我不告诉你小学怎么写 我不想上小学怎么写(8篇)

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推荐我不告诉你小学怎么写一

是的，人生的价值不在于生活在哪个时期或什么样的环境中，要想过的“有趣而且有用”在于我们个人的内心世界。

天行健，君子以自强不息——《周易》。

我不知道屈原是否抱怨过他生活的时代，当楚怀王不再相信他的时候，当他的祖国抛弃他的时候，走到汨罗江边的诗人的心中已经对未来没有了期许，但他的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的铮铮誓言今天还回荡在时代的天空，屈原让未来记住了他。比屈原稍早一些时期，在泗水的岸边埋葬着一个中国乃至于世界伟大人物，他是儒家学说的创立者，最伟大的思想家和教育家，一个曾经是管理仓廪和放牛羊的小官，虽然生活清贫，但他十五即“志于学”，周游列国，推行“仁爱”思想，知其不可而为之，当今在全世界有一百多所以他名字名命的学院，他就是孔子，“孔子学院”已经成为传播中华文化和沟通着世界与中国的桥梁。这个早年丧父，家境衰落的没落贵族子弟孔子不知是否也曾抱怨过生活和时代对他的不公!，但孔子让未来记住了他，这位对全世界最有影响的人物之一。

走自己的路，让人家说吧!——但丁

余秋雨先生曾所说他最想生活在魏晋时代，这不禁使我想起一个人物，他就是大家非常熟悉的诗人陶渊明。发现一片“世外桃源”，那袅袅娜娜的炊烟似山间某座寺院敲响的晚钟，在山中微凉的空气中缓缓游动;一汩汩清澈的流水潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地流向远方;暮霭中天边的飞鸟依恋着旧林，回归的浣女在竹喧中隐约可见，相信你你一定能体味到“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然。陶渊明也许遇到了不顺心的事，五斗米岂能让他移白首之心，在“复得返自然”后，陶渊明走出了他自己时代的足迹，也许是魏晋时代那特有的无拘无束超逸的时风，也需是他本身就想过“有趣”的生活，总之陶渊明让未来记住了他。

留下我们的足迹——拿破伦一世

我们不能挽留昨天，但可以把握今天，我们也不能确定未来，但我们还是可以把握今天。

每个时代里，都有那么一些守候自己信仰的人，从而留下了他们坚韧的足迹。这些被称为“孤独的舞者”的舞姿也成了无数后人所敬仰的姿态。史铁生不能走路了。于是他与北京地坛公园结下了不解之缘。他每天摇着轮椅去地坛读书，看日出日落，他说：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我摇了轮椅到这儿来。”地坛公园弥漫着沉静的光芒，为一个失魂落魄的人准备了这样一处安静的地方，树阴和夕阳笼罩着史铁生的身影，对这位长到20岁上忽然截瘫了的青年，时代没有特别眷顾这位健全而丰满的思想的伟大作家，读罢他的作品你会从他睿智的言辞中感到为人的价值和光辉。史铁生走了，然而他的足迹是那样的鲜明，史铁生也让未来记住了他。

正如一位哲思的人物说过“时代不是从青天上叮当一响掉下来的，是无数的我的呼吸与湮灭铸成的”，如果有人问我愿意生活在什么时代，我会说我愿意生活在“我的时代”里，在一个时代里我们要做的是把握今天，让未来记住今天。

推荐我不告诉你小学怎么写二

一个漆黑的夜晚，雷公公大声的对着地面怒吼着，发出“轰隆隆”的声响，雨婆婆也无情地向地面“哗啦啦”地泼着雨水，使原本就阴森的黑夜变得更加令人恐惧。

雨夜中，传来阵阵琴声，不优美，也不连贯。房间里的灯依旧亮着，我坐在琴凳上，泪水在眼眶里打转，眼睛盯着琴谱，手指有气无力地在琴键上滑动着。旁边坐着我的妈妈，她那严肃的脸上带着几分愤怒。

“妈妈，我……我累了，不想练了。”我揉了揉发酸的手指。

“不行，你今天晚上不把这首曲子练好，就别想睡觉了。”妈妈无情地驳回了我的请求。

“可……可我真的想睡觉，明天再练也可以呀……”我不甘心地央求道。

“你每天都这么说！”妈妈更生气了，眼睛里似乎冒出了火，怒吼着，“你今天这么说，明天又这么说，一直到回课你什么都没练成！”

“行吧。”我不情愿地从嘴里挤出两个字，继续生硬地弹着，可心里却忿忿不平：为什么老天总把困难都压在我身上？为什么我要这么辛苦的练琴？想到这里，我开始后悔了，后悔自己当初选择了钢琴。

我一边弹琴，脑海里一边回顾着与钢琴有关的记忆。刚开始时，听着别人优美的琴声，我听的如醉如痴，想着，将来我也能这样，受到其他人的赞扬；当妈妈终于答应让我学钢琴时，我欣喜若狂，乐此不疲地反复练习着；当我在家完整地弹完第一首曲子时，妈妈用自豪的目光欣慰地望着我；当我第一次上台弹出那首优美的幻想曲时，老师和同学们送给我热烈的掌声……我忽然明白了：不经历风雨，怎能见彩虹？钢琴之路，是一条充满艰辛的路，需要坚定的毅力才能成功