星期一到星期日的英文 星期一到星期日的英文怎么快速默写(8篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选星期一到星期日的英文一

那天，父亲本来要带我去堂哥家玩的，总之，他在过年前就答应过我了。

早晨起来，我发现房间里射进两三方斜斜的太阳，又是崭新的一天。我叠好被子，穿上拖鞋，便叮叮咚咚地下楼。

刷牙，洗脸，吃饭。饭后，我看到碗已经推成“山”了，为了能尽早出门，我便把一口气将那些碗全洗了。洗完碗后，我又到客厅，把客厅打扫得干干净净。

这时，父亲坐在板凳子上晒太阳，我听见他手机里，有人在说：“今天村里有活动，去吗?”父亲回答：“不去了。”父亲不去村里参加活动，那就很有可能带我去堂哥家玩。我觉得我已经盼来了这次出门的机会。

我坐着客厅的沙发上，等着父亲的召唤。过了许久。父亲来到客厅，我用期望的眼神看着他，可从父亲的口中，我没有得到期待已久的答案，他竟然说他要去村里参加活动。我很失望，但却无能为力。

父亲去后，我拿出寒假作业做了起来，我一直低头写作业，想通过这种方式冲淡我的失望情绪。时间一分一秒过去，我抬头看看钟表，已经是一点钟了。环顾四周，家里只有我一个人，仿佛空气都在叹息，我垂头丧气的走出了家门，想去田野边散散心。

不知道为什么，这次漫步在田野间，我的感觉跟往常不一样。以前，我觉得太阳很温暖，风很柔和;现在，我觉得太阳很刺眼，风像一把尖刀。

我仰望天空，盼着父亲能快点回来，带我去堂哥家玩，因为那时还不算晚。渐渐地，我看到了夕阳，落日的余光洒在我的脸上，心里有一种说不出的感觉。我忽然有点明白了。

我迈着沉重的步伐回到了家里，躺在沙发上，闭上眼睛，回顾着一整天的事，泪水不听使唤地从我眼角流出。

那个星期天，本该是去堂哥家的。我闭着眼睛躺在沙发上，耳边传来一阵熟悉的摩托车的停车声，我用双手捂住耳朵，不想睁开眼睛……

精选星期一到星期日的英文二

我好想拥有一个真正属于自己的星期日，真的好想好想。

在每个星期的双休日中，我都是忙得不亦乐乎。几乎没有多少时间玩和看课外书或干其它事情的时间。

星期六一大早就必须要起床，一起床就匆匆忙忙地做好早上的漱洗工作，然后填饱肚子就要去参加少年宫学习。

在少年宫里，老师每节课都有一定的安排。在每个周六的四节课中，双手是忙得不可开交，因为老师讲完内容就要用手拿笔做作业。这些时间在我眼里差不多是过去了几年。

“铃——”终于下课了，这时已经是11：10分，大家争先恐后齐奔门外。中午，我先午休到1：00左右就要开始做作业。有的时候还要贪懒玩一会儿再做；有时还会剩下一部份留到星期天中午再做；有时还会剩一部份留到星期天去做。

星期日一大早又要早起床，和星期六一样完成漱洗工作，又匆匆忙忙地奔往少年宫，这次是去学古筝。在那里，最早走也要到9：30分。中午，先把星期六没做好的作业写完成，写完之后就要把少年宫老师布置的作业写完，有时再做一些课外测验题。如果还有时间的话我就会打一会儿电脑，玩一会儿qq游戏，到晚上还要练古筝。

这些伴随着我每一个星期的双休日。

我很希望能再有一个星期日，而且是属于我自己的星期日。那天能美美地睡上一觉，还能有许多时间看书和画画，然后玩一会电脑游戏，再和村上几个小朋友玩办家家游戏等，还能做许多自己喜欢做的事。但那好像不太可能，如果真是有那样的话，我不是太逍遥自在了吗？

但我还是希望它能够实现！

精选星期一到星期日的英文三

星期天早上，爸爸妈妈带我去万绿园玩。

万绿园里空气真清新，绿茵茵的草坪像柔软的绿地毯，跑在上面舒服极了。我说：“妈妈，我想骑四轮单车。”妈妈应声好，就拿出一百元，租了一辆红色的四轮自行车。

出发喽！妈妈坐中间，我和爸爸分别坐在两旁骑车位上。爸爸坐在主位上。看着爸爸熟练把握方向盘得意的样子，我还真不服气。

我叫道：“我也想坐主位。”爸爸还真听话，立刻给我换位。我坐在主位上，手紧握方向盘，心里非常紧张。车子摇摇晃晃，后来，经过爸爸的指点，我终于掌握转方向的要点，自如平稳的上路了。爸爸妈妈都夸我聪明，我心里乐滋滋的。

在爸爸的协助下，我骑呀骑。哇！大海，耶！我立刻下车。好壮观啊！一望无际的大海像蓝蓝的天空，海面上的小渔船就象云朵在天上飘呀飘。好多人在沙滩上捡贝壳。

一个小时到了，我们急急忙忙把车骑回原地，归还原主。

在回家的路上，我和妈妈比赛跑步，谁知才跑到半路，“啪”的一声，我摔了一跤，疼得我哭了起来。妈妈笑着说：“语欣，在陆地上也能捉到大青蛙。”我破涕为笑。妈妈夸我勇敢，还买了两根棒棒糖给我。

