小老鼠历险记小学如何写 小老鼠历险记小学如何写的(8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

2023年小老鼠历险记小学如何写一

“人类不是最讨厌我们老鼠吗？怎么……”路克觉得奇怪。

好奇心促使路克打开了画册，他瞪大眼睛把画册的内容看了一遍，他发现里面全都是米老鼠的故事！

“米老鼠一定很了不起！”路克这么想。

路克真希望自己就是米老鼠，那样的话，他也会受到人类的欢迎。

这时候，路克的脑子里产生了一个念头：“人家能当米老鼠，我干吗不试试呀？”

于是，路克决心当一只米老鼠。

说干就干，路克忍痛拨掉了胡子，还弄来了一套漂亮的衣服，跟米老鼠穿的差不多……

折腾了半天，路克总算打扮好了，他来到镜子前边一站，唷，他现在的样子跟画册上的米老鼠一模一样。

路克乐了，原来当米老鼠并不难。

2023年小老鼠历险记小学如何写二

老鼠啃菩萨——没有人味；没人味

臼间老鼠——嘴尖牙利

老鼠给猫捋胡子——送死；自己找死

千里马逮老鼠——大材小用

老鼠偷芝麻——吃香

老鼠打架——小抓挠

红眼老鼠出油缸——吃里爬外

老鼠嘴里讨碎骨——莫想

马捉老鼠——不务正业；不干正经事

老鼠娶妻遇老猫——又喜又悲；悲喜交加

老鼠咬铳——两败俱伤

老鼠扛大枪——窝里逞能

老鼠尾巴生疮——小毛病

老鼠钻烟囱——够戗（够受的）

芝庶地里的老鼠——吃香

田鼠走亲戚——土里来，泥里去

小老鼠上秤盘——自称自

老鼠过街——人人喊打

老鼠拉秤砣——自塞门路

老鼠吃海水——无足轻重

老鼠进洞——拐弯抹角

老鼠咬石柱——攻不倒

瞎猫抓住死老鼠——咬住不放

碗橱里打老鼠——难下手；碍手碍脚

老鼠尾巴——大不了

开水灌鼠洞——一窝都是死

捂着脑袋赶老鼠——抱头鼠窜

黑天捉老鼠——找不着窟窿

张飞看地老鼠——大眼瞪小眼

老鼠进棺材——咬死人

铁笼捕鼠——捉活的

老鼠落在砻糠里——白欢喜；空喜一场

猫嘴里的老鼠——跑不了；剩不了啥

黄鼠狼钻磨坊——充大耳朵驴

老鼠嫁花猫——冤家变亲家

老鼠钻风箱——两头受气

老鼠跌进铁桶里——无缝可钻

2023年小老鼠历险记小学如何写三

1、体验韵律活动的乐趣。

2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。

3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。

2、图谱。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

提高幼儿身体协调性和表现能力。

能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。

一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣

师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？

小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！

有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。他使劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。

师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱

1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧！

师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？”

2、随图谱完整欣赏音乐第二遍。

师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐！”

师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿回答。

小结：音乐共分为了ab两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。

3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。

师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”

三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作

1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？

你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是慢慢看还是快看？（幼儿模仿）

2、幼儿随音乐表现a段音乐。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！老师看到每只小老鼠都很用力！

4、幼儿随音乐表现b段音乐。

四、创编动作并随音乐完整表演

1、师：“小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要注意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情，看看谁学的最像”

2、幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。

师：“泡泡糖还可能在身体什么地方？幼儿模仿动作，结合图谱和音乐再次进行表演。鼓励幼儿大胆的进行创编。

3、最后将创编完整的律动随音乐完整表演。

五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》

随音乐完整做律动，音乐结束时引出猫叫声。

师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧！”

师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机灵的小老鼠！”

韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

游戏是幼儿园教育的重