抗击新冠学习心得体会范本 抗击新冠党员心得体会(五篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

关于抗击新冠学习心得体会范本一

“我是一 名医生，面对疫情，救治病人是我的职责;我是一 名‘共产党员’，面对艰难，挺身而出是我的‘责任’。”清河县人民医院内一 科主任张春营坚定地说。连日来，清河县人民医院198人响应号召，主动请战。在 他们的“请战”申请 中，总少不 了 “我是党员”这一 坚定理由。有 着近20年党龄的张春营更是身先士卒，舍弃春节期间与家人的团聚，投入到发热门诊的忙碌工作 中。

2020年度年度的春节，似乎注定就是那样的不 平庸。不 走亲，不 聚会，不 来往……这别样的节日气氛 中，我们经历的其实太多。在 这太多的故事 人物 中，总有 太多的感动，让人情不 自禁地忆起魏巍[谁是最可爱的人] 中的感慨：“在 朝鲜的每一 天，我都被一 些东西感动着，我的思想感情的潮水，在 放纵奔流着。”随着‘新型冠状病毒肺炎’疫情的蔓延，防控工作越来越艰巨，面临的问题也越来越严重。在 这没有 硝烟的战场上，“我是党员，我先上”依然是最响亮的口号，最豪迈的誓言。

为什么该是“我先上”，因为“我是党员”，这个因果关系显现出的是党员的本色。作为工人阶级的‘先锋队’，能否发挥好党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，群众的艰难就是试金石。面对无情的“疫情”，从个人而言，谁都期望避而远之，但是，为了 群众的平安，为了 ‘祖国’的明天，‘党员干部’们就应当冲锋在 前，甚至将生死置之度外，给群众作出表率。就像新闻 中讲的，全村30名党员喊出了 “我是党员，我先上”的口号，村内126名群众被党员的‘奉献’精神所感染，主动加入队伍，分别投入到志愿服务岗位。

无论是革命战争年代，还是和平时期，我们前行的路上都不 会一 帆风顺，特殊是肩负民族复兴重任的‘党员干部’，更随时都会面临千难万险。但“红军不 怕远征难，万水千山只等闲”， 中国共产党领导下的革命队伍，正是有 了 这种“不 怕艰难”的精神，才干取得前行路上一 个又一 个的伟大胜利。不 管是个人的人生之路，还是党和人民的事业之路，都需要披荆斩棘 勇往直前。在 每一 个艰难面前，是迎难而上还是知难而退，“我是党员，我先上”就是人生的高境界。

高尔基说：“感到自己是人们所需要的和亲近的人――这是生活的享受，的喜悦。这是真理，不 要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。”是呀，这些主动“请战”的‘党员干部’，在 这场‘疫情防控’‘阻击战’ 中，也许会付出许多意料之外的代价，甚至有 被病毒感染的可能，但他们的内心是幸福的。“天天和数字赛跑 和时间赛跑 和生命赛跑……”这是另一 场“飞夺泸定桥”的战斗，把安全留给别人，把凶险留给自己，这其 中的无限幸福，惟独 真正的共产党人，惟独 心 中有 他人的勇士，才干体会得到。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。”尽管打赢这场‘新型冠状病毒肺炎’疫情‘阻击战’还艰难重重，但是，有 广大‘党员干部’“我是党员，我先上”的请战‘承诺’，有 一 线的科技 医务“勇士”们的不 懈‘奋斗’，有 全体人民群众的共同努力，必将迎来“柳暗花明”。“我是党员，我先上”，是情怀，更是担当，唯有 将自己的一 切，包括生命都交给党和人民的人，在 艰难 凶险面前才会说得出并做得到。同志们，行动吧!让“我是党员，我先上”蓄起“冲锋陷阵”的强盛动力，伴随这飘扬的党旗奏响胜利的凯歌!

 

2020年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们，我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等，这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去，为的是拯救更多人的生命，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。因此，我们要增强学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。

小学三年级

教育目标：

1.根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；

2.通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义；

3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中，知道尊重生命也是一种责任；

4.在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的宝贵，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。

学生：收集疫情中体现关爱他人的事例。

教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。

第一板块：谈话导入，引出“生命”

1.师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦！今年过年你们都去哪里玩儿啦？开心吗？（预设：不开心）

2.师：哦？为什么愁眉苦脸的，发生了什么？

预设：天天宅在家；门都出不去……

3.师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？

生：你真是太讨厌了！

4.师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈感受。

5.师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊！我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“生命”的话题。（板书：生命）

设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的.自我介绍”，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了尊重生命的认识。

第二板块：趣味解读，理解“生命”

1.科学定义“生命”

①师：哪些是有生命的？

生：蜻蜓、花草、人……

②我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义）

③师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。

2.趣味理解“生命”

①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？

生：几万天。

②师：真的如此吗？我们来算一算。（使用软件“生命计算器”计算）

③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。

设计意图：从学生的自身经验入手，结合科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。

第三板块：尊重“生命”，人人有责

1.保护自己，是尊重生命。

①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？

生：不出门，戴口罩等等

②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！

2.关爱他人，是尊重生命。

①出示对比材料

材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；

材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。

师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？

生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。

师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？

生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。

②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现！

3.善待自然，是尊重生命。

①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？

②生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好！

设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。

第四板块：尊重“生命”，一起行动

1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）

2.绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。

3.师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使