我们一家三口高高兴兴地回家了。真是快乐的一天啊！

精选星期一到星期日的英文四

同学们:

大家一定还记得一年级我们学过的古诗《悯农》吧?锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首我们从小就念到大的古诗，告诉了大家要珍惜粮食、勤俭节约。

曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕;

曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。

众所周知，比尔?盖茨是世界首富，但他的生活却非常俭朴，从不铺张浪费;华人首富李嘉诚曾说过：“如果要我拿出一个亿，我会毫不犹豫，但如果有人在地上扔一分钱，我会马上把它捡起来，我的成功正在于此。”

我们读过《周的睡衣》这篇课文，周的那件睡衣补了又穿，穿了又补，直到逝世那天，睡衣仍然穿在身上。他的一双皮鞋一穿就是二十多年，一块上海牌手表一直戴到心脏停止跳动。周为我们树立了光辉的榜样。

有一次，我在电视上看到这样一则报道：广东省某一中学的食堂搞得不错，但很多中学生却到校外的餐馆就餐。当记者问他们为什么这样做时，他们居然回答："多花点钱不要紧，到餐馆吃饭不用自己洗碗。"看到这里，我不由想到外国推行的吃苦教育。

伦敦有一所著名的贵族中学，叫伊登公学。这所中学是英国皇家王公贵族子弟学习的地方，建校五百多年来，英国的许多首相、大臣、将军和科学家都毕业于这里。伊登公学对学生的要求很严格，学生们基本过着一种军营式的生活。教师和学生的住宿条件也十分简单，他们只有大间的集体宿舍，更令人不解的是，学生每星期五还得饿一天的肚子，真有点"劳其筋骨，饿其体肤"的味道，据说，这是为了培养学生的纪律性和吃苦精神。

同学们，我们从小生活在和平时期，过着一种舒适安定的生活，在家里我们被视为是"小皇帝"、"小太阳"，父母对我们百般疼爱，以考试成绩为筹码，考好了发给"大奖"，我们腰包都是鼓鼓的。于是学会搞攀比、讲排场、摆阔气。这种花父母的钱不心疼铺张浪费的作法，对我们今后的成长是极为不利的。

同学们，勤俭朴素是一种美德，我们要按照《规范》严格要求自己，做到爱惜粮食，爱惜学习生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。让我们从小做起，让美德与我们同行!

精选星期一到星期日的英文五

（一）知识和能力：

1、积累词语并学会运用。

2、学习作者组织材料、安排结构的技巧。

（二）过程和方法：

1、学习人物描写的方法：抓住人物特点、赋予人物个性。

2、体味遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感。

（三）情感态度和价值观：

理解作家的高尚情操、共同兴趣，体会友谊的温情。

学习人物描写的方法，即借助语言、动作、肖像等描写塑造人物性格。

体味语言准确生动的特点。

一课时

1、要求学生预习课文，积累本课重点字词。

2、用表格归纳福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的。特点。

1、导入

师：德国哲学家莱布尼茨说过：““凡物莫不相异”、“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。虽然，我们人类在语言、动作等方面有很多的共同点，但是我们发现每个人都有自己的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。

2、积累生字

⑴师：我们已经布置了预习作业，要求同学们掌握“读一读，写一写”的词语，下面我们各组选派代表到黑板上进行书写。

⑵生：书写生字

读一读，写一写：博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺

补充：鉴赏、白皙、钦佩、滑稽、轮廓、滑稽、头颅

⑶全体同学订正

3、分析人物性格

⑴小组交流自己所列表格

⑵小组讨论，文章插图中的人物分别是谁？你是如何判断出来的？（从文中找出依据）

生：张开两手，站着的人是福楼拜。依据是第九节：“这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。”这里的动作描写很形象，能判断他是福楼拜。

生：左面第一个坐着的人是屠格涅夫，理由也是动作描写，在第四节：“屠格涅夫仰坐在一个沙发上”

生：第二个坐着的人是都德，依据是他的肖像。文章第六节：“他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片。”

生：第三个坐着的人是左拉。文章第七节写道：“他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿。”第八节写道：“在他那不发达的脑门上竖立着很短的头发，……很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。”他的头发短，胡须短，而且近视。

生：老师，怎么多了一个人？

师：同学们猜猜这个人是谁？

生讨论后齐答：莫泊桑

⑶在插图上标注人物姓名

⑷分析人物性格

师：同学们对这几个人已经有了初步的了解，你能结合文章语句说说他们都是什么样的人吗？

学生从文筛选信息，进行概括：

福楼拜：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智

屠格涅夫：怀有狂热的理想，醉心于文学事业，博学多识

都德：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式

左拉：温和少言，坚强，聪慧

4、体会写作特点

⑴理解作者描写每个人物时的侧重点：

福楼拜：动作（9节）

屠格涅夫：语言（4节）

都德：肖像、语言（5、6节）

左拉：肖像、动作（7、8节）

⑵概括写作方法：

肖像 突出

动作 习惯性

人物描写 语言 代表性 人物性格

神态 生动

心理 真切

课堂练笔：写一段文字，描述一下你的同学，通过肖像、语言和动作描写体现他的性格。（学生写作进行交流）

1、将练笔进行修改写作作业本上。

2、课下继续阅读莫泊桑的作品，体会其精妙而准确地语言特点。

精选星期一到星期日的英文六

1、送你个笑脸，给你心灵的温暖，送你个问候，给你幸福的