与生活相近范文 与生活贴近的作文(5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

精选与生活相近范文(精)一

在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。例如，《美丽的秋天》这一单元的学习，我让学生课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。

另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的`心理、生理素质。例如，《我爱我的家》这一单元，让学生通过猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验交流活动，教育学生应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。

在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情感教育。例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引导学生“布置我们的

黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对学生进行集体荣誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领悟了，因为他们做成了一条很长很长的链条。

学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我第二年接受品德与生活的教学工作，按说应该有一定的教学经验了。可是与去年相比，自我感觉有一定的差距。反思之后，学生的原因可能占大多数，但我自身也有不可推卸的责任。学生的素质较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思考教学，没能研究好学生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。

不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。

精选与生活相近范文(精)二

教材分析：《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。课程呈现的形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。二年级上册编排四个单元，共16课主题活动，每周上两课时，共计28课时，其余课时留给学校安排本课程或其他有关的教学活动。

学生分析：二年级学生绝大部分有了良好的生活习惯，活泼开朗，积极学习，与同学、老师友好交往，愉快地玩、高兴地学，做事有了一定的责任心，认真、有耐心，与同伴相处，学会关心和帮助，对自然、学习生活有一定的兴趣，乐于探究，所有这些都是好的表现和开端，本学期将围绕教学目标，开展形式多样、丰富多彩的教学活动，努力达到目标，促进学生健康成长。

1、让学生健康安全地生活。适应并喜欢学校生活，有自我保护意识，有料理自己的能力，按时作息，做事用心，养成良好的生活和劳动习惯。

2、让学生愉快积极地生活，培养学生开朗的性格，使他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩，使学生有应付挑战的勇气，能在成人的帮助下控制和调整自已的情绪，能欣赏自己和别人的优点和长处，亲近大自然，喜欢在大自然中活动。

3、教育学生负责任，有爱心地生活，让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要，能遵守社会规范。

4、培养学生动脑筋、有创意地生活，激发学生的好奇心、求知欲，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，养成探究的习惯、学习探究的方法，学会动脑、动手、动口，学会与他人合作、交流，从而获得知识、积累经验。

让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要。

精选与生活相近范文(精)三

笔者认为，项目党建工作与生产经营的深度融合，首先是在项目生产经营活动中，项目党建活动应与之形成统一的核心价值观及统一的总体目标。互补互助、心往一块想，劲往一块使，积极围绕项目生产经营这个中心开展工作。生产经营是国有企业的中心工作，自觉地服务于这个中心，积极主动的融入这一中心，是项目党组织充分发挥政治核心作用，增强党组织凝聚力、向心力和战斗力的重要体现，也是促进企业适应新时代进行改革发展的根本途径。因此，项目党建工作需要与生产经营深度融合，笔者认为应以领导班子建设、党支部建设、企业文化建设三方面为导向，深度融合。

1.政治意识与责任担当深度融合。牢记责任担当，领导班子成员必须时刻铭记“同在一个项目，同挑一副担子，同心戮力工作”的政治意识觉悟，应时刻树立以政治意识为驱动，用实际行动代替空话空想，主动担当班子成员的责任。工作中想到了，也安排了，但在落实上明显不足的情况常有发生，存在“老好人”的思想。通过党组织优势，加强学习，树立“有权必有责，有权必担当”的思想，充分发挥党员干部在生产经营中的模范带头作用。

2．理论学习与实际行动相融合，政治思想学习与解决难点工作问题相融合。工作再忙，学习不忘，坚持知与行，言与行的相统一，学习要具有针对性，讲究实效性，要杜绝脱离工作、脱离实际、为学习任务而学习的形式主义。项目应建立起学习落实情况的监督检查制度，通过检查工作总结、学习笔记、经验交流、心得体会，促使学习制度化、常态化。通过学习，首先提高项目领导班子的思想认识，将学习理论与提高认识相结合，深入调研与拓宽思路相结合，总结经验与推动工作相结合，以理论学习促进项目领导班子作风建设，以项目领导班子作风建设促企业精神文明建设，最终实现为生产经营大局提供坚强有力的思想和组织保证；同时也增强了班子成员的大局意识和团队活力。

3．党建工作制度与项目管理工作相融合。根据公司改革发展战略及公司综合实力的实际情况，在配备项目领导班子时不仅要坚持“党政同责、一岗双责”的原则，还应继续修订完善各项议事决策制度，明确党组织参与重大决策的具体事项和工作流程规则；项目上按照“三重一大”的要求，做到对重大问题先集体研究，后民主决策；项目党支部通过多种方式收集群众反映的意见和建议，确保项目在日常生产经营工作中的重大决策具有民主性、科学性和实效性。以民主作风保证科学决策，确保生产经营活动合规有序，班子成员同共事同议事，团结一起形成合力并融入到生产经营活动中，为生产经营创造出良好的工作氛围。

1.党建工作责任考评与生产经营绩效考评相融合。完善基层党组织考核管理办法，把基层党组织的职责分解为领导班子建设、技术干部队伍培养、完善党支部组织体系等若干内容，与生产经营重点目标--安全、质量、进度、成本、绩效等