美丽乡村违章行为心得体会和感想 违章后心得体会(7篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

2022美丽乡村违章行为心得体会和感想一

撩开窗帘一片白色映入眼底，啊！这是一场久违的相遇，走过漫长的冬季，白雪藏匿着清幽的身躯，让人苦苦的等候，孤单了诗笺，苍白了文字，是否知道人们在呼唤和期盼，才从遥远的天际，翩跹而来，让树枝又披上了洁白的雪衣，苍茫的洁白覆盖着苏醒的春泥。

我屏住呼吸，快速走进电梯，要与白雪在楼下相遇。我小心翼翼地把白雪捧起，撒向空中像团团白絮，纷纷扬着惊喜，朵朵盛满着甜蜜。

我用童语质疑，是嫌春色晚，还是卷恋故地？为何过了冬季，你才舞来，是不是不忍就这样离去？

久违的雪花，浪漫在心田，欢喜在心底。伸出双手，一朵雪花轻轻地飘落在我的手心，是不是真的有缘？世上有数不清的雪花，为什么只有这朵能落在我的手心里？

雪花震撼着我的思绪，我看着它渐渐的融化，变成水珠一滴，两滴……这是离别的泪吗？我似乎感到了万般缠绵，千般情意，这缠缠绵绵，依依不舍的缱绻，有谁能不为之动容，又有谁能够不去赞美这份美丽！

或许，整个生命里，它轻轻地飘落，静静地融化，没有喧嚣，没有孤寂，而我分明看见一种奉献，一种没有索取。

春雪依依，是对天地的一种眷恋，短暂的生命，润泽大地，牺牲了自己为了春天的孕育！

似乎，我的世界总是为雪痴迷。那一片洁白，那苍茫的天地，在这个春雪婆娑霓裳的日子里，又一次震撼着我的心底。

我虔诚地伸出双手，接住那最纯洁、最剔透的那一片，哦，美丽的雪花，世界之大，我记住了这美丽的相遇。

2022美丽乡村违章行为心得体会和感想二

尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们：

大家好!我是大兴沟镇中心小学四年三班的岳雨晨。今天我为大家演讲的题目是《美丽的家乡》。

巍巍长白山，滔滔松江水，莽莽黑土地，浓浓关东情。我们的家乡吉林省就坐落在这壮美的山水间。东北虎，梅花鹿，丹顶鹤在这里栖息繁衍。人参，貂皮，鹿茸从这里走向世界。风光秀丽的景观像一颗颗璀璨的明珠，把家乡点缀得更加绚丽多彩。

千里冰封，万里雪飘的吉林大地，尽显北国风光的雄壮之美。长白山以雄伟壮观的自然景观，神奇迷人的传说，珍奇丰厚的物产而闻名于世。20xx年被评为中国十大名山之一。巍巍长白山是我们家乡的骄傲。

吉林雾凇同桂林山水，云南石林，长江三峡一起被誉为“中国四大自然奇观”。每到雾凇出现的时候，松花江畔银松雪柳，玉树琼花，置身其中，仿佛进入了童话世界，令人流连忘返。

如今，我们可爱的家乡，已踏上平稳快速的时代列车，迎着新世纪的晨光驰骋在中华大地上。让我们一同感受家乡跳动的脉搏，跟随她匆匆的步履。暖房子工程惠及千家万户，营养餐走进校园，让我们感受到了党和国家对我们少年儿童的关爱。

伴随着春夏秋冬的更替，我们的家乡也在悄然发生着巨变。在延边朝鲜族自治州成立xx周年到来之际，让我衷心地祝愿我们的祖国，祝愿我们的家乡，越来越美丽，越来越富强。

谢谢大家!

2022美丽乡村违章行为心得体会和感想三

教学目标：

1、会认识本课生字20个，其中15个会写。

2、能有感情的朗读课文，背诵部分段落。

3、能读懂课文的主要资料，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。

4、领悟作者观察与描述景物特点的表达方法，积累稳重的好词佳句。

教学重点

理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。

教具准备：中国政区图

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、解题激趣

1、谁明白小兴安岭在哪里？给大家简单介绍一下。（出示地图）

2、引导：让我们借助课文。了解那里的美丽景色。

二、初步感知

1、自读课文，读准字音，读通课文。

2、在自己读懂的地方做上标记。

3、提出读不懂得问题。

4、学生交流自读状况：

（1）指名读、正音、理解词语问题。

（2）小兴安岭的哪些景色你最感兴趣？让学生按自己的认识具体说说，表达要明白。

（3）用简练的语言概括课文资料。

三、布置作业

朗读课文，喜欢的段落多读几遍。

第二课时

一、再读课文，体验和感受

导语，继续学习——《美丽的小兴安岭》

1、小兴安岭哪个季节的景色最美，为什么？找自己最喜欢的季节读、品味、体验，读出感情。

2、交流体验与感受。鼓励学生主动的读自己喜欢的段落、词句，并说说喜欢什么，说出真切感受。

（1）你喜欢那个季节的景色，它给你什么美的感受。

（2）老师要步步引导和抓住时机点拨，让学生在多读中有所感悟，并与其他学生交流感受。

二、领悟表达方法

1、回顾全文，思考、讨论：作者描述小兴安岭的景色。是按什么顺序？开头和结尾写什么？

2、读了课文，欣赏了小兴安岭的景色，你感觉作者抓住了什么来写四个季节的景色的？

师：抓事物特点表现它的景物的美丽，表达