可怜的小猫怎么写 写小猫可怜的句子(六篇)

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2023年可怜的小猫怎么写一

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千丝万缕的蓝。

沉思往事立斜阳，当时只道是寻常，往事如风，将过去的甜蜜幸福如雪般，尽风吹散开来。

早上一起床，还未吃饭，眼前一片五彩，整间房屋也被那甜滋滋的香气笼罩着，一碗热腾腾的饭总在眼前飘着。那挥之不散的气息中，妈妈做饭的身影正化为光点，慢慢地消散在空气中。

“啪嗒"我回过神来，发现厨房内只有我自己，一不小心一支筷子掉在地上，弹了几下，骨碌碌地在地上翻转着……

“人生路长，饥饿不能忘呀！”妈妈一早就出门去姥姥家了。还沉醉美好童年的我，还没能担起自己饭食的重任，自已做不了饭，就在街头闲逛，好寻一片吃食的天地，可无论是“躁子面”“得味鱼”还是“米线”“蛙鱼”都勾不起食欲。我暗暗地想：因为是假期，大家一定都聚在一起吃饭吧！平时我怎么没发现吃妈妈做的饭可真幸福呀！可怜，今天我……

原本繁华的街上，行人只有零星几个满分作文网https:///。我看见不远处依偎着母亲的小孩，偷偷地投去羡慕的目光。溜达了好久，因顾着空肚皮，我终于在街上找了一家还不错的面馆，喝了几口热汤，从喉咙口一直熨帖在心底，身体暖洋洋起来。可老板端着一碗面，“啪”地一声放在桌子上，身上所有的温度也因那冰凉的脸下降至冰点。

“嗒，嗒，嗒”随着几声急切而亲切的脚步声，妈妈的脸映入眼前，头发零乱地挥向各处，身上散发着一股风的气息。脸上焦急的面容消散了许多，“唉，一直担心你吃不好，提早赶回来了，在这小吃街上我找了你半天，急死我了……走，回家妈妈给你做好吃的……”看着她絮絮叨叨的说了半晌，我的心被这些话煨暖。

我连忙拉住妈妈的手笑着说：“回家，吃好吃的了！”手拉手，向前走，好想这是一条走不尽的路。

阳光明晃晃地穿越巨大的玻璃天窗，再无所顾忌地泼洒在每个人脚下，水磨石的地板泛着的太阳散发出来的光，踩上去好像暖暖的。剩下一些薄而透明的冰片，漂浮在青春的河面上，生活的河面上，折射剔透的光，却不知水面下却是母爱的涌流。

牵起手，就是重拾起那一份小幸福。

2023年可怜的小猫怎么写二

《小木偶的故事》讲述了一个小木偶原来只有一种表情，那就是“笑”。可正因为只有“笑”的表情，让他屡遭误解，受尽了委屈。后来，蓝鼻子女巫给了他所有的表情，他才能放声大哭起来。这是一个很有趣的故事，符合四年级学生阅读。上完这课之后，我觉得有两个环节处理得比较合理：

课堂一开始，我用ppt播放了本班刘露和刘林林两位同学的照片，她们俩正在跳清江舞，笑得非常灿烂。我对学生说：“跟大家分享一张图片，看看刘露和刘林林的表情，用一个词描述。”学生特别感兴趣，纷纷举手，要求回答这个问题。然后，我又说：“你怎么评价 “笑”这个表情？”，有的同学说：“生活需要笑。”有的说：“笑能让我们抛开烦恼。”有的说：“笑使我们信心百倍。”有的说：“笑使我们增进友谊。”在这里，学生的语言得到了训练，思维得到了开启。我相机小结道：“是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，我们一起来读读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识。”就这样，我的调动满足了学生的阅读期待，他们兴致勃勃地进入了课堂的阅读与体验活动中。

为了引导大家更好地理解文本，我过渡说：“因只会笑，小木偶受尽委屈，漂亮的红背包被抢走，熊警察却不信；小木偶头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说他是在撒谎。唉！好可怜的小木偶呀！如果你是小木偶，这时候你的心情是怎样的？”然后引入了对女巫和小木偶对话的学习。

在学生分角色练读小木偶和蓝鼻子女巫的对话后，我也参与其中，演起了蓝鼻子女巫。表演过程中，我故意问“小木偶”：“可怜的小木偶啊，你现在最大的愿望是什么？”在演到小女巫送表情部分时，我说：“是呀，只有一种表情哪成啊？小木偶啊，我把人类所有的表情都送给你！”并一边在空中抓一把，撒向学生，一边对“小木偶”们说：“给你，这是着急！给你，你收到了吗？这是愤怒！给你，你收到了吗？这是生气！……”小木偶们心领神会，马上露出了相应的表情。在随后的为文中的小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语时，学生们词汇很丰富，我想这得益于朗读、表演时大家的共同投入。

经过反思，我也思考着，这堂课还可以怎样上？还有哪些不足呢？这篇童话故事