语文情境教学心得体会总结 小学语文情境教学心得体会(3篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

描写语文情境教学心得体会总结一

开始了，别人的分数我都没有认真的听，所以我不知道过去了多少个人名才到我。田老师说道：“赵泊昊：86分。”

我松了一口气，八十六可能会拿到奖。

念完分数，老师又说：“这回八十三点八可以拿到奖。”

我这回不再是松一口气，而是近乎疯狂的兴奋，我可以拿到最佳奖了。

我又看了看卷子，其中，我最不能原谅的分就是我白扔的分：抄写。这一道题抄写“朦胧”这个词，没有任何的技术含量，但我竟然能错。“朦”字我少抄了一横，扣了0.5分。可见我有多么不用心了吧。

还有一道题我因为没有认真看而扣了0.5分。在阅读小古文的时候，我因为没有完全理解这句话的意思而扣了0.5分。

还有课内阅读，这出的是《桃花心木》这一课，我因为没有认真读题和没有完全理解题的意思扣了5分。

课外阅读有的我是真的不会，所以扣了5.5分。

作文我就扣了2分。

我只有一个科目拿到奖，也就是语文，我数学和英语都没有拿到，所以我有点遗憾。

描写语文情境教学心得体会总结二

我和语文可谓是有着千丝万缕的关系，这得从我小时候说起。

小时候的我犹爱爱电视，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。所以，尽管年纪不大，我认识的字却不少。当我妈限制我看电视时，我又爱上了看书，从书中，我懂得了真善美，明白了许许多多等待我们去探究的事。我什么书都会看，但我从不懂得感受书中优美的文字，所以，教师点评我的作文时，说过，叙事精彩，话语流利，但并不美。这句话给我影响很大，之后看书有点“强迫性”的看那些写景的文章。尽管看过后，水平有些提高，可是写景的作文一向是我的难题。

因作文的关系，我爱上了语文。语文并不是我想得那么简单，它拥有无穷的奥秘，每个字都有它存在的特点。

让我记忆犹新的是华佗故居成列馆的事。

这说的是一个外国参观团慕名来故居参观，见陈列的匾额上书写着四个大字：“华佗再见”。外国朋友问翻译这是什么意思。翻译就用英语给他们解释，“这是中国的四个汉字，意思是‘拜拜，华佗！’”外国朋友听了很奇怪：华佗这么伟大，为什么要和他说再见呢？翻译也摇头不知为何。

其实那里的“华佗再见”就是“华佗在现”的意思，表示故居陈列馆形象的反映了华佗生前的状况。见，相当于现代汉语中的“现”。这种现象在古汉语中叫通假，就是本来该用这个字而错用了另一个字来代替。

从前的我不喜欢文言文，自从看了这个故事后才感到我国汉字的奥妙。

我的字写得不好，错别字也有很多，但以前的我并不重视这个问题，那时，我认为是人就会写错字