厌您就这么一声不吭地离开了，我在最需要您的时候您没有出现，讨厌您把一种叫思念的东西留给了……

2023年声声慢教学设计范文如何写三

a:灿烂抑或是细雨绵绵，你可曾明白，我们就在你的身边?今日的精彩，明天的记忆，将声音释放在校园的每一个角落。

b:用我的眼睛打开你视野的锁，用我的笔记录时光的脉搏，用我的声音和你一齐感悟青春的快乐。欢迎大家准时收听“校园之声”。

a:我是播音员~

b:我是播音员~

a:风声雨声读书声声声入耳

b:家事国事天下事事事关心。

a:校园之声为您带来最新的时事新闻、了解校园动态、享受完美生活，下方让我们一齐走进《校园聚焦》

b:有一朵花开的时光需要去等待，有一盏茶浓的间隙需要去品尝，花开花落，茶沉茶浮，文荟精华，与你浪迹文学世界。

欢迎收听《凡是，再强求一下》强求不难，难在分寸。到什么时刻，你的意愿表达完毕，对方接收成功，进一步，则适得其反，退一步，则不尽如人意。拿捏在进退之间，要因时因地因事情原委因人生阅历而决定。女儿是小孩子，即使她一向叫下去，也没人说，这是个疯子。如果一个成年人呢?过分强求，旁人心生厌烦恶语相向的概率恐怕大大提升。

最简单的例子，就是谈恋爱。女生拒绝男生，可能因心里住着别人，可能觉时机不对，也可能她完全无意于你。前两种情形，如果认为值得，能够陪在她身边，等。等她回心转意，等她时过境迁，不时提醒她，还有人在那里，爱你;而最后一种，一旦表达明确，最好抽身离开，这样做，至少还能留下一个耐人寻味的背影。否则再叽歪下去，女生告你骚扰，或唯恐避之不及，也未可知。

我们大人，经历世事越多，有时反而不如小孩子心思澄净，做事有魄力。畏首畏尾，心有牵绊，还总冠冕堂皇地说，我是随遇而安。我们要承认，做大多事情，是要结果的，无论好坏，无论早迟，我们都想在内心的空白处填上一个坚定的答案。从此，安下心来。凡事都再强求一下吧，就那么刚刚好的，一小下。足矣。

a:接下来，带给大家的是一则哲理小故事《过好每一天》每一天都是一生的缩影。每一