榜样故事心得体会精选 了解榜样故事,感悟榜样力量(8篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写榜样故事心得体会精选一

比尔·盖茨是美国首富，沃伦·巴菲特是仅次于比尔·盖茨的美国超级富豪。可是，盖茨却是巴菲特的仰慕者，而非相反。

巴菲特有“股神”之称，可是他选股票进行投资的决策很简单，不但长期不变，还广为人知，在这种情景下，却从来没有人在这一方面超越过他。

这是一件耐人寻味的事情。

巴菲特对于投资有三个不要：不要贪婪，不要跟风，不要投机。

很简单，可是做起来如果没有惊人的意志力，完全做不到。

贪婪是人的本性，跟风是人得天性，而投机简直是快速致富的不二法门。可是巴菲特把这些全都屏蔽掉了。

对一个企业进行深入的了解，了解它的产品，它的经营策略，它的市场对象，它的管理人员的素质，它的股东的诉求，它的市场所存在的各种问题和解决方案，都是巴菲特要做的事。一条简单的规则背后，有无数基础工作需要去做。从这个角度来看，巴菲特的成功是不是那么的容易复制比尔·盖茨仰慕巴菲特，并不仅仅由于巴菲特在投资上具有极为精准的眼光。作为被美国政府优待的超级富豪，2011年8月15日，巴菲特在《纽约时报》上发表了《停止宠爱超级富豪》一文，认为像他这样的符号享受异常减税优惠，而那些穷人和中产阶级却在阿富汗为过作战，是不公平的事。

对于因为财富分配不公正而成为富豪的人，有多少人明白自我富起来的真正原因仅仅因为自我勤奋、聪明，就能够得到比别人多得多的财富

巴菲特关于财富的眼光，和他创造财富的眼光一样精准。他不仅仅是比尔·盖茨的偶像，也应当是其他很多人得偶像。

当然，看一个人，不能看他说了什么，而要看他做了什么。和比尔·盖茨一齐环游世界宣传慈善，巴菲特没有自我打自我的脸。

可能会有人说，巴菲特如果把自我宣传慈善的钱捐出来，难道不比他去宣传更有效果吗类似的问题李连杰也遇到过。这位出生于中国，成长于中国的功夫巨星，为了慈善创办了壹基金，应对问题的.时候回答的是，慈善不是一个人就能够完成的，他是期望能够将慈善的理念更大范围的为人所知，这远比一个捐出自我所有的财富要重要。

我自认为不如比尔·盖茨和沃伦·巴菲特，我也相信比我有钱的人即使在中国都有很多，可是，我仍然建立起一支慈善基金。我认为的慈善理念就是，不是一个捐出的钱越多就代表他对慈善更为热心，慈善只是回报这个社会的一个手段，是一件很个人的事情，是在力所能及的范围内帮忙他人。

在我建立慈善基金之前，我也曾为慈善捐过不少钱，可是我觉得那些钱都不多。不是我不愿意多捐，是因为我觉得，相比起那些我不认识，我也从来不明白的需要帮忙的人来说，我的亲朋好友，我的员工，他们才是最需要我的帮忙的人。如果一个人对自我身边的人极为苛刻，在外界形象再好又有什么用，这种行为难道不就是传说中的花钱买名声吗？

财富不应当是这样被使用的，尤其是我所拥有的财富，是我和我的员工们一齐创造的，我的员工们理应优先得到这批财富的一部分。榜样的力量是无穷的，正是从榜样那里，我们能够看到一些自我想拥有却还不完善或者不具备的东西。我的几乎所有的对于财富、道德、人生等等的认识，都是学习而来，再从榜样那里参照不足。

如果说，巴菲特给盖茨树了一个榜样，所有值得我学习的人都为我树立了榜样。

一个人最初的那些认识，基本都是从父母那里得来。我感激我的父母。我今日所做的，我觉得所有无愧于心的那些事，所有那些让我某一天也能够成为榜样的那些事，我是为了我的儿子而准备。

当他有一天成长起来的时候，当他有一天比我更为杰出的时候，我期望，我无愧于我的儿子，我期望他能够说，他是以我为榜样而那么杰出。比尔·盖茨是这么做的，沃伦·巴菲特也是这么做的。如果说，连他们这些几乎从来没有招致恶评的超级富豪们都在这么做的时候，我有什么理由不这么做呢如果有比他们更好的存在，我也会修正我的目标。可是在此之前，我的方向是如此明确，会指引着我一路向上。

描写榜样故事心得体会精选二

作为一名小学教育工作者，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中，体会到语文与生活联系紧密，它来源于生活，同时也服务于生活。对学生而言，学好语文尤为重要，因为语文是百科之母。

为了学生学好语文，首先培养学生的语文素养。为此我绞尽脑汁，想千方设百计。我个人认为，要想学好语文多读书，多积累是学好语文的前提条件。语文学好了就会带动其他学科，多年的工作教学积累了点点滴滴。我认为扩大学生阅读量，不仅要让学生对阅读有兴趣，而且还要采取多种形式，为学生课外阅读提供条件。

一、我想先谈谈校内阅读。

我觉得首先要保证学生每天有1小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在30分钟以上。像我们学校就开设了专门的阅读课，进行集中阅读课外读物，时间大约在20——30分钟。我们学校的学生还可以随时利用课间的时间到图书室借阅图书，因为图书架内的图书众多，学生可以选择自己喜欢的图书进行阅读。

第二我还经常带领孩子们去学校图书室、阅览室阅读，学生们都非常喜欢。学校还为每一位学生办理了借书证，允许学生随时外借图书。这样，学生除了在校进行统一的阅读外，还可以随时随地把图书室的书籍带回家里进行阅读。 第三就是在班级建立图书角(柜)，每1—2周更换一次图书。像我们班级的读书角命名为“快乐读书屋”，每一名学生把自己喜欢的书送到读书角，大家利用这个平台互相交换，看过后再归还到图书角。这样一来，班级59个人，大家的资源就可以共享，再进行读书交流活动时，孩子们的热情也非常高，同时也让学生了解到分享也是一种快乐。

第四是我校还定期开展“师生阅读”活动，老师把自己喜欢的书与学生们一起分享，把自己的读书笔记给学生看，这样一来，学生们的读书热情就会高涨，课下时间还可以和老师在一起交流读书心得，这样的活动定会起到事半功倍的效果。

二、我再来谈谈课外阅读。

其实“语文就是社会”。语文课本里有着包罗万象、广阔丰富的有关社会、历史、地理、文学等各方面的知识。但基于小学生的知识经验与水平，他们对课文内容的有些背景性知识根本不了解，对课文中所描绘的自然景观缺乏感性经验，所以有必要利用丰富便捷的网络资源进行拓展性阅读。学生从网络上可以查找到更多的知识，对课文会有更加深入的了解。

除此之外，我认为给孩子营造良好的读书氛围也是非常重要的。在家庭中，家长可以和孩子采取“亲子阅读”的形式，家长可以和孩子读一本书，低年级的家长可以尝试和孩子分角色朗读，高年级的家长可以选择与孩子一起阅读，家长看成人的书籍，孩子看自己的书籍，让家长成为学生学习的榜样，建设书香家庭，我相信，有了这样的家庭氛围，学生的阅读量一定会更加丰富。再有，我还经常通过“校讯通”推荐孩子和家长在双休日时，多去逛书店，让学生养成在书店看书的好习惯，书店内的书籍丰富，学生选择的面又较广，读书的氛围也非常安静。

我相信，这些多种的读书形式定会丰富孩子们的课余文化生活，让书籍真正