天气重污染预警通知范文如何写 重污染天气应急预案咋写(五篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

天气重污染预警通知范文如何写一

你们好。这个双休日又是雾霾天气，能见度不足百米。无论是车辆还是行人，都在摸索着前行。没有了嬉笑，没有了鸟鸣，连楼房也只有模糊的轮廓。而我们只能呆在家里，不能出去。雾霾正无声无息地笼罩着整个杭州城。

雾霾天气不但严重影响了空气的质量，更是容易引发各种疾病。最近连续报道，由于雾霾的吸入，杭城各大医院门诊人满为患。那么，雾霾天气究竟是什么而引起的呢?

当今的中国，大大小小的工厂，都竖起长长的烟囱，冒出浓浓的烟雾。就是这些烟雾，携带细小的粉尘，成了制造雾霾的主力。同时，汽车尾气的排放、过年时烟花爆竹的粉尘都成了“帮凶”，从而引发雾霾天气的出现。

为了减少雾霾天气，生活在杭州的每一位居民，都应树立“抵御雾霾，人人有责”的意识，主动成为改善空气质量的积极参与者。在此，我向大家提出以下几方面的建议：

1.大家出行尽可能乘坐公交车或者骑自行车，降低出车率，减少机动车尾气排放。

2.春节马上就要到了，我们应该文明过春节。少放或不放烟花爆竹，营造一个安全、健康、环保的春节。

3.改革饮食习惯，抵制城市露天烧烤，实行低油烟、低污染、低能耗的饮食结构。

4.分类回收，循环再用，不乱丢废弃电池等有害垃圾，将垃圾分类投放，使资源循环使用，造福人类。

5.多种绿化，空气清新。在家中的阳台上或者小区的楼道中多摆放一些小盆栽，既美观又能净化空气。

为了我们的家园，为了我们的健康，让我们一起行动起来，与雾霾天气坚持斗争到底!

建议人：

年 月 日

天气重污染预警通知范文如何写二

1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

2．复习巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

3．识记一些关于天气方面的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。

4、在理解课文内容的基础上，概括课文内容要点。

1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

2．巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

1、课前搜集一些资料（包括图片、影像等）加深对看云知识和天气知识的了解。

2、运用多媒体手段，让学生观看云的图片，加强感性认识。

二课时

一、导语：“云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵”生动的描绘了一种有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千，天气与人类生活息息相关，而天气的变化自有它的征兆。现在，请同学们先来欣赏一组图片，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。

二。 检查预习：

1、听写下列字词：（ 共10个）

峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫

征兆 一霎间 千姿万态 变化无常

2、结合课文解词：（共8个）

① 峰峦

② 一霎间

③ 预兆

④ 轻盈

⑤ 弥漫

⑥ 征兆

⑦ 千姿万态

⑧变化无常

三、听录音，整体感知课文：

1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：

明确：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”

2、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）

文章共划分为三个部分：

第一部分（1）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。

第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第1层：（2-5）写云的形态和天气的关系。

第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。

第三部分（7）说明看云识天气的`意义和局限性。

3．设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。（学生边默读边填写后，教师明确）

晴天云简表

云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆

卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗

卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪

积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右 较薄 阳光温和

高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴

雨雪冰雹云层变化简表

云名 变化过程 形状 位置 天气征兆

卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴

高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪

雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵

积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹

云的光彩简表

光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆

晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风

华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨

虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里

一。探究表述之美：请大家选一种云和彩，以第一人称方式作自我介绍：

介绍要求：

1、充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述：

2、让别人明白你将带来怎样的天气，与天气的关系。

示例：大家好，我叫卷云……

二。探究语言之美：

1、请大家用“我认为”-------”句美，美在----”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。

例如：我认为“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”这句美，美在作者把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。等等。

2、齐读第1自然段，并仿照下面的示例造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

（作者运用比喻和排比学习这段语言，要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，引导学生看出说明角度的变化，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物。再让学生模仿写作。）

三、探究写法之美：学生分组发现写法上的独特之处。

1、美在：层次清晰。

2、美在：抓云的主要特征来说明。

3、美在：运用引用，作比较，分类别等多种说明方法来说明事物。

4、语言严密准确。例如“薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。”此句为用“往往”“常常”作限制词………

四、交流积累之美：（小组交流在课外搜集的关于天气的谚语）

例如：

天低有雨，天高旱

日落乌云起，半夜听雨声

今晚日落乌云洞，明朝晒得背皮痛

天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻

有雨四方亮，无雨顶上光

云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵

早风雨，夜风晴

春雾曝死鬼，夏雾做大水

春南夏北，磨墨无水

雨打五更日晒

一点雨一盏灯，落到明朝也不停

南风吹清明，田禾大有成

夏至风从西北起，瓜菜园里少欢喜

东闪太阳红，西闪雨重重，北闪当雨射，